教学目标
认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，归纳碱相似化学性质及其原因。 重点和难点
重点：氢氧化钠和氢氧化钙的性质。 难点：碱的化学性质。 实验准备
药品：NaOH固体、20%NaOH溶液、CaO固体、澄清的石灰水、盐酸、硫酸、蒸馏水、乙醇、石蕊试液、酚酞试液、洗净的鸡爪、去壳的熟鸡蛋。
器材：导线、灯泡、烧杯、试管、软塑料瓶、表面皿、滴管、点滴板。 教学设计 教师活动 引入新课 演示： 多么奇妙的化学世界！ 学生疑问： 通过神奇的化1.熟鸡蛋为什么会掉下学实验把学生轻松地去呢？ 引入化学课堂。 2.“牛奶”能喝吗？它1.实验(如图)观察甲、乙中发生的现象。 的主要成分是什么？ 2.清水变“牛奶”：吹入CO2使澄清石灰水变浑浊问题：大家想一想，这些神奇的现象存在的反应原理是什么？ 1.NaOH是白色固体。 实验引导NaOH的性质及用途 2.表面吸水、溶解。 取固体NaOH观察，放入表面皿上，在试3.试管外壁发热。 管中溶解固体NaOH并感知其温度变化。 设计的问题紧我从书本上找到问题：1.NaOH固体表面溶解的原因。 紧围绕实验，简明扼了答案： 2.怎样保存NaOH固体？ 要，激发学生积极探究1.潮解。2.密封。3.能。 3.它能做干燥剂吗？ 思维的兴趣，巧妙点1.哇！真厉害！ 演示实验10-8：观察用20%NaOH溶液浸拨，在学生获得知识的看看书本上怎么说…… 泡过的鸡爪。 同时也进行了安全教2.使用它应小心，注意问题：1.鸡爪前后的变化及其原因。 育。 安全。 2.使用NaOH时应注意什么？ 3.作用：化工原料、清3.NaOH在生产生活中有哪些作用？ 洁剂…… 实验引导Ca(OH)2的性质及用途 粉刷久后为什么会变白联系生活实际，引材料引入： 变硬呢？ 出所讲化学物质，又从1.冬天园林工人用石灰浆将树干底部刷涉及Ca(OH)2与CO2发生实验的角度感知若干白。 了反应，生成了坚硬的关于氢氧化钙的知识。2.用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固。 CaCO3 。 学生在轻松的氛围中3.装石灰水的试剂瓶用久后瓶壁上有一生活中还有哪些事例与快乐学习的同时，真正层白色的膜。问题： 此相关呢？ 体会到生活中处处有上述材料中涉及到的物质和化学性质。 我想知道！ 化学，并学以致用。 学生活动 点评 演示实验109：取生石灰加水观察现1象。 2问题：1.实验现象及反应。 32.Ca(OH)2的用途是什么？ 3.使用它有哪些注意事项？ 放热 消毒、建筑材料等 具腐蚀性，注意安全 1.遇石蕊都变蓝色！ 分组实验活动探究碱的化学性质 遇酚酞都变红色！ 分组实验： 2.软瓶变瘪！CO2与NaOH 学生自主探究1.NaOH、Ca(OH)2溶液中分别滴加石蕊试反应后压强减小。 实验，在实验中加以归液和酚酞试液。 哦，蛋是这样掉下去的！ 纳，从感性认识到理性2.充满CO2的软塑料瓶中滴加NaOH溶3.石灰水变浑浊 认识更加深刻。教师的液，密封观察。 哦，“清水变牛奶”原问题回应了最开始的3.向澄清石灰水中吹二氧化碳气体。 理如此！ 实验，学生理解更透问题：1.上述三个实验的现象是什么？ 4.我能归纳碱的化学性彻。竞赛活动的开展，2.熟鸡蛋掉下去的原因。 质。 强化了化学用语的学3.“清水变牛奶”的原因。 竞赛：我要夺第一！我习。 4.碱有哪些类似的化学性质？ 最怕书写化学方程式活动：竞赛书写相关的反应原理。 了，但只要掌握规律就很简单了。 真有趣！小灯泡发实验引导酸、碱具有相似化学性质的原光了！ 因 1.能导电的有硫演示实验1010：分别试验盐酸、硫酸、盐酸、氢氧化钙溶 这些短小的问酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、液、氢氧化钠溶液。 题点到了学生的许多乙醇的导电性。 2.导电是因为发弱点，促进学生在学习问题：1.上述哪些物质能导电？ 生电离，离解出自由移过程中重视反思、整2.导电的原因是什么？ 动的离子。 理、归纳、小结和交流，+3.酸、碱如何具有相似的化学性质？ 3.酸会离解出H；使学生的知识和技能-反思小结：通过本次学习，同学们有什碱会离解出OH。 方法都不断提高。 么收获？ 我又有了一些进①学习掌握了哪些知识？②学会运用哪步！（从知识技能、学习些方法？③明白哪些道理？ 方法、情感态度与价值观三方面小结）
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