忙里偷闲学语文

高中学生学习任务重，生活单调，如果每节课只是一篇课文、一张练习，那学生势必会觉得语文课枯燥无味，从而对语文失去兴趣，进而影响他们的成绩，所以怎样让语文课既有效又有趣味，这是语文老师的一项挑战。基于此，我向学生作了一次问卷调查，同学们畅所欲言，向我提出了好多有价值的建议，在他们的启发下，我调整了自己的教学思路，既注重传授知识，又注重趣味性。尤其注重营造学习语文的气氛，努力创造学习语文的气场，从而吸引学生喜欢语文，我暂且把我的这些活动称作“忙里偷闲学语文”。

倾听他人心声。让学生尝试买一本高考满分作文，买一本标致的练习本，两周一次端正抄写满分作文一篇，要求写出满分作文的结构、主题，选中一段学生认为文质兼美的段落加以仿写，改变了以往由老师选择推荐美文，老师出仿写题学生做题的作业形式和习惯，让学生按照个人喜好主动安排个人的语文练习，积累学习成果，抒发学习感受。学生对这个作业一致赞同，他们认为一方面可以练习书法，一方面可以倾听同龄人的心声，更重要的是感受美的同时，吸取他人精华充实自己文章内容，提高自己的写作水平。

经典回放。“经典回放”活动，我从教学资源站下载“子午书简”、“百家讲坛”中精彩视频节目，在晚自习给他们观看，这些节目时间不长，大概都在十分钟左右，不会占用学生很多学习时间，更不会影响学生完成作业。所以学生对这个活动表现出了浓厚的兴趣，只要是语文自习课，我的脚步一迈进教室，学生就迫不及待地问：今晚听什么。看着学生渴望的眼神，听着学生兴奋的声音，我欣慰，语文在吸引着学生，节目中动人的故事、深刻的哲思、处事的道理、人文的知识等正在深深吸引着学生，感化着学生。开学至今已向学生推荐了“于丹《论语》心得——交友之道”、《庄子》心得——心态与状态”、“沈从文与《边城》”、“最美丽的城市——凤凰”“苏东坡系列——大难临头“等１０多篇。”

美文荐读。学生平时课业负担重，没有时间进行课外阅读，而学生手头的“世纪金榜“中的”精品欣赏“的文章内容非常精彩，不利用很可惜，所以在每节课前五分钟，我向学生推荐齐读，这样做可以让学生在大声朗读中尽快安静下来，更可以让学生读到其中优美的韵味。

名著阅读。开学期，我让学生阅读沈从文的《边城》和巴金的《家》，要求全班同学在期中考结束后，至少完成一本名著阅读的任务，中途要求上交阅读鉴赏文章，挑选优秀的文章打印张贴，我觉得大家共同阅读同一本名著，交流的时候更能起到取长补短的效果，而张贴优秀的文章是为了激励同学认真的阅读，也是起到“奇文共欣赏”的目的。

这些语文活动，不仅让学生在活动中学习，在活动中发展，在活动中学会做人，还能让学生感受到学习的乐趣，切实提高了学生的语文素养和人文素养。

高中学生，学业确实繁重，学语文的时间也确实不多，如何让语文在夹缝中生存，不被学生过分的遗忘。我想，我们只有有效利用语文课这块自留地的同时，制造一些条件，施展一些小伎俩，让学生忙里偷闲学学语文。或许这些小伎俩能让学生喜欢上语文。