高中英语的学习方法

无锡市第三高级中学 谈红芬

良好的学习方法是学生掌握知识和发展能力的重要条件。教师在研究教材和教法的同时，更要尊重学生的主体地位，帮助学生端正学习态度，改进学习方法。很多学生在进入高中后，因为已习惯了由老师牵着鼻子走，习惯了初中阶段学法上比较简单的重复，从而缺乏一定的自学能力，而高中英语信息容量大，覆盖面广，有一定难度和深度，教学节奏又较初中快，面对新的学习因素，学生一片茫然，因此，在高中阶段给予英语学习有效的学法指导，培养学生良好的学习习惯和英语自学能力就显得十分重要。

多数学生英语学习态度端正，对英语学习的基本方法也有正确的认识：制定一个切实可行的学习计划，上课保持高度集中的注意力，积极思维，要做好听课笔记，多多说英语、听英语、读英语...然而，对以下三个环节学生往往不够重视或认识有误：

一． 课前预习

课前预习是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。而很多学生常以想预习但没时间为由，忽略这一环节。殊不知，不搞好课前预习，上新课时就

会心中无数，不得要领，反之如果做好了课前预习，不仅可以培养自学能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。

因为一开始学生对于如何自学，学些什么及学到何种程度还不太清楚，教师有必要通过布置预习作业来督促学生自学。预习作业的内容安排要细，对语音、词汇、语法、句型乃至课文理解要达到的目标都要提出具体的要求，接着在布置作业后通过教师的检查，发现学生自学中的问题，也为教师的备课提供了依据。

学生通过课前的预习，减少了听课的盲目性，增强了听课效果，使课堂教学更加顺畅，大大提高了课堂效率；同时也培养了学生主动学习的习惯和自主学习的能力。

二．稳固复习---错题积累

复习是加深对所学知识系统理解和巩固的过程，是提高语言运用能力的重要环节。科学的、高效率的学习，必须把握稳固复习这一环。高中学生的复习方法大致以解题和解疑为主。首先一定要纠正一个错误观念：复习就是练习。如果将复习陷于题海战术，效果是不会好的。 练习是必要的，但切忌过多过滥。 应该将重点放在对所做练习的分析上,分析错误的地方和原因,

做练习和分析练习的时间比约为2:1。但在现实中，很多学生却花了很少的时间在分析练习上，有的甚至从不分析，只管多做题，试想，这样盲目的练习，又怎能提高英语水平？

复习应根据自己的知识缺漏和学习特点选择合适的方法，否则就不会产生好的学习效果。一定要高度重视学习中所犯错误，为此，学生可准备一本错题集，认认真真整理归纳平时犯过的错误，记载在本子上。这是一个切实可行的好办法，一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。做错题集之初，可能看不到立竿见影的效果，但是坚持防范错误，找准出错的原因，规避从前的错误，强化正确的知识，在潜移默化中培养一种良好的思维方式，这对加深理解、巩固、积累知识、培养学习能力大有好处。

三．课外阅读

阅读是获取信息的主要手段，只有通过大量阅读,才有可能真正提高阅读理解能力｡通过阅读，学生不断扩大接触英语国家文化的范围，提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，学到许多课本上没有的知识，这不仅扩大了他们的视野和知识面，更激发了他们阅读的积极性和求知欲。我们许多同学,过早把自己局限在一个很

窄的领域,就那几本教材,背得滚瓜烂熟,教材之外却一无所知｡

任何一段阅读理解文章都会涉及某种内容｡如果对所涉及的内容有所了解,文章就容易看懂｡如果对所涉及内容闻所未闻,就很难谈得上对文章的理解｡高中阶段的学习容量大，时间有限。因此，除立足课堂外，学生还要增加课外知识的获得量，从而尽快提高阅读能力和阅读水平。当然，所选阅读材料必须适合学生当前的水平，学生可在教师引导下读一些简易报刊、畅销书等，并在课上把他们课外读到的有兴趣、有意义的\"精华\"讲出来，与大家共欣赏，共分享。学生们在阅读中尝到了喜悦，体验到了成功，慢慢地，养成自主阅读的习惯。

良好的学习方法和学习习惯，再加上勤奋才能真正地学好英语。攻克学习过程中的薄弱环节，掌握一套行之有效的学习方法，才能提高学习效率。只要坚持不懈，持之以恒，掌握了学习方法，有了自学能力，学起来才更有目标更轻松，才可以达到减负增效的效果。