浅谈研究生创新能力的培养

VoL30

Sup．

广西大学报(哲学社会科学版)

JournalofGuangxiUniversity(PhilosophyandSocialScience)

2008年5月May．，2008

浅谈研究生创新能力的培养

严伟林

(广西大学机械工程学院，广西南宁530004)

[摘要]针对目前我国研究生创新能力不足的现状，在分析研究生教育中影响创新能力培养的基础上，提出了培养和提高研究生创新能力的对策．[关键词]研究生；创新能力；质量[中图分类号]

G643

文献标识码：A文章编号：1001-8182(2008)增0109—01

研究生教育是高等教育的重要组成部分，同时也是一个

国家培养高层次人才主要渠道，对综合国力的增强和高水平大学的建设和发展都具有积极的意义．江泽民同志多次强

二、研究生创新能力培养的出路

(一)确保生源质量

研究生创新能力的培养质量既是一个学校人才培养质

量的标志，也是学校科学研究水平和创新能力的标志．保证

调：“创新是一个民族进步的灵毳，是国家兴旺发达的不竭动力．一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林．”研究生创新能力的堵养t直接关系到科教兴国战略目标能否实现。关系到我国社会主义现代化战略目标能否实现Ⅲ．然而，面对培养更多富有创新素质和适应社会发展的人才需要的呼唤，如何增强研究生创新能力的培养?这是我们应该深入思考并加以解决的问题．

一、研究生创新培养问题的提出

近年来．随着研究生招生规模的不断扩大以及研究生学

研究生创新能力培养的第一关是把好人口质量关。研究生

生源的质置和数量是把好入口质量关的基础。提高学校的

综合实力建立一批处于国内外领先的优势学科，聚集一支优

秀的指导教师队伍是改善研究生生源的质量和数量的根本．

(二)更新教学内容和改革教学方式

研究生课程体系与教学内容的建设是一项长期而复杂的系统工程．研究生的课程设置必须依据科学技术的发展，不断开设新课程，在课程上重视基础性、适应性，以强化研究生的发展后劲．同时注重思维的训练，以实现对研究生思维和创新能力的培养．这主要体现在教材和教学内容的不断更

制改革，研究生培养质量引起社会各界的普遍关注．研究生教育中确实存在着研究生教育资源紧缺，研究生创新能力不足学位论文质量下降等一系列问题t这些问题的存在不能不引发人们的思考．

在传统教育模式下，教育是以知识的传播和继续为最高目标的，把学生当作是知识的储存器．在这样的环境下，学生很少思考问题和提出同题。只是作为被动的接受一方，这

终将会使学生的创新意识泯灭．在传统的研究生教育中，往往只重视导师的主导作用，忽视学生的主体作用。这样的后果是使研究生产生对导师的依赖心理，束缚了自身潜能的发

新、教学模式的多元化、课程作业和考核制度的严格等方面．

提倡研究生广泛阅读最新的文献，研究和比较不同学派或学术观点，定期举办课堂与学术讨论，自由地开展学术讨

论与学术批评，要求学生写出阅读文献和学术讨论的课程论

文．

(三)激发创新热情和创新意识

研究生要勇敢的提同题．没有问题是没有创造的。爱因

斯坦曾说过：。我没有特别的才能

只不过是喜欢刨根同底罢

了”．美国的氢弹之父泰勒进实验室都要问问题。每天至少

挥，阻碍了他们创造性思维和自学能力的发挥．

目前评价方式主要是。注重数量的多少，不在乎质量的高低”，考试要的是分数的多少，研究生毕业要求的是你发表论文的多少．这样的评价模式只能使学生疲于应付．在这

样的环境下．还有哪位学生有时问去思考

去创新?

提十个问题。但是往往有八九个问题是错的，而他的伟大创造就是在那一两个问题上．20世纪最伟大物理学家之一玻尔曾说：“没有愚蠢的问题”．2500年前提了个问题。世界是怎么组成的”，它标志着自然科学的开始．

研究生创新素质的培养离不开研究生导师的积极参与．导师在研究生培养环节中起相当重要的作用，导师不仅要。传道”、。授业”，即授人以鱼，传授专业领域的知识，还要“解惑”即授人以。渔”。这要求导师做到为人师表、不断提高自身修养，教给研究生自我学习、解决问题和举一反三的能力培养其良好的学术品质和科学精神．更重要的是导师要站在学术前沿。导师能把学生带到前沿领域。恪习创新教育要求导师自身必须具有很强的创新能力和科研能力t对研究生

培养创新人才，有赖于长期的综合的文化熏陶，而民主、自由、和谐的环境，则对创新有着重要的作用．在。严进宽出”的模式下，学校对于研究生的思想教育和学术道德教育比较放松．特别是在经济的诱惑下，许多研究生不安心做学问，学术浮躁．在论文写作中t很少进行学术调研．只是为了应付毕业，根据自己找到的资料盲目堆砌或是剽窃别人的

研究成果．这样的学术道德水准下，还有什么刨新能力。。

作者简介：严伟林(1962一)t男，广西苍梧县人，广西大学机械工程学院教师，博士．

一109一

第30卷增刊

VoL30

Sup．

广西大学报(哲学社会科学版)

Journal

ofGuangxi

2008年5月

Science)

May．，2008

University(Philosophy

andSocial

加强矿资专业实践教学全面提高学生综合素质

李学锋，马少健，吴仲雄，杨梅金，程贵海，谭海文

(广西大学资源与环境学院，广西南宁530004)

[摘

要]根据矿物资源工程的专业特点，提出了加强矿物资源工程专业实践教学的途径，强调加强思想政治教

育、强化管理运行机制、完善实践教学体系、优化指导教师队伍、改善实验教学条件、强化毕业设计与科研训练、加强校外实习基地建设等方式能有效地培养学生的实践能力和科研能力，全面提高学生的综合素质．[关键词]矿物资源工程；实践教学；综合素质[中图分类号]G931．2

文献标识码：A

文章编号：10018182(2008)增0110-03

广西大学资源与环境学院办学历史较长，有一定的实践

教学管理和实施经验，多年来通过加强实践性教学环节，在

矿物资源工程专业是教育部1998年颁布的本科专业目录中的引导性专业

具有理论性与应用性都极强的特点，学

生要同时适应矿物资源的开发与矿物资源的加工两个领域的需求，除了要求学生具备较宽的基础理论和专业知识之

外，还应具备较强的实际生产操作技能和创新能力．因此。适应培养应用型人才的要求，强化实践环节、增强实践技能，

培养学生基本的科研思维能力和实践能力、强化学生的专业素质方面取得了较大的成果，有效地保证了每年的毕业生质量，深受用人单位的欢迎，近年来毕业生就业率达100％，矿物资源工程专业也被教育部评为首批特色专业。总结我们

的经验，主要有如下几点体会：

是提高毕业生综合素质和能力的有力措施，也是提高毕业生

就业率和创业率的必要保证．通过实践教学．可以促使学生

一、加强思想政治教育

矿物资源工程专业的人才培养目标是：热爱祖国，能适

应21世纪社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具有基础扎实、知识面宽、素质高、能力强、有创新意识和一

定创新能力，掌握固体矿床开采、加工的基本理论和方法，

树立牢固的专业思想，培养学生勤奋、朴实、严谨、创新的工作作风，使学生形成严谨的科学态度，具有较强的独立分析问题、解决问题的能力，熟练的专业劳动技能，良好的身体素质和较强的心理承受能力．

创新能力的培养起着不可替代的核心作用．导师不仅治学严谨，学术水平高，对研究生要求严格，更重要的是导师要有独特新颖的思维法和工作经验，并且能够预见学科今后的发展方向．创造条件，让研究生多参加学术交流，增加研究生的信息量。了解不同的学术观点及学科发展趋势。促进研究生之间和师生问的交流、活跃学术思想．

(四)提高学位论文质量，培养创新能力

学位论文是研究生的知识水平、科学素养和创新能力的综合体现，是反映研究生科研创新能力的重要标志．学位论文的水平高低，直接反映了一所大学研究生培养的质量和水平．研究生学位论文的撰写是一项创新性要求很高的工作．创新的最高层次应是利用新方法解决新问题，第二层次是利用老方法解决新问题，第三层次是利用新方法解决老问题。当然新旧是相对的，对于多年来甚至几十上百年来一直没有人解决的老问题．不管你用新方法还是老方法解决了，那么这里的创新就达到更高的层次。首先，抓好选题t严把开题报告质量关．使开题报告对研究课题的顺利开展真正起蓟指导作用．同时，要保证研究生有足够的科学研究时间从事科学研究。撰写论文，建议学校对此作出明确规定，如没有达

到规定的研究时间。不受理答辩。另外，严格论文评审，杜绝对论文评审。走过场”现象．建立专家库，采用“双盲”评议制度，改变目前由导师请熟人进行评阅和自选聘请答辩委员会成员的现状，确保研究生的学位论文质量。

三、结语

研究生教育代表了我国科技的希望和未来．在新形势下，如何提高研究生创新能力已经成为社会和教育界共同关心的问题．研究生教育与培养是一项艰巨的任务和系统工程，需要学校、导师、研究生、社会多方面的共同努力，培养符合社会需要的高素质创新人才，为我国百年大计打下坚实的基础．

参

2007(3)：122-123．

考文献

[1]孙宇．加强研究生创新能力的培养EJ]．江苏高教，[2]程耿东．积极发展研究生教育必须保证培养质量[J]．

中国高等教，2001(18)：30-32．

E3]王意洁．创新研究生培养模式提高研究生培养质量

D]．高等教育研究学报，2007，30(1)：33-35．

(责任编辑：韦家朝)

作者简介：李学锋(1965一)，男，湖南邵东人，广西大学资源与环境学院高级工程师，博士，研究向：采矿工程．

一110～