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教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编18

2023-08-21 来源:意榕旅游网
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇

编18

(总分:68.00,做题时间:90分钟)

一、 单项选择题(总题数:19,分数:38.00)

1.【2015.河北石家庄】由政府部门制定的、反映国家在一定时期内对各学段各学科统一要求的指令性文件是( )。 A.教材

B.课程标准 √ C.教师参考书 D.教育改革发展纲要 解析:

2.【2015.辽宁特岗】根据课程计划以纲要形式编订的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件是( )。 A.课程内容 B.课程标准 √ C.课程资源 D.课程体系

解析:解析:课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。国家课程标准对教学目标、教学内容、教学实施、教学评价及教材编写作出一些指导和建议。故选B。 3.【2013.山东省属】作为各学科教学内容的指导性文件,规定了学科知识范围、深度及其结构、教学进程及其方法的课程文本是( )。 A.课程计划 B.课程标准 √ C.教材 D.课程表

解析:解析:课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件,也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。 4.【2015.重庆江津】课程标准与教学大纲的显著差异是课程标准确立了( )。 A.操作性目标 B.过程性目标 C.体验性目标 √ D.知识性目标

解析:解析:确立体验性目标是课程标准与教学大纲的显著不同。通过体验性目标,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,发展学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.形成良好的情感态度和价值观。

5.【2014.山东邹城】教育教学计划的制订要符合国家课程方案和( )的要求,符合校情、学情,具体可行,不盲目追求教学进度。 A.课程标准 √ B.教学计划 C.家长 D.学生

解析:解析:教学计划的制定.要符合国家课程方案和课程标准的要求,符合校情、学情,具体可行.不得盲目追求教学进度。

6.【2014.江西】美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是( )。

A.课程内容 B.教学方法 C.课程目标 √ D.教学评价 解析:

7.【2014.山东省属】把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤,主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是( )。 A.施瓦布 B.布鲁纳 C.博比特 D.泰勒 √

解析:解析:在八年研究的基础上,泰勒撰写了《课程与教学的基本原理》一书,于1949年出版,这是50年代美国课程论方面影响最大的一部著作。在这部著作中,他把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤。

8.【2013.山东省属】课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是( )。 A.过程模式 B.目标模式 √ C.评价模式 D.开发模式

解析:解析:泰勒提出了关于课程设计的目标模式。可概括为:目标、内容、方法、评价。(1)确定目标:学校应该达到哪些教育目标;(2)选择经验:提供哪些教育经验才能实现这些目标;(3)组织经验:怎样才能有效地组织这些教育经验;(4)评价结果的目标课程:我们怎样才能确定这些目标正在得到实现。 9.【2014.四川成都】课程实施计划的展开途径是( )。 A.组织教学活动 √ B.分析教学任务 C.安排课程表

D.选择并确定教学模式

解析:解析:课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,是达到预期的课程目标的基本途径。组织教学活动是课程实施计划的展开过程。

10.【2014.山东济宁】( )是把课程计划付诸实践的过程,是达到预期课程目标的基本途径。 A.课程组织 B.课程编排 C.课程评价 D.课程实施 √

解析:解析:课程实施是把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期课程目标的基本途径。 11.【2014.山东济宁】课程实施计划的展开过程是( )。 A.编制课程表 B.分析教学任务 C.选择并确定教学模式 D.组织教学活动 √

解析:解析:组织教学活动是课程实施计划的展开过程.

12.【2014.山东济南】泰勒评价模式认为,课程评价的目的是( )。 A.鉴定学生的发展水平 B.鉴定老师的教学水平 C.确定教学目标的达成度 √ D.确定教学目标的合理性

解析:解析:泰勒的目标评价模式强调是否能达到预期的教学目标。 13.【2014.山东聊城】被称为课程评价之父的教育家是( )。

A.杜威

B.斯塔弗尔比姆 C.泰勒 √ D.裴斯泰洛奇

解析:解析:泰勒是美国著名的课程理论家,被誉为课程评价之父。 14.【2014.山东淄博】目标游离评价模式主张在教育评价中应( )。 A.关注非预期效果 √ B.坚持价值取向多元化 C.以对话为主要手段 D.采用共同建构的方法

解析:解析:目标游离评价模式主张评价除了要关注预期的结果之外,还应关注非预期的结果。评价的指向不应该只是课程计划满足目标的程度,而且更应该考虑课程计划满足实际需要的程度。 15.【2015.广西】学校教育最基本的课程资源是( )。 A.教师 B.学生 C.教材 √ D.教学参考资料

解析:解析:教材是课程资源的核心和主要组成部分。

16.【2014.福建】通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要直接条件称为( )。 A.课程标准 B.课程结构 C.课程评价 D.课程资源 √ 解析:

17.【2010.江西】课程资源按存在方式区分,可以分为( )。 A.校内课程资源和校外课程资源 B.显性课程资源和隐性课程资源 √ C.素材性课程资源和条件性课程资源 D.物质形态的课程资源和精神形态的课程资源

解析:解析:课程资源按存在方式区分,可分为显性课程资源和隐性课程资源。 18.【2014.广西】课程资源中,具有内生性特征的是( )。 A.非生命载体形式的课程资源 B.生命载体形式的课程资源 √ C.教材

D.现代信息技术

解析:解析:从课程的制约因素角度,将课程分为三类:即原生性课程资源——知识;内生性课程资源——学生:外生性课程资源——灶会。

19.【2014.安徽】关于课程资源的说法正确的是( )。 A.教师和学生不是课程资源 B.课程资源越多越好 C.课程资源具有多样性 √ D.课程资源就是教科书

解析:解析:课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。除了教科书以外,教师、学生,师生本身不同的经历、生活经验和不同的简历、学习方式、教学策略都是非常宝贵的非常直接的课程资源.校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。

二、 多项选择题(总题数:6,分数:12.00)

20.【2014.河南洛阳】目前,我国中小学课程的主要构成有( )。 A.课程设计

B.课程标准 √ C.课程计划 √ D.教材 √

解析:解析:目前我国中小学的课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成。 21.【2014.山东聊城】编写教科书的直接依据不包括( )。 A.教育方针 √ B.教学原则 √ C.课程计划 √ D.学科课程标准

解析:解析:学科课程标准是编写教科书的直接依据。

22.【2015.河南邓州】关于我国传统课程目标存在的问题,下列说法正确的是( )。 A.过分重视学科知识方面的目标.忽视学生的需要 √

B.过分重视学科知识的单一功能.未能体现出学科发展的整体目标 √ C.过分重视学生的现实社会生活.而忽视了未来生活的需要 D.过分注重了教程而忽视了学程 √

解析:解析:我国传统课程目标存在的问题有:(1)过分重视学科知识方面的目标,忽视学生的需要;(2)过分重视学科知识的单一功能,未能体现出学科发展的整体目标;(3)过于重视未来生活的需要,而忽视了学生的现实社会生活;(4)过分注重了教程而忽视了学程。

23.【2015.河北石家庄】与传统的教学大纲相比,新课程标准具有的突出特点是( )。 A.注重学生学习过程和本身发展 √ B.以教师为主.侧重精英式教育 C.关注学生的学习兴趣和生活体验 √ D.重视学生学习结果.评价方法多元化

解析:解析:课程标准的价值取向:基础教育从精英教育向大众教育转变;教学重心从知识本位向促进学生发展转变:教学目标从关注认知向关注学生整体素质转变;由指导教师工作向指导教师进行课程实施与开发转变;由统一、刚性的管理向灵活、弹性的管理转变。

24.【2015.广西】某班上科学课时,教师布置学生去室外观察,要求学生认识大自然中有生命的物体。在户外活动中,教师发现有一个学生把一只蚂蚱的腿折断了,意识到这是生命教育的极好机会。于是,教师让学生讨论腿折断对蚂蚱的影响,最终,学生意识到生命应该得到尊重和珍爱。从课程资源开发和利用的角度分析,上述案例说明( )。

A.学生在认知过程中出现失误是正常的现象 √ B.失误使用得当可以促进学生的发展 √ C.失误可以成为重要的课程资源 √ D.教师要善于利用各种失误进行教学 √

解析:解析:失误是学生学习过程中出现的正常现象,教师在教学过程中应善于利用各种失误,将失误变成宝贵的教学资源,促进学生全面发展。

25.【2014.广西】广西创造了独特的八桂文化。从历史文化资源来看,有丰富的文化遗产,如柳江人遗址博物馆等。从生活文化资源来看,有各少数民族在吃穿住行等方面留下的丰富生活文化资源.如三江侗族风雨桥等。从民间传统文化资源来看,有大量的民间艺术和民间游戏,如壮戏等。教师在教学中对这些课程资源进行了充分利用。此案例说明( )。 A.校外课程资源占主要地位

B.教师在课程资源的利用中起重要作用 √ C.教学要注重开发和利用乡土课程资源 √ D.课程资源的开发要注重适应性 √ 解析:

三、 填空题(总题数:1,分数:2.00)

26.【2015.辽宁锦州】 1是国家课程的基本纲领性的文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

填空项1:__________________ (正确答案:正确答案:课程标准)

解析:

四、 判断题(总题数:7,分数:14.00)

27.【2014.山东阳信】课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教育内容的指导性文件。( ) A.正确 B.错误 √

解析:解析:课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程标准是课程计划的具体化。是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件,也是教材编写、教学评价和考试命题的依据。

28.【2014.山东乐陵】课程标准是各学科的纲领性指导文件,它从整体上规定某门课程的性质及其在课程体系中的地位,规范性确定学科教学目标、内容范围、顺序,是教师教学工作的指南.是编写教科书和测评教学质量的依据。( ) A.正确 √ B.错误

解析:解析:课程标准即教学大纲,是单科课程的总体设计,它从整体上规定某门课程的性质及其在课程体系中的地位,规范性确定学科教学目标、内容范围、顺序,是教师教学工作指南.编写教科书和测评教学质量的依据。

29.【2015.四川】文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。 ( ) A.正确 √ B.错误

解析:解析:课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。文化馆、校外图书馆、博物馆、民风民俗属于校外课程资源、社会课程资源。 30.【2015.安徽】教材是教学活动可以利用的唯一资源。( ) A.正确 B.错误 √

解析:解析:课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。课程标准和教科书等是基本的课程资源,但并不是唯一资源。 31.【2013.四川内江】对教师而言,课程资源指的就是教学大纲和教科书。( ) A.正确 B.错误 √

解析:解析:课程资源不仅仅指教学大纲和教科书,还包括教师自身、学生以及教学过程。

32.【2014.山东龙口】学生生活经验、教师的教学经验是课程资源,学生间的学习差异、师生间的交流启发,乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。( ) A.正确 √ B.错误

解析:解析:教材是重要的课程资源,学生生活经验、教师的教学经验、教学机智也是一种资源:学生间的学习差异,师生间的交流启发,乃至学生在课堂中出现的错也都是有效的课堂资源。教师要善于利用并开发各种教材以外的文本性课程资源、非文本性课程资源.为学生的发展提供多种可能的平台,也为捕捉生成性教学资源打下坚实的基础。

33.【2015.河北张家口】新课程纲领是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育的基本要求和质量要求。( ) A.正确 √ B.错误

解析:解析:新课程纲领即课程标准是国家课程的基本纲领性文件.是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

五、 简答题(总题数:1,分数:2.00)

34.【2014.安徽】课程标准的作用有哪些?

__________________________________________________________________________________________ 正确答案:(正确答案:课程标准是课程计划中每门学利.以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件,是课程计划的分学科展开。课程标准具有如下作用: (1)课程标准是教材编写的依据,是教材的教材,

具有统领教学的作用。 (2)课程标准是教学评估和考试命题的依据。 (3)课程标准是了解学校学科教学的载体,是衡量各科教学质量的重要标准。) 解析:

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