幼儿中班教育随笔范文5篇

幼儿中班优秀教育随笔范文1

幼儿园中班处于孩子成长的懵懂期,调皮.好动.想象力丰富,但理解力有限.照顾这个时期的孩子,不仅需要丰富的经验.了解孩子的心理,更重要的是对孩子要有无限的爱,否则,还真容易被孩子的不听话气坏呢.小朋友喜欢的老师长头发的,可以梳辫子.漂亮的.年轻的.知识多.懂科学的.有本事的.

每年中班新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的,这是由幼教的任务和性质决定的.幼儿园是保教机构,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展.幼儿园教师还有解决家长后顾之忧.支持家长工作的任务,所以对幼教来说师德更重要.幼儿园阶段处于一个奠基的阶段,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从细的方面讲就是对孩子人身安全.喜怒哀乐.当天的心情负责.

如果没有爱心,幼教工作可能根本不能干下去.孩子非常需要老师关爱,比如经常要抱着他们,小朋友也特别喜欢老师,可能鼻涕.眼泪就都蹭到老师的衣服上了,这是很正常且经常发生的事.这就是孩子,他们就是这样的,这就需要老师给予他们更多的呵护.

幼教工作是非常辛苦的,一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子,必须勤勤恳恳.任劳任怨.小孩子很多事情需要老师帮助才能完成,下班时间还要给孩子做教具.备课.布置环境,周末还经常组织亲子活动,自己的业余时间非常少.一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400,对一个家庭来说就是100%.所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精.

儿童是一个精神存在物,他一出生就蕴含着强大的精神能量,并按照自己的成长规律成长,我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点.比如:小班宝宝的思维是形象具体的,他们的思维必须依据形象生动的参照物,并且要与他们的生活经验相关,小白兔,红萝卜是他们易于理解的,而抽象数字1.2.3的实际意义,对于他们来说理解起来就很困难.所以,在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言,使用简单不会让孩子混淆的概念,运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等.

幼儿园教师就像百宝箱,什么知识都要通晓一二,要有较强的综合艺术素质,包括对色彩的理解能力.对音乐的感觉能力,包括穿着,怎么样穿着得体,让小朋友喜欢又符合教师的身份,这些都是幼教应具备的基本素质.还有语言表达能力也很重要,要有较强的沟通能力,幼教是家长和孩子之间的桥梁,对小朋友说话要简练,听得懂同时注意层次性.对家长的建议要有指导意义,对孩子的评价措辞要准确.委婉.

作为幼儿中班教师,我认为理解.爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面,因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程,而不是一个智力成长过程,智力成长是附着在心理成长之上的.再有,爱和尊重是贯穿教育始终的,肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展,对他们的自然发展表示尊重,为他们的发展提供适宜的精神与物质环境,我们的总园长朱女士就提出过这样的教育思想〝蹲下来讲话〞〝抱起来交流〞〝牵着手教育〞.这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解,同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由,这对于孩子建立良好的人格,铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!

中班幼儿的学习活动与日常的游戏.生活是密不可分的.游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验,并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验.因此在我平日的工作中总是将教育生活化.让孩子不知不觉地会了,让环境

问题化,让孩子玩着玩着就学了.这种说法看似简单,其实对老师的观察.分析.提炼.创设能力则有着较高的要求.作为教师,我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题,进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去.

中班幼儿教师不像许多人想象的那样,只要会唱歌跳舞就可以了,作为幼教必须要有事业心.爱心.责任心.幼教是通往儿童心灵世界的桥梁,是孩子的忘年交,老师和孩子之间是平等的,作为教师应给予孩子更多的爱,关注每一个孩子,发现他们身上的闪光点.

同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识.因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的,那么我们就要用未来社会的眼光.标准培养教育我们今天的孩子.未来的世界将会是一个环境资源匮乏.竞争激烈.世界经济一体化的世界.

在幼儿园中班时期,我们就要树立孩子的环境意识,通过各种活动.情景让孩子们懂得节约资源.珍惜资源.如何将资源再利用.我们的教育要多元化.开放化,要使幼儿善于与他人合作,能够与他人交流.

幼儿中班优秀教育随笔范文2

我们班的孩子今年从小班升入中班,我发现他们开始喜欢为集体为同伴做事情,便在班级建立了值日生工作.全班幼儿分成五组轮流进行,每天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作,我主要按幼儿的能力以及来园的早晚给他们分配值日项目.

开始时,孩子们对值日生感到非常新鲜和好奇,每天都高兴地早早来园,积极完成我分配的

任务.可是过了不久,我就发现值日生来园总是你早我晚,有时大部分幼儿都来园了,值日生还没到,当我询问原因时,孩子却无所谓地说:〝我忘了!〞.尽管值日生都能按照我的要求去做,但经常出现做事不认真.坚持不好,需要老师不断地提醒.这时,小朋友的一句话引起了我的思考,有一天,在我正准备安排值日生工作时,郭子豪小朋友说:〝老师,今天我不想当卫生员了!〞,〝为什么?〞我急切地想知道原因,〝今天我想当气象员!〞

孩子的回答似乎提醒了我,原来对做值日生他们有自己选择的愿望,做什么值日也有自己的想法.可是以前,值日生都是由我来安排孩子做的,从未考虑他们的兴趣和需求.我们说要把属于孩子生活和选择的权利还给孩子,那么值日生工作为什么不让他们自选呢!于是,我紧接着说:〝可以呀,今天就由你们来选择做什么值日生吧.〞孩子们立刻又变得兴奋起来,这个说:〝我今天要当接待员!〞那个说:〝我要当监督员!〞.那一天,我特别注意观察他们,发现孩子们对自选的值日项目充满兴趣,都能认真负责地做好各自工作.以后值日生我班开展起来了.

培养幼儿的折纸能力:

折纸是孩子们喜爱的活动之一.它既能锻炼孩子手的灵活性,发展孩子的目测力.空间想像力和操作能力,同时还可以形成孩子的几何形体概念.

教4-5岁的孩子学习折纸,具体的做法是:

1.做一些色彩鲜艳.形状较大的折纸动物作品让孩子玩.在玩的过程中,让孩子知道它们是纸折成的.

2.根据孩子爱模仿的特点,成人可让孩子和自己一起用纸进行简单的折叠,如边对边折.角

对角折等.

3.4-5岁的孩子注意力保持时间只有十分钟.因此,成人不要太长时间的进行折纸游戏.防止孩子不感兴趣的方法是经常变换折纸的方式方法,可以让孩子折好头两步,后面几步由成人折好,将折好的玩具给孩子玩,可增强孩子对纸工的兴趣.

4.4-5岁的孩子手指动作能力较差,还不能协调地动作.因此,成人要手把手地教孩子,不能轻易下结论:〝太笨〞.〝太傻〞,这都会打消孩子折纸的积极性.应该以表扬鼓励为主,多肯定孩子的成绩,使孩子在愉快的心态中进行折纸游戏.

5.教孩子折纸时,可采用游戏的口吻.如把正方形的四角向中心折时,说成是〝中心妈妈〞亲吻〝四个宝宝〞.孩子在亲切的气氛中不知不觉地学到本领.

关于谦让:

当孩子们玩滑梯发生冲突时,当孩子们争抢玩具时,按照一贯的做法,许多老师都简单地处理过:大的孩子让着小的孩子,或是男孩子让着女孩子,或是说一声〝对不起,没关系〞就了事了.这样会引起孩子的困惑,〝为什么他做的不对,我还要让着他呢?〞〝为什么每次都是大的让着小的呢?〞别说孩子会产生这样的疑问,就连我们做老师的也是该考虑考虑这样的问题了. 对待孩子们在游戏中的矛盾,我们必须正确面对孩子的谦让问题.教师的任务是要引导他们思考〝对与错〞,并了解任何游戏都是有规则的.如果违反规则,就是错误的.教师要在适时适宜的情况下,帮助犯错一方的孩子改正错误的行为,初步体验是与非.这种体验对于年幼的孩子来讲,有利于解决他们今后在社会交往中的各种问题.

幼儿中班优秀教育随笔范文3

紧张而充实的一个学期已经结束,在这个学期中,我班各项工作紧密围绕〝省级示范园复评〞工作来开展,认真配合,踏踏实实做好班级的每一项工作,认真学习《纲要》贯彻以儿童发展为本的教育理念,认真对待每一个幼儿,利用多种途径,培养幼儿的各方面的能力,现在每个幼儿的能力都在不同的程度上有了很大提高.现将本班的各项工作做出了以下的总结:在本班两位教师的共同努力下,本班的各项工作都得以利完成.

一.教育教学情况:

本人作为一位班主任,在园领导及各位老师的支持与帮助下,与班上的另一位有孕在身的李老师配合.我们常利用业余时间,做有关主题的环境布置,让幼儿能直接地感受主题的内容.虽然我们老师的工作任务繁重,但在教学工作上,我们坚持创新的原则,在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材,再进行备课.制作教具等,尝试着新的教学方法,所有活动开展以幼儿为主体,我们只是活动的支持者.参与者.引导者.倾听者,真正意义上做到师生平等.纵观一个学期以来,幼儿反馈的学习情况告诉我们,我们的教学内容.教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的.同时也是他们喜爱的.感兴趣的.为了提高我们的业务水平,我们从多种途径进行学习,如:外出观摩及在网上查阅等.在本学期我班的《爱动的动物》成为省级示范园复评的推荐课,效果教好.

二.保育.安全工作情况:

我们在注重培养幼儿生活自理能力,一个学期下来,在生活方面,对幼儿照顾得无微不至,幼儿得以健康茁壮成长,同时在我们的细心引导下,幼儿的自理能力有了很大的进步,并养成了

良好生活卫生习惯,我们每天都能支持搞好室内的卫生,并把区角提教玩具摆放整齐;餐具.毛巾等都能按时清洗.消毒,确保幼儿的生活质量.同时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育,时刻把安全教育放在首位,在各式各样的安全教育中,幼儿的安全意识增强了,安全事故的发生得到了较好的预防.

三.幼儿发展情况:

通过一个学期的学习,幼儿在各方面都有了很大的进步,在课堂上,幼儿能积极举手发言,积极参加各种游戏,语言表达方面,动手操作能力,以及常规方面有了较大的提高.在自理能力方面,幼儿的进步最为明显,大多数幼儿学会了自己整理衣物.同时我们也注意培养幼儿社会性意识.幼儿升入中班,自我中心仍较突出,在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象,很少有幼儿愿意退让.本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中,为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会,如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等,有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作,有初步的谦让意识.

四.家园共育方面:

我班利用家长之窗每周向家长公布周计划.主题计划.并定期向家长宣传有关育儿知识,还在外墙开展了主题活动,以便家长能及时了解幼儿在园的学习情况,并且方便了家长的参与.本学期的主题活动,家长配合得非常好,而且参与积极,使得我班主题活动开展的有声有色.平时在幼儿的教育问题上,我们经常与家长进行联系,有的通过电话联系,有的进行面谈,有

的进行家访,这样有利与双方发现问题及时沟通,处理,以便达到家园共育目标的一致性.通过一学期的家长工作的开展,我们的工作已经得到了家长的好评和肯定.

五.存在问题:

1.我班有些孩子表现太自由.自我约束能力差,而有个别幼儿胆量太小,不能大方与老师交谈.

2.进餐存在两极分化,个别幼儿吃得特别快,有的则很慢.

3.生活自理能力整体上发展不平衡,有的很能干

,有的依赖性很强,爱等待而不去尝试学习锻炼.

4.存在幼儿园发生的事情,不会当时找老师解决,而是过后让家长告诉老师的现象.

六.努力方向:

在本学期作做的好的方面我们会继续保持.但我们也会正视自已的不足之处,针对以上问题进分析.解决,在生活常规上还须加强幼儿的训练,提高班级管理水平,努力把今后的班级工作开展的有声有色.

幼儿中班优秀教育随笔范文4

每个人对快乐的感受是不一样的,有的人听到一句赞美的话感到快乐,有的人享受到一顿美餐感到快乐,有的人得到一件美丽的衣裳感到快乐,孩子能痛痛快快的玩感到快乐.无论从精神上,还是从物质上,我认为只要能愉悦的,放松的,有好情绪的,回忆起来是那么甜美的,就是快乐的.

作为一名幼儿教师,生活在一群天真活泼的孩子中间,随时会让你感到无比的幸福和快乐.让我们一齐走近孩子,体验.感受孩子们带来的幸福与快乐吧.

此刻的孩子都是宝贝,是父母的宝贝,是爷爷奶奶的宝贝,是老师的宝贝,身为老师的我宝贝信任我.崇拜我.我爱他们喜欢他们,同时也在教育他们.

在我带班的过程中我也遇到了很多难题,最难的是跟家长的沟通问题,我是一个很开朗的人但是对于只见过一面的,没有怎样沟透过的家长我会不明白该跟他们说些什么.有一次,也是我刚开始带班没多长时光我们班上的一个宝贝不愿意来上幼儿园,爸爸妈妈两个人一齐来送宝贝,宝贝哭得很悲哀,家人看得很难过我站在旁边束手无策不明白要干些什么,这是院长正好进来,她看见宝宝后立刻就开始哄宝宝,还让我们班的小朋友跟他拥抱和她一齐跳舞,宝宝的情绪一下子就平稳了下来,看见家长脸上的表情也有了一些变化.家长走后才发现自我身上有那么多的不足.

之后院长也跟我说明了一切,才意识到严厉不是对孩子的爱,要把自我改变成像水一样柔软,这样孩子就会慢慢的认可我,我也在带班的路上不断的摸索不断的学习.

同时也在院长的身上学习到了一些经验,如果在遇到这样的事情我也明白该怎样去处理.为做一名优秀的幼儿教师打下良好的基础.

生活在这样一群孩子中间,我忍不住要亲亲这个,逗逗那个,他们的一个亲昵动作,一段天真的话语,一个奇特的想象,浸透着他们的机灵,活泼和纯真,正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻,让我们的眼睛不时地一亮,让我的心灵不时地得到愉悦,让快乐不时地围绕在我身边.

幼儿中班优秀教育随笔范文5

秋天的早晨是美丽的,太阳刚刚从地平线上升起,把金色的光辉洒在大地上,万物也随着第一缕阳光照耀在身上而苏醒了,而我也一样每当早晨的太阳光透过窗户照在我身上时生物钟会准时醒来,吃过早饭开始一天新的工作生活.

伴着风姑娘那冷飕的秋风驱车欣赏完一路的风景踏进我工作了10年幼儿园,我们的礼仪娃一见老师就会有礼貌的弯下腰来,柔柔的一声〝老师早,老师好〞,带给我一天的好心情,心中不仅赞叹我们的香花娃个个是新时期的礼仪宝贝.

当富有童趣的晨间锻炼音乐响起在幼儿园的各个角落时,孩子们会自觉得排好队伍去参加户外活动,此时的我是孩子们的玩伴.聪聪会轻轻的拉我衣角,邀请我一起参加他的滚球游戏;浩浩会自豪的走到我身边,让我欣赏他连贯的跳绳本领;妍妍则会害羞的问我,这个玩具怎么玩……此时的我在孩子们中间走来窜去,和他们一起分享游戏的快乐,回味久违的童年乐趣.和孩子们在一起,我们是朋友.是玩伴.更是快乐的分享者.

当富有节奏的拍手音乐响起,孩子们会自觉地找到小椅子做在固定的位置上准备上课,此时的我是孩子们的老师.佳怡会有礼貌的举手大胆自信的回答我的问题;曦曦会像解放军叔叔一样坐神气,两眼目不转睛的跟着我学新本领;胆小的乐乐则会拉上我的手一起完成操作活动……此时的我和孩子们一起分享知识.学习本领.践行礼仪……和孩子们在一起,我是他们的引导者,但更是他们生活上的第二任母亲,要教他们学做人.你听!课间休息时间,寒寒和青青为一点小事在争执了,我得介入引导同伴间和睦相处;你瞧!文文今天穿了紧身裤拉不上来,我的过去帮忙并教育孩子们同伴间的互助……

不管是学习上还是生活.游戏上,我既是孩子们的玩伴又是他们的老师兼〝保姆〞.身兼多职这是幼儿教师这个职业的特殊性,正是这个特殊的职业还带给了我很多特殊的待遇,我可以在闲暇之余聆听孩子们的童言无忌,毫不忌讳的开怀大笑,一天的烦恼由此消失;我还可以在区域游戏时间欣赏孩子们的优美舞蹈,童真童趣的舞姿再次开起我一天的快乐之旅……和孩子们在一起有唠叨之时.有无奈之时.但更多的是快乐总相伴在我的左右.

生命源于感悟,幼儿教师的工作永远是平淡细碎,但若能细细思索,娓娓道来,那与孩子们在一起的点滴琐事也能编成一串串的故事,这一串串故事再次串连,不就成了一条成长的轨迹,一边盛载着孩子的童年,一边流逝着我的岁月,就象两条紧紧跟随的平行线伴着我们共同成长,在我的岁月里我庆幸着拥有孩子的童年,是他们的纯真涤荡着我的灵魂,将爱进行到底!