氢氧化钠和二氧化碳反应的探究

教学设计

昆明高新第一实验学校 段云艳

教学目标: 知识与技能：

从科学的角度认识NaOH和CO2发生了化学反应 过程与方法：

通过实验设计及实验分析，巩固碱的化学性质，从而培养学生的创新能力。 情感态度与价值观：

通过学生亲身参与科学探究活动，激发学生学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度。 教学重点

设计实验，用实验现象证明氢氧化钠能与二氧化碳反应的发生。 教学难点：

科学探究思维方法的初步形成。 实验器材、药品准备：

实验器材：圆底烧瓶、玻璃管、小气球、软塑料瓶等 实验药品：氢氧化钠溶液、水、二氧化碳 教学过程：

环节一：回顾旧知，导入课题

1、回顾常见的碱Ca(OH)2、NaOH与CO2反应的化学方程式。 2、通过实验现象能判定化学反应的发生，但对于能反应但 是无现象的化学反应，可以通过设计实验证明反应的发生。 环节二：切入正题，引导分析

1、教师演示“气球变大实验”，学生观察实验，并分析气球 变大原因。

2、教师出示相关习题，学生分析实验现象。 3、总结归纳，得出结论。

思路一：从反应物CO2的减少（压强减小）来判断反应的发

生。

环节三： 提出质疑，引导设计 1、设计对比实验，证明反应的发生。

2、学生交流讨论，如何选择药品，通过证明生成物Na2CO3 的存在判断反应的发生。 3、学生反馈，教师相机指导。 4、总结归纳，得出结论

思路二：从生成物Na2CO3的存在来判断反应的发生。 环节四：学以致用，拓展延伸

1、NaOH溶液敞口放置一段时间是否会发生变质？ 提出假设：假设1、该溶液没有变质 假设2、该溶液部分变质；

假设3、该溶液全部变质。 2、学生设计实验方案，验证以上假设 3、学生反馈完成习题情况。

4、总结归纳：存放氢氧化钠药品时，应该密封保存。 环节五：巩固新知，课堂小结

板书设计：

氢氧化钠和二氧化碳反应的探究 2NaOH+ CO2 =Na2CO3 + H2O

思路：

一、从反应物CO2的减少判断反应的发生。 二、从生成物Na2CO3的存在判断反应的发生。 （注意：存放NaOH药品时应该密封保存）