五年级下修辞手法

五年级下修辞手法

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一、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶。 （一）判断修辞手法

1、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。（ ） 2、在阳光的映衬下那雪山仿佛女神般圣洁、美丽。（ ） 4、操场上人很多，有的滚铁环，有的玩球，还有的在跳绳。（ ）

5、难道您担心我们会把您这为朝鲜阿玛妮忘怀？（ ） 6、塞特凯达斯大瀑布像生命垂危的老人一般，形容枯槁。（ ）

7、窗户里灯光闪耀，他觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。（ ）8、小鸟在树枝上欢快的唱歌。（ ）

9、可不是吗？骆驼也脱掉它的大绒袍子啦！（ ） 10、难道我们不应该留恋童年吗？（ ）

11、骆驼在树旁跪下，树枝在风中慈祥的抚摸着它，一切都那么安详。（ ）12、一滴太白酒，十里草木香。（ ） 13、你能忘记这次的非洲之旅吗？不能。（ ） 14、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。（ ）

（二）用比喻的修辞手法将下面的句子补充完整。

1、山洪咆哮着，像 ，从山谷里狂奔而来，势不可当。 2、春雨好像 流进麦田。

3、“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像 。 4、老汉站在没腿深的水里，像 。 5、人们像 慌乱地向南跑去。 6、他们说，蔺相如怕廉颇就像 。 7、威尼斯的小艇轻动轻快灵活，仿佛 。 8、大虫见掀他不着，吼一声，把 虎尾倒竖起来一剪。

二、省略号的用法：A列举的省略 B 表示表示语意的省略（读者自己去悟出被省略的部分，给读者留下很大的思考和想象的余地。） C表示说话断断续续

1、老红军临终前说：“咱们不能…… 都牺牲了……你要……要走出去……”（ ）

2、两千年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……（ ）

3、当我掏钱时，发现没有零钱，与对他说：“我明天再买吧……”“啊，请你现在就买吧！”男孩祈求说。（ ）

三、引号的用法：A 表示引用 B 表示突出强调 C 表示特定称谓（给事物起一个别名） D特殊含义（在其具体的语言环境中产生了新的意思。）

1、计算机网络把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。（ ）

2、她通过“信息高速公路”发送给了远方的亲人。（ ） 3、北京一位小学生通过多媒体电脑制造了一份“绘声绘色”电子邮件。（ ）

4、他拼命跑了40多千米，只为了一个目的：传递“我们胜利了”的信息。（ ）

5、茫茫大海中，漂流的瓶子也扮演过“信使”的角色。（ ）

四、破折号的用法：A 表示解释说明B 表示转折或话题转换 C表示声音延长 D表示说话中断

1、“要不——摔跤。”（ ） 2、“傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”（ ）3、托德简直就是一个傻瓜——天生的傻瓜。（ ）

4、正合适，好极了——又素净，又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿的那么考究。（ ）

5、再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！（ ）（ ）

五、修改病句。成分残缺、重复啰嗦、 指代不明、词序颠倒、用词不当 、搭配不当前后矛盾、关联词语搭配不当。

1、大家的眼睛都集中到了主席台上。 2、武汉的巨大变化，对于我们是非常熟悉的。 3、这个话题引起了同学们的趣味。

4、麦子已经熟了，真是丰收在望。5、经过一学期的努力他改进了自己的缺点。6、他的心上似乎又是不完的劲。 7、因为我端正了学习目标和学习方法，所以成绩提高了。 8、小华络绎不绝地对我谈了他的丰富的暑假生活。 9、同学们经常锻炼，增加了体质。

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11、为了救灾抢险，纷纷报名参加了突击队。 12、你刻苦学习勤奋学习的精神是值得我学习的榜样。 13、冲锋号响了，翻天覆地的喊杀声从远处传来。 14、他学习的目的很端正，干劲足。 15、同学们热火朝天地正在打扫教室。 16、小山村永不停息地坐落在大山脚下。 17、天还没亮，船已经靠近接近曹军的水寨。 18、看了《上下五千年》这套书，长了不少知识。 19、自然老师给我们讲昆虫、植物、动物。 20、大家尽情享受这这自由欢乐而愉快的时刻。 21、蒙蒙细雨瓢泼似的倾泻下来。

22、在一阵激烈的掌声中，优秀队员代表上场了。 23、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 24、在老师的帮助下，有很大的前进。

25、看了《任长霞》这部电影后，受到深刻的教育。 26、现在我又看见了那熟悉可爱的乡音和那爽朗的笑声。 27、大家都不明白严监生的意思，只有赵氏知道严监生的意思。

28、曹小三借着给师傅倒水的机会，目光仔细搜查刷子李的全身。

30、他特别喜爱上的课是现在学校里上的所有的课。 31、我的思路把清脆的歌声打断了。

32、窗外传来阵阵动听的歌曲，妈妈心里顿时充满了快乐的心情。

33、李林作业本上的错别字大大消灭了。

34、班长扛着一个包和一挺机关枪。35、人参是东北的三大特产。

36、饲养场的家禽、鸡、鹅的数量猛增。

40、你可要爱惜珍惜自己呀。41、同学们注视和倾听着老师讲课。

六、缩句：先画出动作的词，再画出动作发出者和动作对象，即谁干了什么事。

1、在伊朗高原北部，一位身着戎装的将军正在安息国边境守候。

2、这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的友好使节。

3、经过反复观察、分析和试验，他们制服了逞凶一时的冻土。

4、这是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。 5、这浩浩荡荡的大军正在迎接远道而来的友好使节。 6、充足的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧道里。 9、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 10、她那双美丽的大眼睛出神地盯着打开的书。

11、楚王安排酒席招待晏子。14、泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。15、我时常怀着深深的感谢之情，思念着张老师。

16、私塾先生正在讲述着动人的故事。 18、聪明的诸葛亮用妙计借了十万支箭。 19、红军的主力浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 20、这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

21、取出一堆人家不肯要的衣服。23、象是一种聪明而有灵气的动物。24、小小的争论打断了爸爸的思路。

25、张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物相互关系以及对汉朝的态度等情况。 26、一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 28、东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。 29、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。 30、我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 31、他连说带哄才把孩子打发走了。

七、扩句一般在名词前扩，在动词前扩。什么样的事物或人 怎样地

1、（ 的）人们（ 地）游览（ 的）公园。 2、（ 的）天空（ 地）飘着（ 的）白云。 3、周瑜妒忌诸葛亮。

八、仿写句子

1、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（仿写拟人句） 2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马。（仿写比喻句） 3、静寂的威尼斯笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉的入睡了。（仿写拟人句）

4、船头和船梢向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（仿写比喻句）

5、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的

九、改写句子

（一）改成转述句（改成第三人称转述句）在保持意思不变的基础上变换人称和标点。

1、中国使节拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路啊！” 2、夫人说：“为了能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它。”

3、蔺相如对手下说：“我所以避着廉将军，为的是赵国的利益。”

4、我把那张钞票交给他，说道：“啊，好极了，我向你道歉。”

5、小明问小红：“你叫我来做什么？” 6、蔺相如说：“秦王我都不怕会怕廉将军吗？”

7、老师对小李说：“你这么做是不对的。”（去掉引号意思不变）

（二）照样子改变句式。（反问句改陈述句）

跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？ 跟志愿军叔叔分别的今天，你不应该落泪。

1、蝴蝶飞那么快，哪里会追得上？ 2、这比山还高比海还深的情谊，我怎么能忘怀？3、大王怎能说齐国没人呢？ 4、这通身的气派，哪里像老祖宗的外孙女？

（三）给句子换种说法，意思不变。（即把字句被字句互换；陈述句反问句互换;）

1、丝绸之路难道不是一条伟大的路吗？

2、这是吓唬胆小鬼的，我怕什么？

3、风火山，这只巨大的拦路虎一次又一次被突击队员制服了! 4、这是一次难忘的经历，我不会忘记。（改为反问句） 5、最使我难忘的，是看大象跳舞。（改为反问的语气） 6、没有一场比赛比今天这场球更激烈。（改成反问的语气） 7、蜻蜓飞得那么快，那里追得上（ 改换语气，意思不变）

8、蜻蜓飞得那么快，根本追不上。（改成反问语气） 9、难道她会从柴房里搬来以我兔子吗？

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（ 四）改写句子使句子变得更加形象、生动（指用上比喻或拟人的修辞手法即改写成比喻句或拟人句）

1、小猫跳上跳下的，叫个不停。（改为拟人句） 2、洪水狂奔而来。（改为拟人句） 3、大地一片绿色。（改为比喻句） 4、特务是狡猾的。（改为比喻句）

一行高大挺秀的白杨树挺立在戈壁滩上。（改为比喻句） 5、他的眼睛在烛光下显得异常可爱。（改为比喻句） 6、大虫大吼一声。（改成生动形象的句子）

（五）改写句子，改成双重否定句、感叹句、夸张句、肯定句、疑问句。

1、从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句） 2、他大喝一声。（改为夸张句）

3、没有体育健儿奋勇拼搏，就没有奥运强国的美称。（改肯定句）

4、非洲，一个多姿多彩的世界。（改为感叹句） 5、生活在21世纪，我们很幸福。（改为感叹句）

6、秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句）7、我们为李姓祖先创造的辉煌感到自豪。 改为感叹句: 。 改为否定句： 。 改写为双重否定句： 。 8、曹小三哪里看得出来？

改为陈述句： 。 改为感叹句： 。

9、人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。 改为双重否定句： 。 改为反问句： 。

10、李昂的选择是正确的。（换种句式使意思表达的更强烈） 改为反问句： 。 改为感叹句: 。

（六）关联词

不但……而且……、 虽然……但是……、 因为……所以……、之所以……是因为……、 既然……就……、如果……就……、

即使……也…… 、 尽管……还是……、 无论……都……、无论……也……、只有……才……、宁可……也不……、 与其……不如……

1、（ ）遇到多大的困难，我们（ ）要以顽强的意志，战胜它。

2、（ ）遇到什么困难，（ ）不能动摇他读书的决心。 3、（ ）我们是祖国的未来，（ ）肩上的责任非常大。 4、 （ ）让我当班长，那我（ ）一定要把班级管理好。 5、（ ）你平时学习刻苦些，成绩（ ）不会这么差了。 6、（ ）你答应了他的要求，（ ）应该说到做到。

（其他）

1、把下面四个句子重新加上标点，使句意与原来大不相同。 我赞成，你也赞成，他怎么样？小华打败了小芳，得了冠军。 要表扬小强，我们没理由不表扬小强。 不可随处小便。（加标点，使意思相反） 喂，我买一支笔，多少钱（用上礼貌用语）

2、合并为一句话可以加关联词也可以不加视情况而定。 变化是有的。美丽并没有改变。

司机的驾驶技术很好，司机好不手忙脚乱。 祖父年岁很大。祖父腿脚很灵便。

我捐出七十元钱。能帮助非洲的孩子挖一口井。

通过自己干活来攒够2000元实在是太困难了。瑞恩没有放弃。

十、人物描写方法A．动作描写B．神态描写C．心理描写D.语言描写

1、两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。2、他把眼睛睁得滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。（ ）（ ）

3、一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎

接远客。”（ ）4、小胖墩鼓着眼珠子，不露一点破绽。 5、黛玉纳罕道：这些人个个敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。（ ）

6、“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻后退两步，一闪身脱了单褂儿。（ ）（ ）

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