二年级二年级《过中秋》

周次：一二周 年级：二年级 课题 教师：向红 《过中秋》 课时：四个课时 教学重点 能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲 教学难点 掌握附点四分音符的时值，并能辨别 教学方式 老师：用启发式、示范性、师生互动的方式进行教学 学生：鼓动学生积极的参与 教具设备 钢琴、简谱、课件、打击乐器 教学内容 1. 建立音乐课的教学常规. 2. 学唱歌曲《中秋节》 3. 学唱歌曲《爷爷为我大月饼》 4. 歌曲《望月亮》 5. 配乐诗朗诵《月姥姥》 教学目标 1.学唱歌曲《中秋节》，在歌词中理解语言与音的长短关系，并有节奏和感情地朗读配乐诗《月姥姥》。 2.了解中秋节的风俗，体会人们过节月圆人团圆的美好愿望。 3.比较抒情风格歌曲《望月亮》，活泼风格歌曲《爷爷为我打月饼》的不同，理解歌曲的内容，怀念红军爷爷，尊敬革命老人，感受父母之爱。 阶段目标 教 师 活 动 学 生 活 动 音阶、视1 2 3 4 5 6 7 i 在轻松活泼的气氛中进行学习 唱练习 阶段目标 学唱《中秋节》 教 师 活 动 一 组织教学 二、常规培训 1、跟学生们谈谈进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。将学生带到教室外练习，看谁做的好。 2、 老师先讲今后上音乐课的要求。让学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求） 3.同学们跟着老师要求的问候音乐进行练习。 4.进行以条简单的发声练习。 学 生 活 动 听音乐进入课室，进行师生问好！ 师生间可通过音乐问好，建立起友好，轻松的学习氛围。 学生认真地听老师讲故事，并在老师的引导下，学生根据对往年过节的体验，用交流对话的方式，共享节日的快乐经历。并导入歌曲，《中秋节》的学习。 通过引导学生互相交流节日的体验，让学生说出自己在节日里最喜欢的一件事，培养学生的口语表达能力，促进学生的交流学习活动。 1 / 12

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三、故事导入： 把中秋节的由来编成一个有趣的民间故事，以童趣色彩的故事让学生了解中秋节家家户户要团圆的人文情怀。 1、 看、听、忆： 播放音乐课件，再请学生们回忆过中秋时的情景和心情，讲 生用听唱法学唱歌曲。 Ａ．按节奏读歌词。 Ｂ．与老师对接句演唱： 和中秋有关的神话故事《嫦娥（师）中秋节，花灯节 奔月》 （生）地上花灯亮－ 2思：人们为什么要过中秋节呢？中秋节有哪些庆祝的方式？（学生发言） 四、学唱歌曲 1、让学生听一首描绘中秋节的歌曲，导言：同学们说的节日内容真有趣，老师真羡慕你们。有一首歌曲把你们的心情和节日活动做了一番描绘，我们来听一听，歌曲里都唱了些什么？ 2、学生听范唱，第二遍跟唱 3、学生分句跟琴模唱 4、听老师模唱，学生跟唱。 5、老师唱前半句，学生接后 半句，唱熟后交换。 6、学会歌曲后，让学生自己 选择自己喜欢的表演方式展 示自己： 选择自己喜欢的方式表现自A、表演唱的方式 B、舞蹈的方式，剩下的学生己，如：表演唱的方式；舞蹈的伴唱。 方式；打击乐器伴奏的方式；画C、选择打击乐器为他人表演画的方式等等； 伴奏的方式

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五、表演活动： 引导学生，歌曲就这样唱好不好听，你能让歌曲更好听吗？更多样吗？ 六、结束 一、教学过程 1、师生互唱问好歌。 2、复习上节课学习的歌曲 3、请学生听歌曲录音《爷爷为我打月饼》坐好，并出谜语： 教师：同学们，相处这么多日子，我感受到咱班同学都可喜欢上音乐课了，都可聪明了。今天我想出个谜语考考大家，有没有信心猜出来？请听好：有圆有方,又甜又香; 平时少见,中秋能吃上。（教师出示月饼道具） 【设计意图：课堂的一开始出示谜语，更能吸引学生的注意力，为下面的学习做好了铺垫。】 二、新授 教师：同学们你们真棒，一下子就猜出来了。是什么呀？（拿出月饼模型，多媒体随即出示月饼两字~） X x x 月 饼 （ｅng）， 瞧，他是什么形状的呀？ x x 圆 圆的 它又是什么味道的呀？ 欣赏并学唱《爷爷为我打月饼》 1. 复习上节课的歌曲 2. 学唱这首《爷爷为我打月饼》 3．对比：播放〈望月亮〉，让学生比较两首歌曲的不同风格，不同感情。 4、 学唱：边唱边随音乐节拍自由摆动或用小乐器伴奏， 5．跟着老师播放的背景音乐 朗诵：〈月姥姥〉

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X x x x 甜 又 香 啊 看，老师把月饼的特点都加上节奏了，大家能否一起按节奏读一读呀？ x x x x x ︳ X x x x ‖ 月 饼 (eng) 圆 圆 甜 又 香 啊 【设计意图：节奏句的设计，特意为学生增加一点难度，使其有信心解决，能初次品尝到解决问题的乐趣。】 大家喜欢这个大月饼么？嗯。下面咱们一起玩个游戏，听着音乐按节奏传递这个大月饼，老师相信每位同学的表现一定都很棒，开始！ 【设计意图：本环节是为了让学生初步感受四拍子歌曲的节奏特点】 2、范唱歌曲。 师：同学们，你们的表现真是太精彩了，今天梅子老师带来了一首和月饼有关的歌曲，大家想不想听呀？（想）歌曲的名字叫《爷爷为我打月饼》 下面，请同学们坐姿端正，看谁能够独自认真聆听这首歌曲，并能说出这首歌曲中还唱出了谁？讲述了一个什么样的事情？

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（1）教师范唱歌曲 提问：歌曲中唱到了谁？ （爷爷） 爷爷在干什么？（爷爷为我打月饼） 爷爷是做什么的呀？（爷爷是个老红军啊） 爷爷对我怎么样？ （爷爷对我亲又亲啊） 我又是怎么对待爷爷的呢？（我为爷爷唱歌谣） 为什么要这样做呢？（献给爷爷一片心呀） 【设计意图：本环节为了提高学生独立聆听音乐的能力。】 （2）读歌词 同学们，让我们用节奏的形式，把这首歌曲的歌词试着读一遍好么？ 出示节奏歌片（带歌词：引导学生按节奏读歌词） 3、试着随琴唱旋律（及时纠错）教师：下面大家一起看大歌片中的歌曲旋律，听老师完整弹唱一遍歌曲旋律，请同学们跟着我的弹唱对口型认真看谱子，并伸出右手的食指，为老师的演唱划拍子好吗？一拍一个小对勾。 B 解决旋律难点 教师：同学们，这首歌曲旋律有一个很大的特点，看：

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同音重复：是歌曲的特点，能让歌曲更活跃，更欢快。 在这首歌曲旋律中，我们还发现了很多以前见过的读谱知识： 附点四分音符：附点在音符的后面，一拍半。 四分休止符：空一拍 八分休止符：空半拍 切分音：旋律在进行当中，由于音乐的需要，音符的强拍和弱拍发生了变化，而出现的节奏变化。 以上作用：使歌曲更加明快，富有跳跃感。 反复跳跃记号：当乐谱出现重复时，在最后结尾处略有不同，在反复时跳过第一遍唱过的小房子，进入第二个不同的小房子里演唱，这就是反复跳跃记号。（教师唱到此处，故意停止一下，让学生帮助老师解决反复跳跃记号的运用） C/ 学生随琴唱旋律 （学生视谱自学多遍，唱会为止） D/ 师生接龙演唱旋律 E/ 师生接龙演唱旋律（放声唱） 4、完整演唱歌词 谈感受（演唱情绪） 三、歌曲拓展 1、歌曲简介 同学们，你们知道么，这首歌曲是选自故事片《啊，摇篮》

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中的一个插曲，影片描述了解放战争时期，一支红军小分队掩护保育院的孩子们由延安撤退，冲破了敌人的重重包围的感人故事。在八月十五那天，

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炊事员老罗不顾伤势恶化，早早地为大伙准备月饼。不知情的 孩子们调皮地缠着爷爷玩，罗爷爷强忍着伤痛，高兴地教大家打月饼，于是孩子们愉快地唱起了这首《爷爷为我打月饼》的歌曲… 2、提问：同学们，老红军罗爷爷为什么能够不顾自己伤势的恶化，坚持着为孩子们打月饼呢？ （因为爱）是啊，他们虽然不是一家人却胜似一家人，有千千万万的革命先烈，千千万万的老红军，老前辈，抛头颅洒热血，用生命和鲜血换来了今天的幸福生活，同学们，作为一名新时代的少先队员，我们应该怎样做？（对！珍惜现在来之不易的幸福生活，时刻也不要忘记那些革命前辈们。好好学习，立志成才，以实际行动来感谢父母、感恩师长，报效祖国。） 同学们，请大家有感情地演唱这首歌曲。我相信，同学们的表现一定很棒。好，全体起立，用你最好的姿态和表情以及美妙的声音来演唱这首难忘的歌曲好吗？

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3、指导学生有感情地演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。 【设计意图：通过本环节的学习，能让学生懂得感恩，并以此理解本首歌曲的演唱情绪，并能通过自己的歌声，完美地表达出来。】 四、组织下课，布置任务 教师：同学们，难忘的40分钟很快就结束了，希望同学们回家能把今天学到的歌曲唱给爷爷奶奶爸爸妈妈听，梅子老师期待着下次音乐课和大家见面，同学们下课。 【设计意图：此环节，希望同学们能带着美好的心情结束本节课，并期待着下一节音乐课的到来。】 。 歌曲《望月亮》配诗朗诵《月姥姥》 1、猜谜语 （一）、组织教学 1、听《爷爷为我打月饼》音2学唱歌曲 乐，师生律动进课室。 3、表演 2、 教师让学生按三个小组 教学过程： 就座；孩子们，音乐时光又到了，今天老师给大家带了个谜语，想猜猜吗？

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（二）、猜谜语导入 师：请同学们竖起耳朵，认真听老师的谜语，听完后请你举手回答。“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。” 噢，同学们真聪明，猜对了，是“月亮”。月亮在什么时候最圆？（八月十五）也就是什么节快到了？（中秋节） 2、对，中秋节就快到了，你们最想唱什么歌？（同学们哼出《爷爷为我打月饼》）你们一唱起这首歌感觉怎样？（高兴，快乐等） 3、那你们再听听这首歌（《望月亮》），它又让你想到了什么？（学生自由发言）两首歌有什么不同？（慢、快）（深情，活泼） 4下面我们就来学习这首深情的歌曲《望月亮》。 （三）、用美的声音，有感情学唱歌曲 1. 播放多媒体范唱，给学生完整感受歌曲。 2.说说三拍子的强弱规律，师生一起用身体律动（强调聆听音乐）。

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3.要求学生用“lu”跟琴哼唱 旋律。 4、指导学生唱好歌曲中的长音和注意换气的地方。 5.师生有感情朗诵歌词。 6.启发学生理解歌词意境，用美的歌声来表现 亲切而深情的感受。 7、加入自己喜欢的动作完整演唱歌曲。 （四）、启发想象、分组创编 1. 师：同学们唱得很不错。下面请你们动动脑筋，展开你们想象的翅膀，想象月亮上有传说中的什么？试试用动作来表现。 2、师：现在我们来欣赏一下与月亮有关的画面。 3、师：看了这个片段，你受启发了吗？下面我们分三个小组进行分组讨论，你们用自己喜欢的形式来表现歌曲。老师给每个小组一个“百宝袋”，发挥你们的聪明才智，利用“百宝袋”里的东西，自由创编，表现歌曲的意境。（学生有的用舞蹈的形式表现，有的是歌表演，有的加上打击乐为歌曲伴奏，相互交流、合作）。

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（五）、评价点评： 从一开始设计的评比栏中，教师做小结，请学生互相评价，评出优胜组。 （六）、师生同演 ： 师生同演将望月亮的情景和美丽画面留在同学的脑海中，结束这节课。 师生再见 教学反思 下课，同学们再见！！ 整堂课我的设计就是让同学们在教室里听音乐、做游戏、吃月饼，打破了课堂里单一、呆板的师生相对立的空间关系，使师生双向互动，彼此融合，课堂充满活力，并能使学生在游戏中得到情感体验，觉得真是学的知识多，朋友多，快乐多