《游山西村》说课稿

好的说课，能让每一个学生通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，下面是《游山西村》说课稿范文，为大家提供参考。 教学目标： 1、有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句。

2、能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面。 3、能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境。 4、能发表对诗的独特见解。

5、让每一个学生通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

6、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重难点： 能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境;能发表对诗的独特见解。

教学课时 1 课时

教学过程： 一、提出学习目标(约3分钟) 1、谈话导入，引出课题

南宋著名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。板书课题

2、提出学习目标

(1)把古诗读通顺，难读的字词多读几遍;画出诗的节奏，并读一读。 (2)理解诗句的意思，体会诗人心境。

(3)能抓住重点诗句 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 所包含的意义。 (4)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 二、展示学习成果(约30分钟)

(给学生自主学习、解决问题的时间至少约束8分钟) (一)基础知识展示(小组内完成) 1、我会读、写生字词。 莫、腊、浑

2、我会组词并说一句话。如：腊、浑等 3、我会流利地朗读古诗。

4、我会完成课后思考题及每课一练。 (二)学文悟情展示 1、我会读。

生：我会按节奏读古诗。

生： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 中的 疑 和 又 字要重读。 2、我会悟 (1)悟文本

生1：我知道 笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 的意思是：不要笑农家腊酒浑浊，丰收之年，他们全以丰盛的菜肴招待留下的客人。

生2：我知道 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 的意思是：走过一座座青山，经过一条条溪水，突然看见柳色葱郁、鲜花明媚，又是一座村庄。 (2)悟写法

我知道是采用先抑后扬的写法： 笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 是抑的写法; 山重水

复疑无路，柳暗花明又一村。 是扬的写法。 (要求：没有展示的同学可做补充、答疑、记录) (三)创作性展示 1.展示个性感受

生：我知道前两句诗写出了山西村丰收之年的景象,让人感受到农家款待客人的热情和民风的淳朴，达了作者对农家丰收景象的由衷赞美之情。 生：我知道后两句诗描绘了山间水畔的美景,写景中寓含丰富哲理,越出了自然景色描写的范围,表达了作者对人生的不同感悟。

生：学了这首诗，从中使我懂得了这样一个道理:只要不怕困难,勇于开拓进取,就一定会有希望的。

2、 我会读诗人陆游写的其它诗。 3、展示心得体会。

三、激发知识冲突(约5分钟) 怎样巧用对偶语言?

四、知识拓展延伸(约2分钟)

结合你的生活事例，我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的感觉?