幼儿园小班绘本阅读《好饿的小蛇》教案

幼儿园小班绘本阅读《好饿的小蛇》教案

活动目标：

1. 欣赏绘本，和幼儿一起共同感受惟妙惟肖描述小蛇的画面和文字。

2. 初步理解故事，借助形象的画面了解不同的食物有着不同的外形特点。

活动准备：

1.电子绘本《好饿的小蛇》

2.苹果、香蕉、葡萄、菠萝、饭团等仿真模型各一；遮挡的布艺一块

活动过程：

（一）听老师读好看的故事书

1、出示电子绘本封皮

神秘的问：“请你猜一猜，这条小蛇怎么了？”

指导策略：激发幼儿想要了解后边发生了什么事情的兴趣，尊重幼儿的想法，包括可能不知道该如何表达，没有回应，教师也流畅的进行下一个环节。

师：这是一条好饿的小蛇，今天老师和你们一起读一本好看的故事书。

2、教师开始逐页播放电子绘本ppt，绘声绘色的讲述故事，

首先播放第一幅画面及前环衬时添加画外音：“这条好饿的小蛇开心的出发了”

指导策略：播放前环衬时、教师借助手势随着画外音，沿着小蛇爬行的方向划过画面，吸引幼儿注意力，感受其中一株与众不同的苹果树。

然后继续播放、讲述至“扭来扭去爬上树，然后”时停下，

疑惑地问小朋友“然后，小蛇做了什么呢？

（提问后教师注意倾听小朋友的想法，不轻易打断，幼儿说完后教师可进行完整语言的经验提升，如：“XX小朋友觉得，小蛇把苹果树也吃掉了。”）

指导策略：

讲述故事过程中，眼神与表情、语气的变化要与画面表现出来小蛇的感受相吻合，提示教师可在活动准备时尤其关注小蛇眼睛，嘴巴的变化。

每讲述到“好饿的小蛇会怎么样呢？”时，略停顿，疑惑的眼神看一看小朋友。

每讲述到“啊呜——咕嘟！ 啊——真好吃。”时，略停顿表现享受的样子。

继续播放直至结束

指导策略：

讲述到“还是——咕嘟！”时，略停顿表现出一些不是很舒服的样子，制造悬念，调动幼儿情绪。

画面转到后环衬，教师借助手势随着“啊——真好吃。”，沿着小蛇的朝向划过画面，吸引幼儿注意力，感受那一株与众不同的苹果树已经只剩下一小节了。

说完“啊——真好吃。”之后播放封底时，表现出享受动作和表情“呼——呼——呼——”慢慢结束讲述，解除小朋友的悬念与焦虑“小蛇吃完苹果树会发生什么”

（二）观察游戏：“被吃掉的是什么？”

出示苹果、香蕉、葡萄、菠萝、饭团等仿真模型摆成一排。

教师用布遮挡，然后念叨着“小蛇小蛇，你吃掉了什么？”顺势拿走一个模型，撤掉布艺

请小朋友说一说小蛇刚刚吃掉了什么？

师：“小蛇喜欢吃XX，我再填上一个”将食物模型补齐。

继续游戏，进行3-5次（结合幼儿参与兴趣）

（三）情境扮演游戏，自然结束活动

配班教师将食物模型延续到下一个环节幼儿活动路线分散放开。

主班老师带着小朋友一起边走边模仿进行情景扮演，自然的过渡到下一个环节。

“我是一条好饿的小蛇，扭来扭去在散步，我发现了一个圆圆的苹果。啊呜——咕嘟！ 啊——真好吃；第二天，我扭来扭去在散步，发现了一根黄色的香蕉。啊呜——咕嘟！ 啊——真好吃；”

指导策略：

1、教师以形象的肢体语言表现小蛇扭来扭去可爱的样子，拿到每一个食物都举起来和小朋友一起张大嘴巴一起“啊呜一口再嚼一嚼，——嚼碎咕嘟咽下去！”利用动作假装吃（提示情境模仿时去掉苹果树，只模仿吃前边的几种食物）。