【幼儿园绘本教学】幼儿园小班绘本阅读：大西瓜和小蚂蚁

活动目标：

1. 学习观察画面，乐意想想、说说。 2. 感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。 活动准备：

大图书一本，小图书幼儿人手一份活动过程：

一、 出示大西瓜和小蚂蚁画面导入股市、引发兴趣重点提问： 1. 这是一片怎样的西瓜？ 2. 谁可能会最早发现这片西瓜？

过渡：小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

二、 看看、说说、想想感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣（一） 四只蚂蚁吃西瓜重点提问：

1. 四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？ 2. 仔细看看，它们是怎么吃西瓜的？

3. 四只蚂蚁吃饱了吗？你从哪里看出他们已经吃饱了？ 4. 西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办？

过渡：你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗？ 我们一起看下去。

（二） 大家一起吃西瓜重点提问：

1. 四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？ 你从哪里看出来的？ 2. 西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀？

小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊！一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说：\"谢谢你们\"！ 三、 完整欣赏进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣1．

幼儿

人手一份，自由说说故事。 活动延伸：

区角活动中听听录音机里是怎么讲这个故事。 活动反思:

全书充满感官刺激：除了鲜红的西瓜本身直接引发读者关于食欲的美好联想外，蚂蚁的吆喝声、打呼声也营造出令人发噱的声音效果。而书中图像元素更提供丰富的视觉飨宴。比如全书大量使用色块、采取高明度与高饱和度色彩、色彩对比强烈，且画面上各种形状与线条走向如半圆、椭圆、圆形、直线、对角线、水平线、弧线、斜点…短线等交互呈现，共同组织构成深刻的视觉刺激，让人看了眼睛难免不会睁大。蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，孩子们也会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天、聪明和团结合作的精神而感染。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。