课程教学大纲

课程教学大纲

课程编号 课程名称 英 文 总学时 课程学时 32 课程简介： 本课程为专业基础课。在大学一年级的学习中，语音课是尤为基础的学科，它是英语听力、口语的基础。所以在学生进入大学学习的第一个学期，必须要通过系统的强化训练，把经常发错、或发不到位的音纠正过来。这门课程是理论与实践相结合的课程。理论主要学习英语语音的基础知识，包括发音器官的部位、音素的发音方法、音节结构、单词重音、句子重音、音的连读及语调的运用等。实践包括学习和掌握正确的发音，具体表现在能运用音标读生词、记生词、辨音、模仿等。希望通过这门课程的学习，学生能较好地掌握朗读和说话的节奏感；掌握语流中的语音变化规律、连续、辅音爆破和语音同化等技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调；初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系，最终能用自然的英语语音语调进行朗读和口头交流 32 1.有 2. 无 English Phonetics 理论教学 讨论教学 上 机 课程设计 12199040 中 文 英语语音 开课学院 外语学院 课程类别 开课系 必修课 英语系 前修课程、能力和知识结构要求： 因本课程为一年级就开设的专业基础课，学生必须在入学时具备以下能力： 1. 能较熟练地运用拼读规则和音标读生词；比较流利地朗读没有生词、难度相当于高中三年级英语课文的材料，口齿清楚、语音语调大体正确； 2. 能掌握一些必要的英语朗读技巧，如包括连读，失去爆破，强读和弱读，用不同的语调表示不同的意义，有效地达到交际目的等等。 3. 能听懂教师的课堂用语，并能简单地辨别各种朗读技巧。 课程结构说明： 因该课程为培养学生专门技能的课程，故由理论讲授和学生训练相结合，一般授课分为两个部分。前部分以教师讲授理论知识和发音技巧为主，后半部分由学生分组练习或单个练习，老师实行个别指导和监控。 课堂讲授和学生练习两部分无法截然分开，指导和训练应该交错进行，遇到问题及时纠正；每单元有课外的训练材料；学生同时必须在课后进行模仿《新概念英语》（1-2册）的语音语调，是学生平时成绩的重要部分，也是语音口试的一部分。 课程知识结构说明： 课程学习目标： *1：识别音标 *2：正确发音 *3：看音标读单词、辨音、模仿 Δ4：语音语调自然流畅 课程学时分布： 1. 本课程主要内容简介及英语语音的主要基本概念 2 课时 2. 爆破音的发音部位、要领及发音练习/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ 2课时 3. 摩擦音的发音部位、要领及发音练习/f/ /v/ /θ/ /ð/ /s/ /z/ /∫/ /з/ /h/ /r/ 2课时 破擦音的发音部位及发音练习 /t∫/ /dз/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ 4. 鼻音/m/ /n/ /η/，旁流音（舌边音）/l/，滑音（半元音）/w/ /j/的发音部位、 2课时 要领及发音练习 5. 前元音的发音部位、要领及发音练习 / i:, i, e, æ /，音节(1) 2课时 6. 中元音的发音部位、要领及发音练习/∧ / /ә:/ / ә//a:/ 2课时 后元音的发音部位、要领及练习/ɔ:/ /ɔ/ /u:/ /u/，音节(2) 7. 双元音的发音部位、要领及发音练习/ei/ /ai/ /ɔi//au/ /әu//iә/ /εә/ /uә/ 2课时 8. 单词重音：重音定义、重音程度、单词中重读音节的规律 2课时 9. 语句重音：定义、语句重音种类、信息词与功能词 2课时 10. 重读、弱读形式：定义、意义及弱读的特征、重弱度形式的使用 2课时 11. 音的连读、同化、异化、省略、增音 2课时 12. 英语语句的节奏、节奏单位、节律模式： 定义、意义、英汉语言节律模式异同 2课时 13. 英语语调：定义、种类、语调意义 2课时 14. 英语语调单位、语调功能及使用 2课时 15. 笔试 1 课时 16． 口试 3课时 课程考核形式与要求： 该课程考核形式为不停课考试，由闭卷笔试和口试两部分组成。考核成绩由期末笔试（卷面满分100）、期末口试（卷面满分100）和平时成绩（随堂仿读、背诵检查100）三部分构成，三者比例为40％：50％：10％，综合成绩满分100；其中卷面笔试部分侧重于考核学生对英语语音一些基本概念、音标以及重音等语音基本技能的掌握情况，口试部分则侧重于考核学生朗读的准确性、流畅度等等。 课程教授方法说明： 教学难点为指导各个学生的发音，改变发音的坏习惯，争取每个音都发准，同时掌握发音的各种技巧。 多开展以小组为单位的纠音练习，使同学能够相互监控，取长补短。同时老师争取做到各个监控，及时纠正学生错误。在纠音训练的材料上，除了课本之外，老师应补充其他的诸如英语谚语、绕口令、猜谜、笑话及演讲词等材料，丰富学生的视野，同时增加学习的趣味性。 有目的、有计划地组织以课堂教学内容为基础的课外学习和实践活动，如朗诵、演讲、辩论、读书报告会、戏剧表演等。 课程能力培养说明： 本课程为一门基础技能课。主要是培养学生读和说的能力，准确的发音是与他人顺利交流的条件之一，同时也是提高英语听力的重要因素，尤其能帮助学生顺利地听懂英语国家的广播电台节目。在练习的过程中，模仿起着重要的作用，老师可以通过各种活动增加学生的模仿兴趣，并补充其他的有关英语谚语、名人名言等材料，学生通过练习和背诵，自觉运用到语音语调的学习中，从而提高语音语调。在学习中，学生通过各种材料，接触到国外的文化和习惯，提高交际的能力。 先修课程 使用教材 王桂珍，英语语音教程[M] 高等教育出版社，2005 胡文仲等， 大学英语教程（第一册）[M]. 商务印书馆，1983 桂灿昆. 美国英语应用语音学[M].上海外语教育出版社，1985 参考书目与文献 汪福祥、李孚声. 国际音标与语音[M].外文出版社，1999 陆谷孙(主编).英汉大词典（上下卷）[M].上海译文出版社，1991 Longman Dictionary of Contemporary English 课程相关主要网站 多开展以小组为单位的纠音练习，使同学能够相互监控，取长补短。同时老师争取做到各个监控，及时纠正学生错误。在纠音训练的材料上，除了课本之外，老课程教学方式 师应补充其他的诸如英语谚语，绕口令，猜谜，笑话及演讲词等等的材料，丰富学生的视野，同时增加学习的趣味性。 有目的、有计划地组织以课堂教学内容为基础的课外学习和实践活动，如演讲、辩论、读书报告会、戏剧表演等。 英语（国际贸易） 主要适用专业 英语（民航业务） √ √ 课程组长意见 （签名）： 年 月 日

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