教学设计
教学目标：
1、了解间色知识，在尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩特性，感悟色彩变化，提高学生对色彩的感受力和表现力。
2、通过动手实验，认识间色，通过对比、观察使学生认识不同橙色，体会不同橙色带来的不同美感。
3、培养学生善于发现生活和艺术作品中的美，在体验中培养学生对色彩的感悟。
教学重点：
了解间色，分析橙色产生差异的原因，并利用橙色的变化进行描绘。
教学难点：
运用不同量的红、黄两种原色，调出不同倾向的橙色。
教学准备：
教师：六个透明水杯，红黄两种颜料水。
学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。
教学过程：
一、激趣导入。
1、还记得三原色么?
对，就是红、黄、蓝。
2、今天，我们就用其中的红色和黄色来做一个实验。
（教师操作：把红黄两种颜色进行混合）
问：你发现了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？（橙色）
像这种有两种原色调配而成的颜色，称为间色。橙色就是间色。
4、板书：橙色的画
二、新授。
1、两位同学上台做实验
（红黄两种颜色进行混合调出不同的橙色，一位同学少加红，一位同学多加。）
学生调配出的两种加上老师调配出来的这三种橙色一样吗？为什么不一样？
调色时红色和黄色分量不一样，调出来的橙色就不一样。
2、学生以小组的形式颜料盒中的红色和黄色进行调出三种橙色，看看会产生什么样的橙色
3、生活中见过哪些橙色的东西，橙色给你生么样的感受？
4、艺术家的作品中的橙色给你什么样的感受。
5、欣赏优秀小学生的作品，说说是不是橙色的画只能用橙色。
6、三、教师范画。
7、四、学生作画，教师指导。
8、五、作业展评，老师点评。
9、教学后记：
10、橙色属于间色，是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。这堂课我以实验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题研究，说一说对橙色的感觉，举一些生活中的例子；并通过自己动手做实验，调出橙色，使学生充分体验橙色的丰富性；最后再用自己用橙色画一幅画，学生就不会感到单调了，画面的层次感就更突出了。
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