古诗词鉴赏
教学目标：1、对诗词内容的理解：
2．对所用表现手法及其作用的理解。
3．对诗词语言的理解：⑴对关键词语的理解； ⑵对关键语句的理解。 4．对诗词意境的理解。
教学重点：目标１、２、３ 教学难点：目标４ 教学课时: 5课时
解题思路与技巧：
“四从”
1．从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感。
2．从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。 3．从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。 4．从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境。
一、考点设置。
1、考作品的思想感情。思想感情主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”之的是志向、抱负、愿望、情怀等。
2、考“诗眼”、“词眼”。“诗眼”、“词眼”指一首诗或一阙词中最精练传神的一个字，也指全诗或全词的主旨所在。抓住“诗眼”、“词眼”对阅读诗词有着重要的作用。 四川省课改区毕业卷
阅读下面古诗，按要求回答问题。（4分）
渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
1、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。
答： 2、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
答： 答案：1、一个随字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
2、抒发了诗人思念故乡的深情。
1
3、考景物描写。情与景是诗歌创作的两个要素。借景抒情，情景交融， 四川省基础教育课改实验区初中毕业学业考试 阅读下面古诗，按要求回答问题。(4分)
望 岳 杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决呲入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
⒈这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？(2分) 答：
⒉“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了言无二诗人怎样的一种精神和气概。(2分) 答：
答案：⒈(2分)一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，窋突出了泰山遮天蔽日的形象。(写出“窋突出了泰山遮天蔽日的形象”这一意思的即可计2分；不够准确的酌情扣分。)
⒉(2分)写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。(意思相近计2分，不够准确 酌情扣分)
4、考关键语句（名句）的理解。名句脍炙人口，有生动形象，充满诗情画意的；有精警深刻，启发智慧的；有情真意切，格调高昂的。这些名句是诗歌的精华所在，耐人咀嚼。 河南省（实验区）
读下面的诗，完成24—25题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
24．“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？
25．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？
答案：24．①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘 ②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情 25．这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。（答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可）
2
5、考诗歌的表达技巧。古代诗歌的艺术表现手法是多种多样的。明确了诗歌的艺术手法，便于理解诗词的思想感情，对我们提高欣赏品味和审美情趣都有着重要的意义。
例5、（2004年广州卷）
浣 溪 沙
晏 殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。
6、考比较鉴赏。俗话说：“没有比较就没有鉴别。”对比是文学鉴赏活动中不可或缺的思维方式。近年来，比较鉴赏题已经进入中考命题者的视野。这种同中察异，异中见同的比较方式将能更好的考查学生的鉴赏能力。 湖北省黄冈市（课改区）
欣赏下列诗歌，完成6——8题。（7分）
【甲】 乡 愁（节选）
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头/大陆在那头/
【乙】 天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。
6．“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、 、 等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树„„对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了 。（2分） 7．品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。（2分）
最欣赏的句子： 欣赏的理由： 8．放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？（3分）
“我”的心理活动： “断肠人”的倾诉： 答案：6．坟墓 海峡（1分，每空0.5分）家国之思（1分，意近即可）
7．最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。（2分，句子0.5分，理由1.5分，若赏其他句子亦可。品析言之有理、意准确即可，只选句，不品析不得分）
8．“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！“断肠
人”的倾诉示例：回家的感觉真好！（3分，每处1.5分，意近即可）
3
关于诗歌的表达技巧。
在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表现手法上，有比兴、对比映衬、象征、虚实结合、动静相映、渲染烘托等；此外还有修辞方法的运用，如比喻、借代、夸张、双关、互文等。下面就近年来中考题中出现的表达技巧作一归纳，主要有以下：
（1）借景抒情。如2004年河南A卷赏析《左迁至蓝关示侄孙湘》“第六句‘雪拥蓝关马不前’借景抒情，并做到了眼前景与心中情的完美统一。请你对此加以分析。”
（2）远景近景的结合。如2003年江西卷《旅夜书怀》中“这首诗的前两联描写了‘旅夜’的情景，其中描写近景的一联是 。”
（3）实写与虚写处理。如2004年四川卷《春望》赏析“诗中‘草木深’表面上写的是 ，实际上是写 。
（4）动静互衬的手法。如2003年河南卷《题破山寺后禅院》赏析“‘万籁此都寂’与‘但余钟磬音’是否矛盾，为什么？”
（5）含蓄空白的技巧。如2004年河南B卷《钱塘湖春行》赏析“前六句诗中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己‘最爱’湖东的白沙堤，至于白沙堤是怎样可爱，除点明‘绿杨荫里’外，诗人未做任何解释，你觉得诗人这样写的好处。”
（6）色彩的配搭。如2004年遂宁卷《绝句》赏析“诗歌前两句，描绘了一幅优美怡人的风景画，画中分别描写了 、 、 和 四种景物，突出了它们的 。
（7）前后对比手法。如2004年黄冈卷《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析“这首诗情感浓郁，但前后基调不同，前四句 ，后四句 ，前后形成鲜明对比。”
（8）写作的角度。如2004年滨州卷《春夜喜雨》“这首诗的第二联、第三联分别从哪种感觉来写春雨？”
（9）比喻修辞。如2003年黄冈卷《观书有感》赏析“全诗以 作比，形象地表达了作者 的感受。”
（10）谐音双关修辞。如2004年河源卷《送元二使安西》赏析“诗中的‘柳色’除了写春景外，还表达了那些含义？”
语言特色
一清新。其特点是用语新颖，不落俗套。 二平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。 三绚丽。其特点是有华丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的文思。 四明快。其特点是斩钉截铁，一语破的。
五含蓄。其特点是意在言外，常常不直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲语还休，让读者去体会。
六简洁。就是干净利落，言简意赅
4
初 中 诗 歌 赏 析 汇 编
1、关 雎 (周 南)
关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲。 爱
窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑。 慕(统领全诗) 参 差 荇 菜， 左 右 流 之。 窈 窕 淑 女， 寤 寐 求 之。 思 求 之 不 得， 寤 寐 思 服。 念 悠 哉 悠 哉， 辗 转 反 侧。 参 差 荇 菜， 左 右 采 之。 窈 窕 淑 女， 琴 瑟 友 之。 愿 参 差 荇 菜， 左 右 芼 之。 意 窈 窕 淑 女， 钟 鼓 乐 之。
（主题：这首诗描写一个青年小伙子爱上一位姑娘那种单相思的动人情景,表现青年追求美好
爱情的纯洁愿望。 风格健康明朗，“乐而不淫，哀而不伤”。）
艺术特色：运用兴的手法；重章叠句。
2、蒹 葭 (秦风)
渲染凄凉气氛和烘托人物惆怅情绪。 所谓伊人，在水一方。 蒹葭苍苍，白露为霜。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。 如何理解这首诗的“朦胧美”？ 所谓伊人，在水之湄。 人物的朦胧美 溯洄从之，道阻且跻。 距离的朦胧美 溯游从之，宛在水中坻。 意境的朦胧美
蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。
（主题：表现主人公追求思念伊人而不可得的惆怅；是朦胧诗的名篇：景物迷茫、主人公的爱也是朦胧的。）
5
3、观沧海 汉 曹操
东临碣石，以观沧海。（目的） 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 实景，气象万千的壮丽 想象,表现诗人宽广的胸襟和豪迈的气慨 （主旨：通过登山观海所见景物的描述，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟和统一中原，建功立业的抱负。）
4、次北固山下 唐 王湾
客路青山外，行舟绿水前。（互文见义）
潮平两岸阔，风正一帆悬。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，视野也
开阔起来。“阔”字形象地写出了江面、江水、涨潮的恢弘阔大的气势及舟人的感受。江风和熙顺畅，船帆端端直直地高挂着。“悬”宇状船行江上，大江直流，波平浪静的画面如在眼前。
海日生残夜，江春入旧年。（拟人）残夜还未消退，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，
江上已呈露春意。哲理：时序的交替是匆匆不可等待，旧事物中已孕育新生命，大自然生机勃发的理趣。
乡书何处达？归雁洛阳边。（思乡情）
中心：写停泊在北固山下的景色，抒发作者的思乡之情。
5、钱塘湖春行 唐 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（生动传神） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（早春生机） 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（早春美景） 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（流连忘返） （主题：描写西湖早春的风光，抒发诗人的喜悦之情。）
6
问：请问这首诗在写作手法上有何特色？
①、在行进途中展开景物描写。开始从孤山寺写到贾公亭，结尾又写到东湖白沙堤，诗人足迹遍及大半个西湖；
②、选取典型与分类排列相结合：中间四句写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物，莺、燕是禽鸟，属动物，花和草是植物，这样的选择组合，独具匠心。
③诗人还善于把握景物特征，运用最准确最具表现力的词语加以描绘和渲染。诗中写水、写云，写莺、写燕，写花、写草，无不如此。试看“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“渐欲”“才能”两个字眼，是多么富于动态，表现着乱花和浅草的勃勃生机。
诗的前四句写湖上春光，后四句专写湖东的景色。薛雪曾说，乐天诗“章法变化，条理井然”。如何理解这句话？
诗的前四句写湖上春光，范围是宽广的，它从“孤山”一句生发出来；后四句专写“湖东”景色，归结到“白沙堤”。前面先点明环境，然后写景；后面先写景，然后点明环境。诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，中间的转换，不见痕迹。
6、西江月 南宋 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（动静结合） 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（蛙声预报丰收） 七八个星天外，两三点雨山前。（白描手法） 旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
（中心：词人描绘了一幅江南山村盛夏月夜图，抒发了丰收在望的喜悦心情。表达作者对农村生活的热爱。）
问：这首词的中心思想和写作特点分别是什么？
词人描绘了一幅江南山村盛夏月夜图，抒发了丰收在望的喜悦心情。
①全用白描手法，写明月、清风、惊鹊、鸣蝉、稻香、蛙声、看星、听雨，都很细致、逼真，富有情趣，而且都扣紧“夜行”的词题。表现出夏夜景象。“七八个星”，“两三点雨”，正是夏季所有。如果是春雨连绵或是秋阴四合，就看不见星光了。
②所写景物，调动了各种感觉：月明、鹊惊是视觉，“蝉鸣”、“蛙声”是听觉，“清风”是触觉，“稻花香”是嗅觉，景物有动有静，绘声绘色。
③融情入景，反映出作者夜行中的情绪变化。写鹊惊蝉鸣，衬托出夜间静寂，也显出作者独自悄然，留意四下动静的情态。写稻花飘香，蛙声一片，移情于物，创造拟人化意境，表达出作者赞美丰收的喜悦心情。
④妙用倒装句法 。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，是“稻花香里听取一片蛙声说丰年”的倒装句；“七八个星天外，两三点雨山前”，是“天外七八个星，山前两三点雨”的倒装；“旧时茅店社林边，路转溪头忽见”，是“路转溪头忽见旧时茅店社林边”的倒装。为了突出某种景色，强调出惊喜的心情。例如，将“旧时茅店”放在前面，就是意在突出“茅店”，以表示他发现茅店的喜悦。
7
7、天净沙·秋思
元 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 第一层：用九种景物构成一幅画面，渲染悲凉气氛。 古道西风瘦马。 深秋晚景图 夕阳西下， 断肠人在天涯。 第二层直抒天涯游子之悲。思家思亲 （主题：描写深秋晚景图，表达天涯沦落人的孤寂愁苦之情。）
8、望岳 唐 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。(远望之景)
造化钟神秀，阴阳割昏晓。（近望之景）“钟”是“聚集”的意思，一个“钟”字将大自然
写得十分有情。“割”分割，写出山高如剑锋
荡胸生层云，决眦入归鸟。（细望之景）
会当凌绝顶，一览众山小。 极望（名句，议论）（哲理：只有不畏困难地去勇于攀登，才能
进入俯视一切的境界。）
中心：这首诗描绘了泰山雄伟神秀的气象，抒发了不怕困难、勇于登攀，积极向上的情怀。
9、春望 唐 杜甫 国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。（感时恨别之情移于物） 烽火连三月，家书抵万金。（对偶，忧国思乡之情） 白头搔更短，浑欲不胜簪。
(主题:这首诗写于安史之乱爆发后，写春城败象，饱含哀叹；抒思乡之情，充满离愁。反映诗人忧国思乡之情。)
13、渡荆门送别 唐 李白 渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。(气势磅礴的万里长江图)“随”字将群山与原野的位置逐渐换、
推移，真切地表现出来，写活了，给人们以空间感和流动感。
月下飞天镜，云生结海楼。（比喻）
仍怜故乡水，万里送行舟。（拟人，眷恋故乡之情）
（主题:本诗以雄壮的笔触描绘了荆门一带壮阔、奇特之景，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情。）
8
10、石壕吏 唐 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。 兵役之苛酷，战争之惨一男附书至，二男新战死。 烈。 存者且偷生，死者长已矣！（战争造成民不聊生） 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久雨声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
（主题：这首叙事诗，叙述差吏乘夜捉人，连一个老妇也不放过的故事，描绘出安史之乱中人民遭受的苦难，表现了诗人对人民的同情，。）
问“吏呼一何怒，妇啼一何苦”两句中哪些词形成鲜明的对照？这二句在下文中起什么作用？
呼——啼，怒——苦，形成强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎、叫嚣的横蛮气势，并为老妇以下的讲说制造悲愤的气氛。
11、归园田居 东晋 陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。(实景) 季节：春末夏初 晨兴理荒秽，带月荷锄归。(早出晚归，何其辛苦)
道狭草木长，夕露沾我衣。借夕露沾衣作烘托，抒写诗人归田的愿望。 衣沾不足惜，但使愿无违。(愿:躬耕归隐)
（主旨：这首诗写作者参加种豆锄草劳动,晨出暮归的情景,表达归隐田园的遁世思想和不与世俗同流合污的愿望.）
12、使至塞上 唐 王维 单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 “征蓬、归雁”自比。
大漠孤烟直，长河落日圆。（写大漠的奇特壮美） “直”写出烟的挺拔刚毅，“圆”给人温 舒适的感觉。 萧关逢候骑，都护在燕然。
（主题:这首诗写出了出使边塞的艰苦行程，描绘了塞外壮阔奇丽的景象及达到边塞访问的情况，表达了诗人漂泊天涯的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情）
9
14、游山西村 南宋 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（颔联哲理：只要锲而不舍就会产生希望，出现新境界。） 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（中心：描写山中景物，社日风光，流露对农村生活的热爱）
问：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”为什么会成为千古名句？
这是动中即景，写出曲折多变的景色。写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象。它的妙处，不仅在善于描写难状之景以及对仗的工巧，而是在于“等闲语言变瑰奇”，出语自然天成，又富于哲理，耐人咀嚼。
这联上句通过一个“疑”字，把徐行山村而周围山峦重迭、流水萦绕的迷路的感觉，刻画得形神毕现；下句承上，把移步换形所见之繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。这样使感觉的形象与视觉的形象有机结合在一起，构成一幅优美动人而又奇妙的画面。这一联不仅写得极其自然，而且用语浅近，含意丰富；而且蕴含的哲理思想——只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。
15、酬乐天扬州初逢席上见赠 唐 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
主题：表达了长年被贬边地、政治失意的愤懑之情，对生活、对未来的积极、乐观精神。
艺术特色：比喻、用典，直抒胸臆相结合。
景、情、理三结合。 用了层层递进的手法。
16、赤壁 唐 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（叙事）引起后文对历史的咏叹，为下文铺垫 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（抒情：抑郁不平和豪爽胸襟。
议论：讥嘲周瑜在赤壁之战中胜得非常侥幸，对历史兴亡成败的关键问题发表独特
而戏谑的议论）
（主题:借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。）
颈联，名句：以“沉舟”、“病树”反衬千帆竞发、万木争春的景象。哲理：前途是光明的，道路是曲折的。 10
17、过零丁洋 南宋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。（人生历程） 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（忧国伤怀）比喻
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（双关，写出了形势的险恶和境况的危苦） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（自己视死如归、以死明志的决心）
（主题：表现文天祥大义凛然的高尚气节和大无畏的英雄气概，体现其视死如归的大义达勇。）
18、水调歌头 北宋 苏轼
明月几时有?把酒问青天。（倒装句，拟人）
不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（哲理：世上不可能有永远圆满的事） 但愿人长久，千里共婵娟。（对亲人的美好祝愿）
（主题：表达诗人对亲人的思念和美好的祝愿，抒发了作者旷达乐观的人生态度。） （写法：全词写景叙事议论抒情融为一体，虚实并叙，寓哲理于抒情之中。）
19、山坡羊·潼关怀古 元 张养浩 峰峦如聚， 波涛如怒，
山河表里潼关路。（内有华山，外有黄河）潼关的险要地势。 望西都，意踌蹰。 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦； 朝代兴盛，大兴土木； 主旨句，揭示封建社会人们的悲惨命运，表达了对朝代败亡，战争流离 亡，百姓苦! 以往历史的概括和批判。
（主题:批判在漫长的封建社会,无论如何改朝换代,人民依然过着痛苦的生活,表达自己的悲愤、伤感和揭示出人们悲惨命运所在.）
11
20、饮酒 东晋 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。（乐源于心灵超脱世俗） 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。
心与山融为一体，悠然自得 此中有真意，欲辨已忘言。（哲理：一切在不言中）真意：人生的真正意义。
（主题：描绘田园生活的景色，歌颂田园生活的恬静闲适，表现作者归隐田园的人生追求。）
21、行路难(其一) 唐 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（四个动词：内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。） 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（人生道路上的艰难险阻）
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（典故：吕尚，伊尹）情感：悲愤苦闷的同时， 执著于远大的理想。 行路难，行路难，多歧路，今安在?
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（典故：宗悫）诗人坚信尽管前路困难重重，最终一定
能实现自己的理想抱负。
（主题:表达作者苦闷抑郁不安但又不甘寂寞、勇往直前的起伏变化的思想历程。）
22、茅屋为秋风所破歌 唐 杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（怒：秋风猛烈，呼啸而来）
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（段意：秋风破屋）
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚
杖自叹息。（叹息：自己遭受天灾人欺；民不聊生，人情冷漠）
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。（由个人的困境推及他人，忧
国忧民之情）
呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
（主题:描写茅屋遭受风卷雨淋，表现杜甫关心社会、兼济天下的忧国忧民之情。）
12
23、白雪歌送武判官归京 唐 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。卷：正写，折：侧写，狂风
忽如一夜春风来，千树万树梨花开，
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（互文见义） 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（夸张，承上启下） 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（夸张） 轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。（空：朋友已远去，表达言已尽而意无穷的效果。）
（主题：描写边塞特有的奇特风光，又表现了诗人因朋友的离开而惆怅，更烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概。）
24、己亥杂诗 清 龚自珍
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 （离别的忧伤） （回归的愉快）
落红不是无情物，化作春泥更护花。（名句：用鲜花自比，表明为国效力的献身精神） （名句：辞官还乡仍思为国效力，也是中心。） 中心：作者以落花自况，表达为国效力的献身精神。
25、望江南 唐 温庭筠 梳洗罢， 独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，（千帆：船只多，反村失望）
斜晖脉脉水悠悠，（明写水，实写望穿秋水的眼神）（拟人，即景生情，渲染思妇离愁） 肠断白蘋洲。（点明主题）
（主题：写一登楼盼归人的女子的失望和惆怅的情怀。）
13
比喻，写雪后美景 以春花比喻冬雪，想象奇特。忽：气象变化神奇 惊喜的心情 26、江城子 密州出猎 北宋 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍锦帽貂裘，
千骑卷平冈。（出猎：装备齐全、人数众多）卷：行走之快，出猎者情绪高昂，精神抖擞。 为报倾城随太守，侧面烘托主人公出猎时的威武英姿和豪壮英气。 亲射虎，看孙郎。（典故：以孙权自比，突出少年的狂气）
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？（典故；希望朝廷能重用他，给他机会建功立业。） 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（典故：要报效国家，杀敌立功的爱国精神。） 中心：写出猎的盛况，抒发作者要报效国家，杀敌立功的爱国精神。
27、渔家傲 北宋 范仲淹
塞下秋来风景异，（异：统领下文写景）塞下秋来风景和以前不同；边塞的景色与江南不同。 衡阳雁去无留意， （视觉） 四面边声连角起。 （听觉）
描的 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城 千嶂里， 写 塞 外 景 致 名句 长烟落日孤城闭。 表现了边塞的悲凉 借景抒情 浊酒一杯家万里，（思乡） 燕然未勒归无计。（报国） 羌管悠悠霜满地。
抒发将士们壮志人不寐， 难酬的感慨和思将军白发征夫泪。 直抒胸臆
乡忧国的情怀 （中心：描写边塞秋季的景色，抒发作者忧国思乡之情）
14
28、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 南宋 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 典故：八百里、五十弦、的卢、霹雳 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。（写军中生活，梦寐以求杀敌报国，建功立业。）
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（杀敌情景）
了却君王天下事，赢得生前身后名。——理想追求—— 可怜白发生！（可怜：可惜，为现实而悲叹。）
（主题：全诗抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了壮志未酬、报国无路的悲愤。）
如何理解“赋壮词”？
题材上军营勇猛雄健的生活情景： 感情上渴望杀敌报国的雄心壮志 语言上壮丽豪放
29、武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头 。
物是人非事事休，欲语泪先流。 （两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁）
上片写眼前景色之不堪、心情之凄楚。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（怕的是双溪上那蚱蜢般的小船，载不动自己内心沉重的
哀愁。运用比喻、夸张的修辞。化虚为实，语意新奇。
下片借舟说愁，表达内心无法排遣的哀愁。 （主题：这首词借景抒情，表达内心无法排遣的哀愁。）
１、“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？
“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法，前两个词给人一种希望，好像可以为作者松一口气，而“只恐”又让人跌落到作者的万丈愁绪中，三个词写出了作者的沉重、无奈。又紧紧抓住了作者的心。 ２、本文是如何抒发作者感情的？
作者通过景色、典型细节来抒情，即间接抒情。也有直接抒情，如“物是人非 事事休，欲语泪先流。”使文章的风格既含蓄又直朴、率真。
15
附课外诗歌:
1、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（写暮春之景）
想象、拟人 ，寄托对我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 友人的同情和关切。
（主题:这首诗表达了李白对被贬的友人的同情和关切，也流露出对自己遭遇的感伤情绪。）
2、雁门太守行 唐 李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 （兵临城下的紧张气氛）
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 （视觉、听觉铺写阴寒惨切的战地气氛）
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（黄金台典故：是昭王在易水东南修筑，重金招揽天下
人才，将士们报效朝廷的决心）
(主题：整首诗歌概括写了这场战争的艰苦性，热情地赞扬和深情地追念了那些激昂慷慨的、誓死疆场、逆境奋战的英雄。)
3、夜雨寄北 唐 李商隐 巴山夜雨”重复出现：交代绵绵夜雨，表达羁旅之愁 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 名句：诗人想象日后重逢的情景， 以想象中的欢聚劝慰友人。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（主题：抒发了诗人羁旅异乡对亲友的思念之情。）
4、送杜少府之任蜀州 唐 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。 名句：只要海内有知哲理：诚挚的友谊可以超越时空， 音，各处天涯也如同 缩短距离。 海内存知己，天涯若比邻。 邻居一样。 无为在歧路，儿女共沾巾。
（主题：抒发诗人惜别之情，充满奋发昂扬的少年意气。）
16
5、泊秦淮 唐 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（互文）
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。（名句）讽刺醉生梦死的封建统治者。 （主题：借古喻今，抨击不理朝政的统治者，表达对国家命运的关怀和忧愤。）
6、无题 唐 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。 （相思别离的情怀）
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （以“春蚕吐丝”、“蜡炬成灰”来比喻诗人对爱情至
死不渝的感情。） 双关、比喻
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（叙述别后的设想） 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（对恋人的挚爱和思念）
（主题：写一个男主人公向女主人公诉说难舍难分的感情和对爱情的坚贞.）
7、相见欢 南唐 李煜 无言独上西楼， 月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断， 理还乱， 是离愁。
别是一般滋味在心头。
（主题：抒发亡国的无限愁绪和无尽悲哀之情。）
8、登飞来峰 北宋 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 （主旨句，写景、抒情、说理三者交融。） 哲理:站得高,才能望得远。
（主题：这首诗通过描写登飞来峰的所见所感，表达了作者高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难，立志革新的政治抱负。）
17
“锁”字是传神之笔，写出被困深院之人的无尽悲愁、深感寂寞。 以丝的千头万绪，比喻离愁的纷繁难解。是绝妙之笔。 8、观刈麦 唐 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。（矛盾心理） 复有贫妇人，抱子在其旁。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑 吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。（同情和关心农民）
（主题：揭示赋税的繁重、人民生活的困苦不堪，表达作者对农民人民的深切同情。）
9、早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥， 初春小雨 \"润如酥\"来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到
了它的特点。 清新优美。 草色遥看近却无。 （写草沾雨后的景色）以远看似青 ，近看却无 ， 描写
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。 （早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟
柳满城的衰落的晚春景色。）
议论 （对比 主旨：早春比暮春风光更好）
农家辛苦劳碌生活图 贫苦农妇的特写（主题：描写和赞美早春美景，表现早春比暮春风光更好。）
18
2005年中考真题练习题：
阅读下面的古诗文，完成?一12题。
春 望(杜甫)
国玻山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
1．诗的前四句都统领在一个“ ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由 到 。(2分)
2．请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
(2分)
品读下边这首诗，按要求作答。（4分）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）下列说法有误的一项是（ ）
A．诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B．三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C．五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。
D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。
（2）白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字
用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为：
阅读辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词，完成下列两题。（5分）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
（1）根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？（1分） （2）辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中 、 两个细节中可以读出。（2分） （3）试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。（2分）
19
参考答案:
答案：
1．望(1分)山河草木花鸟(1分，每空0．5分)
2．参考示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老 人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。(2分，画面描写、揭示含义各1分，意同即可)
答案：（1）C （2）写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。（该题4分，（1）题2分，（2）题2分，言之有理即可。） 答案：
⑴收复中原，统一国家。（1分,意思正确即可） ⑵醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（“挑灯看剑，梦回连营”亦可，2分，写一个得1分）（3）
既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。（2分，每点1分）
20
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容