目 录
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课文
1 举手的秘密…………1
2 陶罐和铁罐…………5
快乐读书屋 一
三顾茅庐……………8
晏子使楚……………11
能说会写
关心同学……………13
宽容他人……………14
语文七色光 一……………15
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课文
3 谁敢试一试………17
4 是乐谱错了………20
快乐读书屋 二
他投了自己一票……23
最棒的玉米…………25
能说会写
赞扬…………………27
我能________………28
语文七色光 二…………29
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课文
5 诗四首……………31
梅花
幽兰
竹石
菊花
6 小草………………36
快乐读书屋 三
黄山松………………39
万紫千红———花卉
描写片段集锦……41
能说会写
我最喜欢的诗文……44
我眼中的______……45
语文七色光 三…………46
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7 未来的智能汽车…48
8 新型玻璃…………51
快乐读书屋 四
中国圆梦飞天路
———“神舟”载人飞船
成功飞天…………54
智能机器人…………56
能说会写
十年后的家乡………59
小小科幻冒险家……60
语文七色光 四……………61
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课文
9 飞夺泸定桥………63
10 丰碑……………67
快乐读书屋 五
草地夜行……………70
七律·长征…………73
能说会写
长征中的故事………74
________读后感……75
语文七色光 五…………76
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课文
11 长城……………78
12 莫高窟……………81
快乐读书屋 六
卢沟桥的狮子………84
古诗两首……………87
枫桥夜泊
乌衣巷
能说会写
当一次小导游………89
我喜欢的地方………90
语文七色光 六…………91
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课文
13 黄继光…………93
14 哈尔威船长……97
快乐读书屋 七
断尺………………102
给予的故事………104
一壶水
“给”永远比“拿”愉快
能说会写
危急时刻怎么办
……………106
值得赞颂的事………107
语文七色光 七…………108
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课文
15 紧靠森林，为什么还
要种树………110
16 警惕大自然的报复…113
快乐读书屋 八
地球只有一个………116
保护地球，我们能做些什么……………………118
能说会写
保护环境，人人有责…121
建议书………………122
语文七色光 八…………123
选读课文
1 少年，少年，祖国的
春天………………125
2 到山下去看树………126
3 竹颂…………………128
4 菊花…………………129
5 最后一根火柴………131
6 秦兵马俑……………133
7 海中救援……………135
８ 兔灾………………136
生字表 一……………138
生字表 二……………140
举手的秘密1
朋友们都说我是一个开朗自信的人。事实上，我并非天生如此。小时候，我很内向，反应也比较迟钝（ｄùｎ），看上去呆头呆脑的，同学们因此都叫我“木瓜”，连老师也认为我是个不怎么聪明的孩子。
上四年级时，我们班换了一位班主任，她很年轻，笑起来很好看，同学们都很喜欢她。
上课的时候，她喜欢提问，对举手回答问题的同学总是给以热情的鼓励。我因为比较胆（ｄǎｎ）小，以前总不敢举手，现在碰到这个新老师，也很想得到她亲切的微笑。于是每当老师提问时，我也像其他同学一样，高高地举起手，虽然很多时候我并不知道问题的答案。
有一次，老师叫到了我的名字。我站了起来，脸涨得通红，却说不出半句话来。这时同学们已经窃（ｑｉè）窃私语起来，有人又在背后说我“木瓜”了。我尴（ｇāｎ）尬（ｇà）地站在那里，不知道该怎么办。老师显然注意到了我的窘（ｊｉǒｎｇ）态，她友善地提醒同学们不要嘲笑我，然后示意我坐下。
后来，这样的事又发生了几次，不过老师并没有为难我。有一天放学后，老师把我留了下来，她很和蔼（ǎｉ）地问我，为什么举了手却回答不出问题来？我看着老师诚恳（ｋěｎ）的脸，吐露了心中的秘密。我告诉老师，我举手的目的，是为了让老师觉得我并不笨（ｂèｎ），更是为了让同学不再叫我“木瓜”，谁知还是在老师和同学面前出了洋相……
老师听了我的话，笑了。过了一会儿，她想出了一个主意。她告诉我说，要和我订立一个秘密约定：以后，当老师提问时，如果我不知道答案，就举右手；如果知道答案，就举左手。这样老师就心中有数了。
这真是一个绝妙的主意。一开始，我只能举右手，每当此时，老师便和我交换一个眼神，这样一来，我的心里就感到很踏实了。
有一次，当老师提问时，我终于举起了左手，而且举得高高的，人都几乎要站起来了———生怕老师看不见。终于，老师的视线落在了我的身上，眼里闪现出一丝惊喜。她果然让我回答问题。这一次，我流利地回答完问题，老师给了我热情的赞扬，同学们也向我投来惊奇的目光。这一次回答问题使我受到了极大的鼓舞，从此我在学习上更加刻苦、用功，举左手的次数慢慢地超过了举右手的次数。
渐渐的，我的学习成绩也提高了，再也没人叫我“木瓜”了。后来，我以优异的成绩考上了县里最好的中学。每当回忆起小学四年级那一段“举手的秘密”时，我都会在心中感激我的老师，是她的尊重、友善和宽容，改变了我的一生。
说 结合课文具体内容，说说你对课文最后一句话的理解。
讨论 体会“我”举左手和举右手时的心情有什么不同，同学间交流一下。
读 默读课文。句子中结合紧密的词语要整体阅读，这样才能提高默读速度。
认 钝 胆 窃 尴 尬 窘 蔼 恳 笨
写 胆窃私窘善嘲蔼恳笨妙绩县忆
自选词语 迟钝 尴尬
2 陶罐（ｇｕàｎ）和铁罐
国王的御（ｙù）厨里有两只罐子，一只是陶罐，一只是铁罐。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚（ｘī）落他。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦（ｎｕò）弱（ｒｕò）的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑（ｍｉè）的语气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩（ｂｉàｎ）说，“我们生来就是给人们盛〔ｃｈéｎｇ〕东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼（ｎǎｏ）怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
时间一天天流逝（ｓｈì）着，世界上发生了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两只罐子被遗落在荒凉的废墟中，上面盖满了厚厚的渣（ｚｈā）滓（ｚǐ）和尘土。
许多年过去了，有一天，一些人来到这里，掘开厚厚的堆（ｄｕī）积物，发现了那只陶罐。
“哟（ｙō），这里头有一只罐子！”一个人惊讶地说。
“真的，一只陶罐！”其他人都高兴地叫起来。
陶罐被人捧起，倒掉里面的泥土，擦洗干净，和他当年在御厨的时候一样光洁、朴素（ｓù）、美观。
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把他掘出来吧，他一定闷得够受了。”
人们立即动手，翻来覆去，把地都掘遍了，但是连铁罐的影子也没见到。他，不知道在什么年代已经完全氧（ｙǎｎｇ）化，早已腐（ｆǔ）蚀成一堆锈土了。
讨论 默读课文。结合课文具体内容，说说你对陶罐和铁罐的看法，再说说你从中懂得了什么道理。
读 分角色有感情地朗读课文，或编成课本剧表演。
认 罐 懦 弱 蔑 辩 〔盛〕恼 堆 氧 腐
写 罐厨弱恼何耻情堆洁朴氧腐
自选词语 奚落 谦虚
快乐读书屋一
读了课文，你对三顾茅庐有什么感想？
三 顾 茅 庐
刘备非常仰（ｙǎｎｇ）慕诸（ｚｈū）葛（ｇě）亮的才干，想请他帮助自己完成统一国家的大业。一天，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈（ｇāｎｇ）诸葛亮住的茅草屋。刘备上前敲门，里面走出一个书童，说：“先生今天早晨出门了。”刘备问：“上哪儿去了？”书童说：“不知道上哪儿去了。”刘备又问：“什么时候回来？”书童说：“那更说不定了。或者三五日，或者十几天，没准儿。”刘备、关羽、张飞失望地回去了。
回到驻（ｚｈù）地新野，刘备派人去隆中打听。过了几天，得到回报，说诸葛亮回来了。刘备叫人立即备马。张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责他：“胡说！孔明（诸葛亮字孔明）是当今大贤（ｘｉáｎ）。怎么可以随便派个人去呢？”刘备上马出门，关羽、张飞也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。张飞埋怨说：“天寒地冻，还是回新野避避雪吧！”刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧！”张飞只得跟着走。三人冒雪走到卧龙冈，刘备轻叩（ｋòｕ）柴门，开门的还是上回那个书童。可是，家中只有诸葛亮的弟弟在读书，诸葛亮被人请走了。三人只得怏（ｙàｎｇ）怏而回。
时间过得好快，寒冬刚过，早春来临。刘备打算三访孔明。关羽、张飞都不耐烦了。张飞说：“哥哥不用去了，
我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了。”刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。”张飞说：“既（ｊì）然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”刘备说：“你一起去也行，但要懂得礼节。”张飞满口答应。
三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那书童又出来了。书童告诉刘备，先生正在睡午觉。刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭（ｇōｎｇ）恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。关羽、张飞在门外站了好久，张飞气极了，对关羽说：“这个先生怎么这样傲慢！等我到草屋后面放一把火，看他起不起来！”关羽一再相劝，张飞才没放火。
又过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜（ｂàｉ）说：“久闻先生大名，曾经两次谒（ｙè）见，都没有遇到。”诸葛亮忙答礼说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论国家大事。
刘备听了诸葛亮关于当时形势的一番精辟见解后，更加敬佩（ｐèｉ）诸葛亮了，他恳请诸葛亮出山帮助自己创立大业。诸葛亮看到刘备三顾茅庐，又肯虚心求教，就答应了。后来，诸葛亮辅佐刘备，打了许多胜仗，奠定了蜀国的基业。
认 仰 诸 葛 冈 驻 贤 叩 既 恭 拜 佩
人与人之间是平等的，应该互相尊重。但是古代有一个叫晏子的人却一次次受到故意的刁难，而结果却让刁难他的人脸面丢尽，他究竟是怎么做的呢？
晏（ｙàｎ）子使楚
春秋末期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮（ｗǔ）辱（ｒǔ）晏子，显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话报告给楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。
晏子见了楚王。楚王对他瞅了一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话！我国首都临淄（ｚī）住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就能够连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就能够下一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发
你来呢？”晏子装着很为难的样子说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪（ｚｕì）；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱（ｇǒｎｇ）了拱手说：“敝（ｂì）国有个规矩（ｊǔ）：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王也只好陪着笑。
一天，楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押（ｙā）着一个囚（ｑｉú）犯，从堂下走过去。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”楚国的大臣（ｃｈéｎ）们听了，都得意扬扬地笑起来，他们以为这一下晏子可丢了脸了。哪知晏子面不改色，他站起来说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑（ｇāｎ）橘（ｊú），又大又甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳（ｚｈǐ），还不是因为水土不同？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼（ｚéｉ）来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫，没想到反倒让大夫取笑了。”
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
认 侮辱拱敝矩押囚臣柑橘贼
能说会写
关 心 同 学
你对同学的个性、兴趣爱好、家庭情况了解多少？你知道他们近来学习、生活情况有什么变化吗？如小明学习成绩明显提高了，平时爱说爱笑的小华突然变得沉默了，近来小刚上学经常迟到……你想了解谁就和谁交谈一下吧。
交谈中要注意使用礼貌用语，问话要得体。如果同学需要帮助，请伸出你热情的双手吧！
宽 容 他 人
在生活中，你和亲人、朋友、陌生人之间是否发生过一些不愉快的事？如朋友之间因一件小事而争吵，在汽车上别人不注意踩了你的脚，你心爱的东西被别人损坏了……这时，你的感受如何，你是怎么做的，是否宽容了对方？选择一件事写下来。
题目自拟。
语文七色光一
1. 按要求填空。
⑴ 写出用音序查字法查下面各字时应查的字母。
氧（ ） 蔼（ ） 侮（ ） 冈（ ）
⑵ 写出用部首查字法查下面各字时应查的部首。
恳（ ） 窘（ ） 押（ ） 贤（ ）
⑶ 写出用数笔画查字法查下面各字时应查的笔画数。
拜（ ） 叩（ ） 县（ ） 罐（ ）
2. 查词典，理解下列词语的意思，再按词语的感情色彩把它们分成两类。
自爱 自重 自尊 自大
自负 自夸 自满 自强
自信 自高自大 自以为是
赞扬的、夸奖的：_________________________
厌恶的、贬低的：_________________________
日积月累
谁自尊，谁就会得到尊重。
———巴尔扎克（法国）
没有彼此尊重，友谊是不可能有的。
———马卡连柯（苏联）
不尊重别人感情的人，最终只能引起别人的讨厌和憎恨。
———卡耐基（美国）
知识窗
《三国演义》简介
《三国演义》是元末明初小说家罗贯中根据史书《三国志》和有关三国时期的话本、传说重新加工创作的。它讲述了公元169—280年间发生在魏、蜀、吴三国之间的历史故事，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜等众多的人物形象，故事情节曲折复杂，战争场面描写引人入胜，几百年来，一直深受人们的喜爱。它是中国古代长篇章回小说的开山之作，对中国小说的创作与发展产生了很大的影响。
窗外事
谈谈当前人们最关注的事
你发现了吗,当前人们最关注的是哪些事情，对于这些事大家是怎么议论评说的？针对其中的一件事，说说你的看法。
3 谁敢试一试
开学第一天，新来的班主任耿（ｇěｎｇ）老师给大家上第一课。耿老师高个子，“国”字脸，浓眉大眼，很有篮球运动员的气质。
开场白过后，耿老师用左手拿起讲台上的一只有盖儿的杯子，右手在杯上做拧盖儿状，说：“同学们，我先考考大家。”顿了一顿，“这只杯子的盖子，”又顿一顿，“我这只手拧不开它，”再顿一顿，“在座的哪位同学能拧开，请举手!”
教室里静悄悄的。
没有一个人举手。女生们纷纷扭头看男生，意思是你们男生力气大，快举手试试呀；前几排的男生都把目光投向坐在最后一排的几个大块头，意思是你们这些“大力士”快上去试试呀；几个“大力士”却相互吐吐舌头，意思是耿老师都拧不开，我们能行吗？
“谁愿试一试？”耿老师左手举着杯子晃了一晃。
教室里还是静悄悄的。
同学们心里都在犯嘀（ｄí）咕（ｇū）：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？
“谁敢试一试？”耿老师又问。
坐在最前排的一个小个子女生举起了手。
有些同学哧（ｃｈī）哧地笑了。
耿老师走到小个子女生身边，把杯子递给她。小个子女生站起身，咬咬嘴唇，猛吸一口气，用左手将杯贴在怀中，右手握盖儿准备使劲拧。没想到，她的右手才那么轻轻一转，杯盖儿竟一下子松了开来。
全班同学都惊愕（è）了。小个子女生却高兴地笑了。
耿老师用左手拍了拍小个子女生的肩膀，然后举起右手亮给大家看：“同学们，我这只手因为一次手术造成神经麻痹（ｂì），别说杯盖儿拧不开，就是一杯水也端不起来的。”这时同学们才注意到，原来耿老师的右手是变了形的。
耿老师又回到讲台前，语重心长地说：“今天这段插（ｃｈā）曲，是想告诉你们：老师不能干的，不等于你们不能干。你们现在是四年级的学生了，书山有崎（ｑí）路，科学有高峰，如何迎接挑战，如何攀高峰、跨险阻，请切切记住———”说着，拿起一支粉笔，转过身，“沙沙沙”，用左手在黑板上写下一行遒（ｑｉú）劲的大字：勇气和自信是你成功的朋友。
教室里响起一阵热烈的掌声。
讨论 默读课文。你对文中小个子女生的表现是怎么看的？说说理由。
说 结合生活中的具体事例，说说你对“勇气和自信是你成功的朋友”这句话的体会。
练 读句子，理解加点词语在句子中的意思或作用。
1.同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？
2.没想到，她的右手才那么轻轻一转，杯盖儿竟一下子松了开来。
认 耿 嘀 咕 哧 愕 插 崎
写 耿浓犯葫芦递猛麻插崎攀阻
自选词语 嘀咕 惊愕
4 是乐谱（ｐǔ）错了
日本的小泽征尔是当代世界著名的乐队指挥家。
一次，他去欧洲参加大赛。在进行前三名的决赛时，他被安排在最后一个出场。
小泽征尔平静地走上台，接过评委交给他的乐谱，恭敬地向评委鞠了一躬，然后转身面向乐队。他手中的指挥棒轻轻一挥，音乐声舒缓地响起。突然，小泽征尔发现曲调有一点不和谐（ｘｉé）。一个念头在他头脑中闪过：乐队演奏错了！他示意乐队停下来，重新开始演奏。但第二次演奏还是有那么几个音符（ｆú）显得不自然，听着不舒服。于是，小泽征尔再一次停了下来。这次，他向评委提出：乐谱出错了。
“不可能，乐谱是不会有错的。”一位评委肯定地说。
“是的，乐谱怎么会有错呢？”另一位评委附和着。
在场所有的评委一致认为乐谱没有错。这些评委都是音乐大师，是当时音乐界的权威人士。
此时，所有人的目光都集中在小泽征尔身上。小泽征尔微微低下头，合上眼，静静地想了一会儿。他坚信自己的判断是正确的,于是他坚定地大声说道：“不,是乐谱错了！”
刹那间,整个音乐厅特别的静,仿佛时间在这一刻凝固（ｇù）了。片刻之后，评委席上突然响起热烈的掌声……
原来，这是评委们精心设计的一道考题，目的是试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，能否坚信自己的判断。在他们看来，只有具备自信素质、又敢于坚持真理的人，才是真正的世界一流乐队指挥家。前两位参赛者可能也发现了问题，但由于受环境影响而放弃了自己的正确判断。只有小泽征尔坚信自己的判断，决不附和权威们的意见，这次大赛的桂冠当然非他莫属。
讨论 默读课文。你从哪些地方看出小泽征尔是具备自信素质的人?
练 读下面的句子，用加点的词语造句。
只有具备自信素质、又能敢于坚持真理的人，才是真正的世界一流乐队指挥家。
说 用自己的话简要复述课文。
认 谱 谐 符 固 素
写 棒舒调符微判设探误承素质冠
自选词语 恭敬 和谐
快乐读书屋二
选举班长时，有人投了自己一票，你会怎么看呢？
他投了自己一票
今天选举班长。开始唱票时，班主任常老师发现，每次叫到王辉（ｈｕī）的名字，他的身子都微微一颤，表情很奇怪，好像有什么心事。
选举结果出来了，王辉满票！这就是说，全班同学都投了他的票，其中包括（ｋｕò）他自己。
“嗤，他居然选了自己。”“这也太自以为是了吧。”“就是，一点儿也不谦虚。”有几个同学小声议（ｙì）论起来，大家用异样的眼光盯着王辉。王辉的脸一下子红了，低着头不做声，像是做了错事在等着老师批评。
看到这样的情形，常老师慢慢走到王辉跟前，轻轻拍了拍他的肩膀。王辉抬起头，带着羞愧的神色对老师说：“老师，我错了。我不该投自己的票。”
常老师微笑着说：“先别忙。请你说一说，你为什么投自己的票？”
王辉想了想，站起来激动地说：“当班长必须学习好、纪律好、工作能力强，还要热情为同学服务，我觉得我能做到这些，所以就投了自己一票！”他声音有点儿颤抖，但带着几分自信。
常老师赞许地点点头，说：“你既然认为自己最适合，当然可以投自己一票。别的同学都投了你的票，说明全班同学都信任你。所以老师不仅认为你没有错，而且也投你一票。”
说完，常老师带头鼓起掌来，教室里顷（ｑǐｎｇ）刻间响起了热烈的掌声。掌声过后，常老师对王辉说：“自信是成功的开始，老师相信你会成功的。”说完，又回到讲台前对同学们说:“现在，请新班长发表就职演说！”
王辉眼睛里闪烁着喜悦而激动的光芒，他迈着坚定的步子走上讲台，向同学们深深地鞠了一躬，大声说：“谢谢大家的信任，我不想多说，请看我今后的行动吧！”
教室里再次响起热烈的掌声。
认 辉 括 议 顷
如果你有什么优点，别人却没有发现，你会怎么想、怎么做呢？
最棒的玉米
有一个老婆婆，种了一大片玉米。
快到收获的季节了。
“一定是最先摘我啦，因为我是今年长得最棒的玉米！”一个长得圆圆胖胖的、穿着好几层漂亮的黄绿色外衣的玉米骄傲地说。
“噢，你确实很棒。”周围的玉米也都齐声赞美它。
收获的第一天，那个最棒的玉米没有被摘走。
“奇怪呀，怎么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，没注意到我。明天她一定会把我摘走的！”最棒的玉米自我安慰着。
第二天，老婆婆朝那个最棒的玉米看了一眼，却摘走了别的玉米。
“明天一定会摘我的。”最棒的玉米并不灰心。
就这样,别的玉米一一被摘走了,而那个最棒的玉米还在那里。它的果实开始一粒一粒地变硬。它觉得被收获的希望越来越小了。
秋风吹过田野，长着最棒的玉米的那棵玉米秆（ｇǎｎ）儿，非常显眼地站在空空的玉米秆儿中间，让最棒的玉米感到非常孤独。曾在灿烂的阳光下闪闪发亮的深褐色的胡须，现在已干透变白；曾水灵灵地挤在一起的果实变得就像石头一样硬，一粒一粒的，像是要裂开了似的。“我一直以为自己最棒,而实际上却是一个最差的玉米。自负过头了,就一定会受到惩（ｃｈéｎｇ）罚,现在只有被火热的太阳烤，被风吹，被雨打，直到烂掉为止了。”玉米感到十分伤心和绝望，便昏昏睡去。
第二天清晨，一缕（ｌǚ）柔和的阳光照到玉米的脸上，它抬起头来，睁开眼睛，看到老婆婆正满面笑容地站在面前：“你是今年地里最棒的玉米呀，结出了这么棒的种子。明年一定会长出很多更棒的玉米来。”
听了老婆婆的话，玉米才明白一直没有被摘走的原因。“好，我明年一定要长得比今年还要棒。老婆婆，谢谢您。”在玉米想这些的瞬间，老婆婆伸手把这个留做种子的玉米轻轻地摘了下来。
认 秆 惩 缕
能说会写
赞 扬
每个同学都有值得赞扬的地方，如好品质、好习惯，或者有某方面的特长。
选择一位你熟悉的同学，对他（她）的某一长处加以赞扬，要把你赞扬他（她）的理由说充分、说具体。
别人讲的时候要认真听，然后可以补充发言，还可以提出一些建议。
我能__________
生活中，凭着自己的智慧和才干，你一定做成了许多事。不管做什么，自己的决心、信心和具备的条件都是必不可少的。本次习作可从下面三个题目中任选一题。无论写哪一个文题，都要把“能”的原因、条件写具体。
⒈ 我能当好（班长、体育委员、文娱委员、学习委员、生活委员、小组长等）
⒉ 我能实现我的理想
⒊ 我能做好这件事
也可以根据内容另拟题目。
语文七色光二
1. 在括号里填上适当的词。
一（ ）选票 一（ ）乐曲 一（ ）钢琴
一（ ）机枪 一（ ）音符 一（ ）掌声
一（ ）玉米 一（ ）大楼 一（ ）阳光
2. 用“坚”字组成适当的词语填写在括号里。
小明一直（ ）长跑。
只要有（ ）的信心，就没有做不到的事。
坚 他（ ）自己的判断是正确的。
这个提议，遭到所有人的（ ）反对。
这座楼建得很（ ）。
日积月累
凡任天下大事者，不可无自信力。
———梁启超
发明家全靠了不起的信心支撑，才有勇气在不可知的天地中前进。
———巴尔扎克（法国）
那些遇到了机会，还不敢自信必能成功的人，只能得到失败。
———叔本华（德国）
知识窗
毛遂（ｓｕì）自荐
战国时期，秦国攻打赵国都城邯（ｈáｎ）郸（ｄāｎ），赵王急召相国平原君，请他速往楚国请求援兵。
平原君接受任务后，自知此事关系到国家存亡，责任重大，便决定挑选２０个智勇双全的门客作为随从，前往楚国，向楚王求救。他挑来挑去，最后还是缺一个人。就在这时，一个叫毛遂的门客主动请求与平原君同去。
到了楚国以后，平原君的游说〔ｓｈｕì〕工作颇不顺利，对联合抗秦一事，楚王总是犹豫不决。毛遂见楚王迟迟不肯答应发兵，便手按宝剑走上前来，慷慨激昂地陈述了出兵的好处，使楚王心悦诚服地同意了赵王的请求。
事后，平原君对人说：“毛先生一到楚国，楚国就不敢小看赵国了。”毛遂从此被奉为上宾。后来人们用“毛遂自荐”比喻自己推荐自己，主动要求承担重担。
大家一起来
我们会成功
同学们自愿组合，分成小组。每个小组做一件某个同学过去做过而没有成功的事（或以前想做而没做的事）。如办一个小小气象站，利用废旧物品做一件工艺品，组建小记者团、小足球队等。
这件事无论是否成功，都要说说做这件事的过程和自己的感受。
5 诗 四 首
梅 花
（宋）王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
【注释】
数：几。
凌寒：冒着严寒。凌，ｌíｎｇ。
暗香：隐隐约约的香气。本诗指梅
花清淡的香气。
幽 兰
陈 毅
幽兰在山谷，
本自无人识。
只为馨香重，
求者遍山隅。
【注释】
幽：深远，安静。
馨香重：香气很浓。馨，ｘīｎ。
隅：ｙú，角落。
竹 石
（清）郑 燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
【注释】
燮：ｘｉè。
立根：生根。
破岩：指岩石的缝隙。
坚劲：坚韧挺拔。劲，ｊìｎｇ。
尔：你。
菊 花
（唐）元 稹
秋丛绕舍似陶家，
遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，
此花开尽更无花。
【注释】
稹：ｚｈěｎ。
秋丛：指秋菊。
似陶家：像陶渊明的家一样。大诗人陶渊明喜爱菊花，在家中种了很多菊花，写有“采菊悠然见南山”等名句。
篱：ｌí。
讨论 结合注释，先自学，再讨论，说说你对每首诗的理解。
说 说说下面诗句的大概意思。
１． 遥知不是雪，为有暗香来。
２． 只为馨香重，求者遍山隅。
３． 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
４． 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
背 朗读、背诵这四首诗。
认 凌 馨 篱
写 墙凌遥幽磨菊绕陶篱偏
自选佳句
6 小 草
东篱下，
小草，绿色的小草，没有鲜花那绚（ｘｕàｎ）丽的色彩，没有苍松那高大的身躯（ｑū），但人们总是爱它，赞美它。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”人们赞美小草，是因为它有着顽强的生命力。小草虽然体态纤（ｘｉāｎ）细，却能经受住大自然的风风雨雨。越是风吹雨打，小草越是长得茁壮。无论是野火、狂风、干旱（ｈàｎ），都不能摧（ｃｕī）毁（ｈｕǐ）它那坚定的生活信念。在暴风雨中，在烈日下，小草越炼越坚强。
“天涯（ｙá）何处无芳草？”人们赞美小草，是因为它到处都能生长。被人们遗弃的“荒城”，常年没有人走的“古道”，都是小草的乐园，它们在那里旺盛地生存、繁衍（ｙǎｎ）着。在湖畔（ｐàｎ），在路边，在密林深处，在高山之巅（ｄｉāｎ）……总之，从四季如春的江南到寒风刺骨的北国，到处都可以看到小草绿色的身影。
“茅檐低小，溪上青青草。”人们赞美小草，是因为它象征着春天，象征着希望。青青的小草，绿油油的，令人陶醉。当严冬刚刚过去的时候，人们看到一丛丛嫩绿的小草从地下钻出来，就感到了春的信息，春的希望。当人们刚刚从炎热的沙漠里走出来，看见路边有几棵小草时，就像看到了生命，看到了希望，就会忘掉干渴。
“谁言寸草心，报得三春晖（ｈｕī）。”人们赞美小草，是因为它扎根在大地上，给大地增色。你看，那一丛丛的小草，连成一片，宛如一张碧绿的毯（ｔǎｎ）子铺在地面上。小草长在湖畔，使湖边的风景更加优美；小草长在路边，给道路镶（ｘｉāｎｇ）上绿色的花边；小草长在密林深处，使丛林显得更加茂盛、葱郁；小草长在高山之巅，使大山充满生机。小草，就是以这“寸草心”默默地拥抱大地，装点大地，表达它对大地母亲的炽热的爱，深沉的情。
小草，青青的小草，你顽强的生命力和高尚的品格永远令人敬佩，永远给人有益的启示。
讨论 作者是从哪几方面赞美小草的？你还能说出小草的其他优秀品质吗？
想 课文的第二、三、四、五自然段都是以古诗词中的名句开头的，你能根据每个自然段的内容，猜想这些名句的意思吗？
背 有感情地朗读课文。背诵课文中你最喜欢的段落。
认 绚躯纤旱摧毁畔晖毯镶
写 彩论狂旱炼旺溪炎毯铺佩益启
自选词语 顽强 茁壮
快乐读书屋三
热情的“迎客松”、执著的“探海松”、高大的“黑虎松”、缠绕的“连理松”……它们都是黄山的宠儿。读读课文，说一说它们有哪些特点。
黄 山 松
那年，我游览了“华夏第一奇山”———黄山。秀丽的山峦，奇美的怪石，浩（ｈàｏ）瀚（ｈàｎ）的云海，这些都使我流连忘返。然而最有特色的要算是黄山松了。
初上黄山，我就为黄山松那宏（ｈóｎｇ）大的气势所折服。那种苍郁连绵、直至天际的非凡气势，岂（ｑǐ）是寻常景观能比？未入松林，远远就听见阵阵松涛的轰鸣；进入松林，仰视天空，只能从稠密的枝叶间望见斑驳（ｂó）的天宇（ｙǔ）。
久闻黄山有十大名松，今日始见。无论是枝叶的繁盛，色彩的浓郁，还是姿态的遒（ｑｉú）劲，根基的盘错，都展示了黄山松独特的美。
刚登上玉屏楼，一眼就望见树干粗壮、枝条繁茂的“迎客松”。它真像个好客的主人，正平伸开它那健壮而热情的手臂，仿佛在笑迎五洲四海的宾客，热情但绝不谄（ｃｈǎｎ）媚。
正当我们在云山雾海中穿行之时，忽见一段长长的松臂自上而下探入云海之中，像在捞取奇珍异宝。这是“探海松”。几百年、上千年过去了，大概什么也没取上来，可它仍在执著地探寻，不断地捞取。
绕过始信峰，远远望见岔（ｃｈà）路口矗（ｃｈù）立着一株（ｚｈū）巨松，虽距之百步远，但我仍望不见它的顶端———笔直、高大、繁茂，这就是闻名遐（ｘｉá）迩（ěｒ）的“黑虎松”。它像是守山的卫士，虽然严肃，但看不出冷峻（ｊùｎ）。
再往前走，又是两株，不，是一株奇松:它虽有两个树根，相距一米有余，而两株树干却紧紧缠绕在一起，到后来，简直分不出彼此了。这就是相亲相依的“连理松”。
还有那“倒挂松”“蒲团松”“龙爪松”……奇松并列，千姿百态，真是看不够，说不尽，意无穷。
“黄山归来不看松”。是啊，黄山群松的气魄（ｐò），天下何处能再现？黄山松那生命的活力，又有什么地方的松树能与之相比呢？
认 浩 瀚 宏 驳 宇 岔 矗 株 峻 魄
花是美的，生活也是美的。有了花的装扮，生活会更美。这些花，你欣赏过吗？
万 紫 千 红
———花卉（ｈｕì）描写片段集锦（ｊǐｎ）
海 棠（ｔáｎｇ）
后山一条大路，两旁都是海棠。每棵树都在微风中炫（ｘｕàｎ）耀着自己的鼎（ｄǐｎｇ）盛时代，每一朵花都在枝头显示着自己的喜悦心情。有风，花在动；无风，花也潮水一般地动。在阳光照射下，每一个花瓣（ｂàｎ）都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展。而且，你可以听到潮水的声音。谁知道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂的嗡（ｗēｎｇ）嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声……这一切交织在一起，犹如海上午夜的潮声。
（李广田《花潮》）
水 仙
就水仙花的姿态而论，青翠光润（ｒùｎ）的叶片，亭亭直立的花梗（ｇěｎｇ），疏落有致的花序，冰肌玉骨的花瓣，芬芳清幽的香气，哪一样不令人感到可爱？别的花都要种在污浊（ｚｈｕó）的泥里，才能生活，它却可以种在清洁的水里，衬（ｃｈèｎ）着晶莹（ｙíｎｇ）的白石，盛在精致的瓷（ｃí）盆里，那竟是脱尽凡胎俗骨的，无怪古人要以“凌波仙子”来比它了。
（贾祖璋《水仙》）
樱（ｙīｎｇ） 桃 花
初春时节，繁英如雪，其香如蜜，每三朵至六朵，合成无梗的花簇（ｃù），或为有梗的总状花序。慢慢地，绿叶渐生，叶圆有尖，边如细齿。远远望去，叶翠花洁，蝶舞鸟飞。那花、那叶、那香，都使人禁不住意醉心往。不见此景，不生此情，无论如何也不容易深味“花落满地鸟惊飞”这句诗的妙意。
有时，花儿开得正热闹，猛丁碰上了山里的倒春寒，满树的雪花和樱桃花便裹（ｇｕǒ）在一起了。我常常跑到树下，紧紧地抱住那粗壮的树干，轻轻地抖那缀（ｚｈｕì）在瑞（ｒｕì）英上的雪花，很担心那花儿会因此而冻死；但结果，花儿却用自身的热情，毫不犹豫地把雪片给暖化了……
（廖华歌《红了樱桃》）
认 锦 炫 润 梗 浊 衬 莹 瓷 缀
能说会写
我最喜欢的诗文
本单元我们读了很多描写和赞美植物的诗文，你最喜欢哪一篇？说出理由，和同学们交流交流，最后全班评出几篇最佳作品。
一个“咬”字把竹子写活了。作者用拟人的手法，表现了生长在岩缝里的竹子具有顽强的生命力。
通过“凌寒”“独自”“暗香”等词语，写出梅花不畏恶劣环境而开放的坚强个性。
竹石
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
梅花
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
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