幼儿园中班音乐优秀教案《龙舞》含反思精选

1、学着跳龙舞，能体验集体跳舞的快乐，初步培养幼儿表现美的情趣。

2、培养个别幼儿对歌舞活动的兴趣。 3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动过程： 一、环境引出：

这几天我们班多了一位好朋友，知道他是谁吧(是龙) 以前你们在哪儿看到过这位朋友(可随意讲讲自己的见识) 你喜欢这位朋友吗今天我们来和小龙一起做游戏，好吗 二、学跳龙舞：

中国人在喜庆的日子里用跳龙舞来表达自己欢快的心情。最近我们奉贤的奉浦大桥通车时，我们奉贤人就表演了龙舞，今天我也想跳个龙舞庆祝一下。 1、示范跳龙舞：

请几个事先排好的中等的幼儿表演。我的龙舞表演的好不好\"屈,老师.教,案,网\"我得感谢为我伴奏的音乐家，你们觉得它好听吗为什么(知道音乐是欢快的，热闹的)。

那谁愿意和我们一起游戏呢瞧我的龙身太短了，谁愿意来让我变得长一点。

2、 请几个能力强的幼儿一起来学跳龙舞。 3、 请全体幼儿一起参加。

4、 游戏中形成规那么，小龙有时前进，有时后退，还要转圈，随着音乐变化。

5、 分组练习：

哎呀，我的龙身太长了，快变成老龙做不动游戏了。好，让龙妈妈变个戏法生出许多的小龙来，变!

――幼儿分组找朋友成六条小龙，龙头带上头饰。随音乐游戏，比比哪条小龙游戏做的最好!

6、 老师个别邀请幼儿成一组指导他们学跳龙舞。 活动延伸：

利用室内道具“小龙〞让幼儿在自由活动时分组舞龙，进一步体验跳龙舞的快乐，了解这是中国的民间艺术。 活动反思：

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐翻开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学气氛。