课次 教学内容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
体育常识：跳绳好处 跑：高抬腿跑 跑：站立式起跑 跑：站立式起跑 跑：50米快速跑 跑：50米快速跑 跑：50米快速跑 跑：50米考核 跑50米考核 体育常识：足球 跳跃：双脚连续跳上跳下 跳跃：蹬跳起 跳跃：单、双脚跳 课次 教学内容 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 健康常识：长跑的安全与卫生人 武术：手型 武术：步型 五禽戏：仰脖鹿 五禽戏：斜飞鹤 五禽戏：仰脖鹿、斜飞鹤 健康常识： 小足球：熟悉球性 小足球：脚内侧传球与运球 小足球：运球与射门 小足球：不同球门的分组比赛 小足球：不同球门的分组比赛 韵舞：儿童马步 韵舞：马步组合练习 韵舞：马步表现 韵舞：集体舞“铃儿响叮当” 韵舞：集体舞“铃儿响叮当” 韵舞：集体舞“铃儿响叮当” 舞龙： 舞龙： 舞龙： 舞龙： 舞龙： 舞龙： 跳跃：一脚蹬地起跳，越过一定44 宽度 跳跃：一脚蹬地起跳，越过一定45 高度 跳跃：蹬踞式跳远 跳跃：蹬踞式跳远 养身之道：衣要适时 投掷：各种姿势单手投掷轻物 投掷：单手抛打纸球 投掷：两脚前后站立投掷沙包 投掷：两脚前后站立投掷轻物 投掷：两脚前后站立投掷垒球 投掷：两脚前后站立投掷垒球 健康常识：人体部位图 体操：棍棒操、前滚翻 体操：后滚翻 体操：后滚翻 体操：后滚翻 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 59 60 61 62 体操：棍棒操、各种方式的滚动 58 1
（三）年级 第 （一）周 第（1）课次 备课时间（8）月（31 ）日 第1课时 学习目标 （水平一） 学习内容 教学程序 教学内容 1、能了解跳绳对身体的好处，愿意向同伴介绍所学的体育与健康知识。 2、了解手指活动对开发智力的作用，能学会1----4节手指操的动作。 体育常识：跳绳好处多 室内活动：手指操一节---四节 教师活动 学生活动 组织形式 课堂 激发常规 学生兴趣 合作 学习 体育1、师生问好 2、检查班级情况 3、宣布本课内容 4、出示教学挂图，启发学生，谈跳绳后的身体感受。 5、组织学生讨论，中心1、师生问好 2、汇报班级情况 3、听清本课内容 4、认真观看教学挂图，想象跳绳后的感受。 5、分组议一议跳绳的健身作用。 6、听一听教师讲解，写在黑板上的板书内容或读一读“跳绳的好处”短文。 7、谈一谈自己的打算。 8、观察教师的示范动作，记住并说出每节操的名称。 9、随口令节拍模仿各节手指操的分解动作方法。 10、同桌的同学相互学练、交流，以推荐或自荐的形式向同学汇报表演。 11、在教师带领下，随音乐节拍练习1—4节的动作，感受手指有序活动的乐趣。 12、师生再见 常识：内容是：跳绳有哪些好跳绳处？ 好处6、重点讲解跳绳的健身多 作用，并板书。 7、引导学生将道理转变 为行为。 室内游戏：手指操1---4节 8、示范、讲解手指操1---4节动作方法。 9、用口令节拍知道学生分解动作练习。重点指导学生手指的协调配合。 10、组织学生分组练习。并请同学站起来汇报表演，适时给予表扬和鼓励。 11、带领学生在在音乐伴奏下将1---4节手指操连贯起来练习。 12、课堂小结。 班级 记录 授课记录
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（ 三）年级 第 （ 一 ）周 第（ 2 ）课次 备课时间（8）月（31 ）日第2课时 学习目标 （水平一） 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 教学内容 课堂常规 1、初步掌握行进间高抬腿跑的动作。 2、体验到个人在跑步与游戏活动时的快乐感受。 跑：高抬腿跑 游戏：绕物往还跑接力 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 1、组织学生练习从原地高抬腿走到手触膝盖的原地高抬腿跑。 2、示范手扶肩或器械的原地高抬腿跑，提示：上体正直，腿抬高，支撑腿要充分蹬直。 3、组织小步幅高抬腿跑的练习，要求步幅小、频率快，发展步频和步幅。 4、高抬腿跑的运动负荷较大，每次练习时间控制在20秒内，多次练习应有一定的间隔休息时间。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 1、体会前脚掌蹬地动作，建立正确的抬腿高度概念。 2、通过观察教师示范，两人一组相互配合，相互交流，体验高抬腿的正确动作3―――4组。 3、分组听信号练习10—15米高抬腿跑，能初步了解高抬腿跑与快速跑的内在联系。 4、交替练习与休息，注意观察同伴的动作，并进行相互交流学习。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 跑：高抬腿跑 迁移 应用 1、讲解游戏方法和规则，示范绕标志物返回动作方法，提示：当接近标志物时，应适当减速，重心降低，身体游戏：绕过标志物时向内倾斜，步绕物幅减小，绕过后加速跑进。往还然后组织学生分散尝试。 跑接2、请一组学生试做，指导分组评议。 力 3、游戏时，重点强调快速跑中保持跑的正确姿势，使本游戏成为改进跑的动作手段。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 1、听讲解，看示范，在组长 带领下，自我尝试绕游戏时标识物的方法，掌握安全、适合的绕标志物的方法。 2、仔细观察同学的试做，讨论其优缺点，推荐代表发言。 3、明确游戏方法 规则，分组进行游戏，时刻注意到在快跑中保持跑的正确姿势，促进奔跑能力的提高。与本组同学交流分享跑的快乐感受。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场地 器材 课后 反思
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（ 三）年级 第 （ 二 ）周 第（ 2 ）课次 备课时间（8）月（31 ）日 第3课时 学习目标 （水平一） 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 1、能做出站立式起跑的正确动作。 2、游戏时能做到启动快速、灵敏、果断，姿势有创意。 跑：站立式起跑 游戏：各种姿势起跑 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 1、示范、讲解站立式起跑动作，先提示起跑口令：“各就位，预备——跑！”按口令节奏先示范分解动作。 2、组织学生着重练习听到“跑”口令迅速启动迈第一步的动作，并采用各种信号快速反应练习，让学生练习起动。 3、指导学生完整练习时，着重提示：启动后，积极摆臂，迈步快速跑几步，不出现停顿。 1、讲解各种姿势起跑游戏方法与规则，示范一种姿势起跑动作，提示学生集中注意力，快速反应。 2、鼓励和引导学生设计各种站、坐、蹲等各种姿势，并选择其中的一部分姿势进行比赛。 3、带领学生进行小结，重点表扬有创意的学生。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 跑：站立式起跑 1、听教师的讲解，了解 起跑的动作要领后，学习发起跑的口令，熟悉口令节奏。 2、观察教师的三次示范后，分散做模仿分解动作，并跟着教师喊口令。掌握起跑的口令节奏，学习站立式起跑的完整动作方法，体会动作过程。 3、集中注意力，根据各种信号练习起跑后的第一步起跑动作，相互比试，看谁起点迅速、灵敏。 1、了解游戏方法与规则， 尝试教师示范的起跑动作，体会快速反应的动作过程。 2、各组讨论和创设生活中新颖的各种起跑姿势，并选择不同姿势参与比赛。 3、采用互评的方法，对有创意的动作同伴进行表扬。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 迁移 应用 游戏：各种姿势起跑 课 后 反 思
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（ 三）年级 第 （ 二 ）周 第（ 3 ）课次 备课时间（9）月（3 ）日第4课时 学习目标 1、学会加速跑的方法。 （水平一） 2、在跑步与游戏活动中能表现出较高的热情。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 跑：30米---40米加速跑 拓展游戏：长江、黄河 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 1、组织学生集体站立式起跑练习，分组做20米自然跑快速跑。 2、示范、讲解加速跑动作，让学生分组从放松跑到加速跑。 3、分组指导站立式起跑的30---40米加速跑，要求逐渐加快跑的速度，也可采用分组比赛的形式来组织教学。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 跑：30米---40米加速跑 1、按统一口令练习，体 会站立式起跑的动作要领。 2、观察教师的示范，做放松跑到加速跑的模仿练习，体会加速跑的动作感觉。 3、分组听节奏信号练习，互相观摩、互相纠正，建立加速跑的正确概念。 分组复习游戏，注意追逐时的安全措施，两队间距要先宽后窄。 2、在组长带领下自我尝试2种起跑动作，感觉快速反应的动作能力。熟记本组代号，参加游戏，体验游戏的乐趣。 3、严格执行规则，在追拍过程中做到不推人、不拉人，以防摔跤或绊倒别人。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 迁移 应用 1、复习游戏方法，重点强调：直线追逐，轻触而不推人，保障游戏安全。 2、示范、讲解站立式起跑和背向站立式起跑后，拓展游戏：组织学生分组比赛，提示长江、黄河 学生熟记本队代号。比赛次数应注意两队追避机会的均等。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 班级 记录 授课记录 课 后 反 思
场 地 器 材 5
（ 三）年级 第 （ 三 ）周 第（ 1 ）课次 备课时间（9）月（3 ）日第5课时 学习目标 1、能做出快速摆臂，前脚掌用力蹬地的跑步动作，并在游戏中运用。 （水平一） 2、乐于参加跑与游戏的活动。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 跑：50米快速跑 游戏：抓尾巴 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 1、组织学生做好准备活动，进行原地摆臂、高抬腿跑等练习。 2、示范、讲解快速跑动作，提示学生观察跑的摆臂姿势和前脚掌用力蹬地动作。 3、分散练习，巡视指导，并及时纠正错误动作。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 1、认真做好脚踝、下肢部位的准备活动，防止在活动中拉伤和扭伤。 2、细听讲解，根据教师的提示，认真观察示范动作，了解本节课所要完成的任务。 3、自由组合学练小组，统一方向，互帮互学，共同体会快速跑的正确动作。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 跑：50米快速跑 迁移 应用 游戏：抓尾巴 1、讲解“抓尾巴”游戏名称、方法和规则，请两位同学协助示范，重点提示学生观察游戏方法和安全方面的注意事项。 2、组织和参与游戏比赛，及时帮助弱组，解决比赛中存在的问题，争取胜利。 3、教育学生遵守游戏规则，注意安全。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 1、在教师的提示下，认 真观察两位同学的示范，明确游戏的方法和规则，互相说一说安全方面的注意事项。 2、分组进行游戏，在保证安全的前提下，适当提高难度，调整双方的间距。 3、在游戏中，追抓过程中做到不推人、拉人，以及防摔跤或绊倒别人。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 授课记录 课 后 反 思
班级 记录 场 地 器 材 6
（ 三）年级 第 （ 三 ）周 第（ 2 ）课次 备课时间（9）月（5 ）日第6课时 学习目标 1、能体验到高速度冲过终点时的身体感觉。 （水平一） 2、在合作跑中，分享与同伴共同进步的快乐。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 跑：耐久跑 游戏：双人合作跑 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 1、分组听信号用中速跑50米，体验正确动作和全力冲刺的能力。 2、体验中速跑时动作放松、自然。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 迁移 应用 1、组织站立式起跑练习，重点提示反应迅速、姿势正确、不过早抬起上体等三方面。起跑后要加速跑跑：耐久跑 至10---15米后在放松跑 2、分组练习50米中速跑，强调跑的动作要正确和放松，不要紧张。 1、讲解游戏名称、方法和规则，并请两位同学协助示范，重点提示学生观察游戏方法。 2、组织学生进行尝试性合作练习，并指导学生互相观察，互相学习，做出必要的调整。 3、带领学生进行游戏比赛，及时讲评，鼓励合作好的小组。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 班级 记录 游戏：双人合作跑 1、听讲解、看示范，明 确游戏方法和规则。 2、两人一组按同方向分散练习，自我体验本组配合的感觉，观察其他组的配合技巧，及时交流和调整本组配合的方法和速度。 3、按游戏方法进行比赛，虚心听取、配合协调、安全、快速组的经验和感受，提高合作能力。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 授课记录 课 后 反 思
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（ 三）年级 第 （ 三 ）周 第（ 3 ）课次 备课时间（9）月（8 ）日第7课时 学习目标 1、在让距追逐跑的练习中，提高直线跑的速度。 （水平一） 2、在游戏中，能保持身体平衡。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 跑：50米快速跑 游戏：穿过小树林 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 1、组织并指导学生做原地摆臂、高抬腿跑、站立式起跑练习。 2、示范后，安排学生进行30米加速跑与冲刺跑的练习，提示练习重点并适时指导。 组织学生用让距跑的方式做快速跑练习，并模仿测验方法，进行50米让距跑 的计时，为以后的测验做准备。 1、带领学生进行游戏比赛，注意适时渗透环保教育，参与弱组的比赛。 2、请几位动作好的学生进行表演，引导学生观察上体和腿部动作的协调配合。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 班级 记录 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 1、集体或分散进行做原地摆臂、高抬腿跑、站立式起跑练习。 2、观察教师示范，并分组练习30米加速跑与冲刺跑。 3、分组进行站立式起跑开始的让距跑练习，让跑的快的学生在后，跑得慢的学生在前，计时让距跑，熟悉测验方法。 1、小组长带领进行游戏比赛，注意不能碰倒“小树苗”，要即快有稳地进行曲线跑。 2、认真观察同学的示范表演，自我体验上体与腿的协调配合。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 跑：50米快速跑 迁移 应用 游戏：穿过小树林 授课记录 课 后 反 思
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（ 三）年级 第 （ 四 ）周 第（ 2 ）课次 备课时间（9）月（13 ）日第8--9课时 学习目标 1、考核时能全力以赴，发挥最好水平，争取比以前有进步。 （水平一） 2、以胜不骄，败不馁的态度面对考核结果。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 跑：50米快速跑（考核） 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 1、带领学生充分做好准备活动，组织原地摆臂、原地高抬腿、30米加速跑等辅助练习。 2、依据本校场地条件和考核标准，介绍本次的考核方法，提出相关的要求。 3、安排两人一组，2---3轮后，记录下每一位学生的最好成绩分批考核， 4、考核后与学生共同讲评，重点表扬在本单元学习中有进步的同学。 5、提前准备好场地、器材和记录表；课中注意指定观看，安排好观看的学生。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 班级 记录 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 考核 跑：50米快速跑（考核） 1、知道认真做好准备活 动的道理，用行动认真做好考核前的准备活动，防止肌肉拉伤。 2、听教师介绍考核标准和方法，记住相关考核要求。 3、学会克服紧张心理的方法，能运用深呼吸、放松走、放松跑来调节自己的情绪。考核中互相鼓励，努力发挥出找水平。 4、跑完后，在指定的区域内观看，为同伴加油不妨碍他人进行考核，保障自己和他人的安全。 5、自评学习收获，积极参与讲评。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 授课记录 课 后 反 思
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（三）年级 第 （五）周 第（1）课次 备课时间（9）月（14 ）日 第10课时 学习目标 （水平一） 学习内容 教学程序 教学内容 1、了解足球运动的概况和一些简单的足球常识，能谈一谈自己所知道的足球知识。 2、能初步随音乐节奏讲全套操连贯起来，并乐于重复练习。 体育常识：足球 室内活动：手指操一节---四节 教师活动 学生活动 组织形式 激发学生兴趣 合作 学习 课堂 1、师生问好 2、检查班级情况 1、师生问好 2、汇报班级情况 3、听清本课内容 4、猜谜语；听故事，了解足球运动的一般常识。 5、根据故事内容的提示，分组讨论足球的比赛方法和规则。 6、听一听教师的讲解，回答老师的提问，记一记要点。 7、观察教师示范的动作，了解并说出5—8节操的名称。 8、随教师口令节拍模仿手指操的分解动作，同桌的同学相互学练、交流，体验手指的协调配合。 9、在教师带领下，先随口令节拍连贯起来练习，在随音乐节拍练习全套手指操的动作，感受在音乐伴奏下的愉快心情。 10、课堂小结。 常规 3、宣布本课内容 4、用猜谜语导出本课的 内容，讲故事启发学生 了解足球的概况。 体育5、组织学生分组讨论讲常识：一讲足球的规则。 足球 6 、重点讲解“足球运动 概况”、“足球简单规则” 的内容。 7、示范、讲解手指操 室内游戏：手指操1---4节 5—8节动作、方法。 8、用口令节拍指导学生分解动作练习，重点指导学生手指的协调配合，然后各组分组学练。 9、带领学生在音乐伴奏下将1—8节全套手指操连贯起来练习，注意观察学生的动作，适时提醒与评价。 10、课堂小结。 课后 小结
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（ 三）年级 第 （ 五）周 第（ 2 ）课次 备课时间（9）月（16 ）日第11课时 学习目标 1、愿意参加跳跃与游戏的活动。 （水平一） 2、能做出双脚连续跳上跳下的动作。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 跳跃：双脚连续跳上跳下 游戏：前跳追圈接力 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 1、运用示范和正误对比法，着重演示用前脚掌蹬地跳起，蹬地时两腿蹬直的方法，并让学生知道这样做的道理。 2、组织学生进行分组练习，巡视中对学生进行评价并提示：在做出前脚掌跳跃：双脚蹬地跳起，蹬地时两腿蹬连续跳上直的基础上，逐步提高频跳下 率，加快速度。 3、组织学生自己选择方法练习，提示小组同伴之间相互观察并交流，要求动作能连贯协调。应尽能选择泥地和草地进行练习；器材牢固，高度适宜，课前要检查。 1、教师讲解游戏的规则与方法，并请学生协助游戏的动作，组织学生分组尝试练习。 2、组织学生评议交流并安排比赛。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 班级 记录 1、通过观察教师示范，进 行比较、分析，明白两脚起跳，用力蹬直的道理。接着分散模仿体验双脚连续跳上跳下动作。 2、分组在20—25厘米高的条想改、台阶或体操凳上练习双脚连续跳上跳下，相互比试15秒能跳几次。 3、学会自己选择跳跃方法，同伴之间相互观察交流，反复体验动作的连贯协调。在教师的提示下知道选择安全的场地、牢固稳定、高度适宜的器材进行练习。 1、认真听教师的讲解，仔细观察同伴的示范，领会游戏的方法。分组进行尝试练习。 2、互相交流学习，积极参加比赛。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 迁移 应用 游戏：前跳追圈接力 授课记录 课 后 反 思
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（ 三）年级 第 （ 五）周 第（ 2 ）课次 备课时间（9）月（16 ）日第12课时 学习目标 1、在练习与跳流星球游戏中表现出较高的热情。 （水平一） 2、发展蹬跳起的能力。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 跳跃：蹬跳起 游戏：跳流星 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 跳跃：蹬跳起 1、指导学生分组做好准备1、有组长带领做好全是， 活动。 重点是下肢的准备活动。 2、示范、讲解蹬跳起动作，2、观察教师的示范，分指导学生分散做模仿练习 散做模仿练习，体会蹬跳3、组织学生分组练习半蹲起的动作过程。 跳起、深跳起，提示向上3、由半蹲跳逐渐过渡到跳起时两腿伸直，落地时深蹬跳练习，体会整个过屈膝缓冲。 程的动作顺序和踝关节4、组织学生分组练习快速的用力。 蹬跳起，组织练习次数不4、分练习，体会快速连宜过多，要强调跳起的高续的蹬跳起的动作方法。 度和一定的速度。 1、安排游戏练习与比赛，让学生在游戏中体会蹬跳起动作。 2、与学生共同小结，对于热情参与游戏的学生给予表扬。 1、在组长的带领下，参 加“跳流星”游戏，相互观察学习双脚跳过方法，与同伴交流。 2、与教师共同小结，评出身边上课表现积极热情，进步明显的同伴，给予表扬。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 迁移 应用 游戏：跳流星 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 班级 记录 授课记录 课 后 反 思
短绳 12
（ 三）年级 第 （ 五）周 第（ 2 ）课次 备课时间（9）月（23）日第 13课时 学习目标 1会做出单、双脚跳动作。 （水平一） 2、能体验到练习与游戏活动时的快乐感受。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 跳跃：单、双脚跳 游戏：跳圈接力 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 迁移 应用 1、组织学生做好准备活1、分散模仿兔跳、青蛙 动，分散模仿兔跳、青蛙跳，体会前脚掌蹬地起跳跳。 动作。 2、组织集体练习原地单脚2、体会各种跳跃的动作姿跳跃：单、连续交换跳、原地双脚连势，掌握稍屈膝和稍深蹬双脚跳 续轻轻跳，原地双脚连续向上跳的动作要领。 高跳。 3、通过观摩同伴示范表3、分组练习原地单脚交换演，理解前脚掌蹬地起跳、跳、原地双脚连续轻轻向膝踝迅速蹬直的动作要领 上跳，原地双脚连续高跳。 1、分别用连续单圈、双圈、单双圈进行迎面跳圈接力的游戏比赛，过程中注意小结。 2、注意练习场地平整松软，练习中要针对学生的情况适时放松调整。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 班级 记录 1、不怕强手，分组比赛， 小结时能与好朋友说一说自己快乐感受。 2、学会在练习中调整、放松。选择平整、无灰尘的场地进行练习。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 游戏：跳圈接力 授课记录 课 后 反 思
短绳 13
（ 三）年级第（ 五）周 第（ 3 ）课次 备课时间（9）月（23）日第课14时 学习目标 （水平一） 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 1、初步学会单跳双落的方法。 2、能在游戏中运用，在好朋友面前进行展示。 跳跃：一脚蹬地起跳，越过一定的高度。 游戏：猜拳蹬跳 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 迁移 应用 1、组织学生模仿练习单1、分散模仿练习单跳双落 跳，提示：用自己有力的的动作，选择自己有力脚脚进行踏跳。 作为踏跳脚。 跳跃：一脚2、示范上一步、上三步踏2、分组做上一步、上三步蹬地起跳，跳的练习，着重提示单跳踏跳的练习，循环练习，越过一定双落，确定踏跳脚。 体会单跳双落，知道用有的高度 3、提示学生根据自己能力力脚的踏跳。 选择不同宽度，分散练习，3、自由选择不同高度进行巡视指导，并及时纠正错练习。 误动作。 1、讲解游戏规则与方法，按友伴分组，进行游戏练习与比赛。 2、小结并评比游戏中最佳组合。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 班级 记录 1、仔细听教师讲解，和自己的好朋友一起做游戏，并在好朋友面前努力展示自我。 2、积极参与评议，争当最佳组合。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 游戏：猜拳蹬跳 授课记录 课 后 反 思
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（ 三）年级 第 （ 六）周 第（ 1 ）课次 备课时间（9）月（26）日第 15课时 学习目标 1、基本掌握单跳双落的动作技能。 （水平一） 2、能越过一定高度的橡皮筋，提高跑、跳动作的协调性。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 跳跃：一脚蹬地起跳，越过一定的高度 游戏：跨越障碍接力赛 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 1、带领学生练习原地收腹1、模仿练习原地收腹跳， 跳‘提示：两脚蹬地向胸体会两腿尽量向胸部靠部靠拢。 拢。 2、示范上一步、上三步、2、重点观察教师向前上跳跃：一脚 跑几步，一脚蹬地起跳，方腾起和两腿屈膝上提，起跳，越过越过20---30cm高度的橡尽量向胸部靠，越过橡皮一定的高皮筋。 筋的动作。 度 3、组织分组进行练习，巡3、分组进行模仿练习，回指导批评，帮助学生进循环练习，体会动作要一步建立动作概念。 领。逐步由一步过渡到跑几步的练习。 1、讲解游戏方法与规则，组织练习与比赛。 2、小结时，教师展示蹬踞式跳远，请学生总结出：所学动作能为学习蹬踞式跳远打下基础。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 班级 记录 1、听讲解、积极参与练 习与比赛。 2、观看教师的展示，联系所学一脚蹬地起跳，越过一定高度等动作，对学生蹬踞式跳远充满信心。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 迁移 应用 游戏：跨越障碍接力赛 授课记录 课 后 反 思
短绳 15
（ 三）年级 第 （七）周 第（1、2 ）课次 备课时间（9）月（26）日第 16－17课时 学习目标 1、能初步模仿蹬踞式跳远的全过程动作。 （水平一） 2、练习时果断、勇敢，在游戏中与同伴合作愉快。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 跳跃：蹬踞式跳远 游戏：青蛙部队 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 跳跃：蹬踞式跳远 1、出示挂图，示范、讲解1、通过观察挂图、示范， 全过程助跑蹬踞式跳远的知道蹬踞式跳远名称和起方法，告诉学生这是急行跳后空中成蹬踞动作的方中易学的一种动作。 法，分散模仿单跳双落动2、先组织学生分散做上一作时，能选择有力脚为踏步、撒谎能够三步，跑几跳脚。 步踏跳的练习，着重单跳2、分组做上一步，上三步，双落，确定踏跳脚。 跑几步踏跳的练习，着重3、做8-10米的全程助跑单跳双落，确定踏跳脚。 蹬踞式跳远的模仿练习。 3、分组模仿蹬踞式跳远全4、练习场地可采取沙坑与程动作，做到果断、勇敢。 垫子辅助轮换进行的方4、分组轮换练习时，利用法，沙坑需翻松、平整，辅助练习进行改进动作，垫子应有足够的缓冲度。1 小组同伴之间相互观摩、相互指正、对胆小的同学给予激励。 1、讲解游戏规则，示范游戏方法。 2、组织学生分组练习与比赛。 3、参与学生的交流与小结。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 1、听清游戏规则，看懂游戏方法。 2、分组练习与比赛。 3、请合作愉快的组合，说一说成功的体会。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 16
迁移 应用 游戏：青蛙过河 授课记录 课 后 反 思
班级 记录 短绳
（三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日 第18课时 1、知道并记住“若要安乐，频脱频着”八个字，养成良好的穿衣习学习目标 惯。 （水平一） 2、在游戏的对抗中，能合作练习，共同培养观察、判断，反应、灵敏的能力。 学习内容 教学程序 教学内容 养生之道：衣要适时 室内活动：打手臂 教师活动 学生活动 组织形式 激发学生兴趣 合作 学习 课堂 1、师生问好 2、检查班级情况 1、师生问好 2、汇报班级情况 3、听清本课内容 4、认真听教师讲课，了解古人的养生经验，并采用读、背、写、默的方法，记住“若要安乐，频脱频着”八个字以及其中的保健方面的道理和含义。 5、在教师的引导下，谈一谈自己以前根据气温及时或不及时穿、脱衣服所产生的效果；议一议自己今后的行动打算。 6、仔细听教师的讲解，认真观察教师和同学示范。 7、同桌的同学配合学练，自我练习灵敏反应素质，自我判断对方的突然袭击。 8、遵守游戏规则，不大常规 3、宣布本课内容 4、把“古人的经验” ---“若 要安乐，频脱频着” 工整地写在黑板上，并对这八体育个字加以讲解：如果想要安康常识：和快乐，就必须常脱和常着。 衣要5、借助插图讲如何落实“我适时 们的行动”———“太暖及时 减穿戴，太冷立即加衣衫”组 织学生进行讨论。 室内游戏：打手臂 6、讲解打手臂的哟西方法，并请学生配合示范。 7、安排学生分组学练，重点提示学生反应要迅速、灵敏，打手臂的人可以制造一些假动作迷惑对方。 7、组织游戏比赛，如：淘汰赛、对抗赛、循环赛等，也可让学生自行指定比赛方法练习。 8、提醒学生在游戏时声音不声喊叫，保持比较安静的要过大，以免影响其他班级上课堂环境。 课。 9、师生再见 9、课堂小结。 课后小结
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（ 三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日 第 19课时 学习目标 1、体会单手投掷的多种方法。 （水平一） 2、知道在安全的环境进行投资与游戏活动，提高投掷能力。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 投掷：各种姿势单手投掷轻物 游戏：超级表演秀 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 迁移 应用 游戏：超级表演秀 投掷：各种姿势单手投掷轻物 1、在提出相关的安全事项1、明确安全事项后，自由 后，组织学生用单手任意在场地内，单手用各种方的方式自由地“耍小球”。 法去玩球。 2、组织学生在小组内展示2、个人在小组内展示各种自己抛、接、掷、撇等“耍“耍球”的动作。小组长球”的动作，要求小组进进行统计本组有几种耍球行统计。 的方法。 3、组织各组进行表演，注3、分组进行表演，其他小意评价引导，让学生了解组补充表演与他人不同单各种单身投掷方法。 手投掷小纸球的方法。 1、安排分组游戏练习与比赛，让学生轮流体会各种单手投球方法，并赛出“超级表演秀”。 2、安排观摩各小组“超级秀”的表演，组织学生评议交流。 3、引导学生说出：单手怎么让“小球”飞得远呢？ 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 1、分组进行游戏比赛，赛出小组内“超级表演秀”。 2、安排观察个小组“超级表演秀”的表演，学生评议交流。 3、在老师的引导下，结合自己体验，说出：怎样投得远。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 课 后 反 思
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（ 三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日第 20课时 学习目标 1、 能做出抛打纸球的动作。 （水平一） 2、能在游戏中使用，并享受对抗的乐趣。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 投掷：单手掷打纸球 游戏：抛打球对抗 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 1、请学生自由玩纸球，挑选出“单手抛打纸球”的方法，组织学生分组模仿练习，提示出相关安全事项。 2、讲解示范两脚前后站立投掷沙包的方法与动作要领，组织学生练习。提示学生注意安全，听哨音投捡沙包。 3、教师做正误两种对比示范，提示学生投掷时挥臂过肩，肘关节自然向前，不低于肩的正确方法。 1、讲解示范游戏规则与方法，安排游戏练习与比赛，游戏过程中不断提示学生遵守游戏规则。 2、总结与评价，引导学生相互说一说自己在学习与游戏中的快乐感受。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 投掷：单手掷打纸球 1、在教师的带领下，集体 做两臂前后绕环练习，把肩关节活动开，分散徒手操模仿投掷练习，体会又慢到快的挥臂动作。 2、认真听、仔细看，教师示范两脚前后站立投掷沙包的方法与动作要领，集体练习。听哨音投掷沙包，注意安全。 观察比较正误两种动作演示后，再进行集体练习，体会正确的投掷方法。 1、明白游戏规则与方法， 在分组游戏练习与比赛中遵守游戏规则。 2、小结时能与好朋友说一说自己在学习与游戏中的快乐感受。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 迁移 应用 游戏：抛打球对抗 课 后 反 思
短绳 19
（ 三）年级 第 （ 六）周 第（ 1 ）课次 备课时间（9）月（26）日第 21 课时 学习目标 1、能做出两脚前后站立正面投掷沙包的动作。 （水平一） 2、能体验到投掷与游戏活动时的快乐感受。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 投掷：两脚前后站立投掷沙包 游戏：打龙尾 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 1、组织学生集体做两臂前后绕环练习，把肩关节活动开；分散做徒手投掷练习，练习由慢到快的正确挥臂动作。 2、讲解示范两脚前后站立投掷沙包的方法与动作要领，组织学生练习。提示学生注意安全，听哨音投掷沙包。 3、教师做正误两种对比示范，提示学生投掷是挥臂过肩，肘关节自然向前，不低于肩的正确方法。 1、讲解示范游戏规则与方法，安排游戏练习与比赛，游戏过程中不断提示学生遵守游戏规则。 2、总结评价，引导学生相互说一说自己在学习与悠闲自得快乐感受。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 班级 记录 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 跳跃：两脚前后站立投掷沙包 1、在教师的带领下，集 体做两臂前后绕环练习，把肩关节活动开，分散徒手模仿投掷练习，体会由慢到快的挥臂动作。 2、认真听，仔细看，教师示范两脚前后站立投掷沙包的方法与动作要领，集体练习。听哨音投捡沙包，注意安全。 3、观察比较正误两种动作演示后，再进行集体练习，体会正确的投掷方法。 1、明白游戏规则与方法， 在分组游戏练习与比赛中遵守游戏规则。 2、小结时与好朋友说一说自己在学习与游戏中的感受。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 迁移 应用 游戏： 打龙尾 授课记录 课 后 反 思
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（ 三）年级 第 （八）周 第（2）课次 备课时间（9）月（28）日 第 22课时 1、在两脚前后站立侧向投掷沙包的练习中，初步学会转体挥臂，体验动作的学习目标 连贯性。 （水平一） 2、在活动中努力展示自我。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 投掷：两脚前后站立投掷沙包 游戏：投沙包 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 投掷：两脚前后站立投掷沙包 1、组织并指导学生做好准1、在教师的带领下做好准 备活动，进行投掷的辅助备活动，进行投掷的辅助练习。 练习。 2、示范讲解两脚前后站立2、观察教师的示范，体会侧向投掷转体挥臂的动两脚前后站立侧向投掷的作，重点提示：转体挥臂动作，徒手模仿快速挥臂动作的连贯。 的投掷动作。 3、采用比赛的形式组织教3、在分组游戏、比赛中知学。练习中加强安全教育。道安全，敢于表现自己的及时评价与反馈。提示：能力，体验蹬地、转体、蹬地、转体、快速有力的快速有力的挥臂动作。 挥臂。 1、讲解游戏规则与方法，进行游戏练习与比赛。组织学生有一个沙包到两个沙包和自己定义游戏规则等递进形式比赛，增加游戏的趣味性。 2、组织学生对创设游戏规则进行评议，引导他们学会创设合理的游戏规则，在交流中学习他人之长补己之短。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 1、仔细听明白游戏、比 赛规则后，进行游戏练习与比赛，能在教师提示与帮助下，组织不同形式的比赛，享受游戏的快乐。 2、敢于发表自己小组的见解，并虚心听同伴说并评议游戏创设，在交流中学习他人之长补己之短。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场地 器材 迁 移 应 用 游戏：投沙包 授课记录 课后反思
班级 记录 21
（ 三）年级 第（八）周 第（3-4）课次 备课时间（10）月（12）日 第 23－24课时 学习目标 1、 学会垒球正确的握法。 （水平一） 2、 能观察同伴进步或成功时的情绪表现，并与同伴交流。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 投掷：原地侧向投掷垒球 游戏：看谁投得远 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 1、示范、讲解垒球正确握1、观察教师示范，做模仿 法，并注明正确握法对掷练习，体会握球动作指实远的作用。提示握球动作，拳空、手腕灵活的方法。 要求指实拳空，手腕灵活 2、在持球投掷挥臂模仿练2、分组做持球挥臂模仿和习中，前排练习时，后排投掷：原地两脚前后站立投掷垒球练同学制宜观察，并给予评侧向投掷习。教师随时注意检查，价和纠正，帮助同伴掌握垒球 纠正垒球握法，并挑选学正确的握球方法。 生进行演示。 3、分组听信号练习，并听合理安排场地，严格统一信号练习，并听信号统一信号进行练习，加强安全捡球，相互提醒相互督促。 教育。 1、讲解游戏方法与规则，严格按统一信号进行练习，加强安全教育。 2、游戏过程中提示学生要观察同伴进行或成功时的情绪表现，会相互关心，相互帮助，相互激励。 3、小结时，并引导学生说出同伴进步或成功时的情绪表现。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 班级 记录 1、听讲解，积极参与练 习与比赛。 2、游戏过程中主动观察合作同伴进步或成功时的情绪表现，学会相互关心，相互帮助，相互激励。 3、参与讲评，并观察到同伴的进步或成功是的情绪表现，告诉他与之共享快乐。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 迁移 应用 游戏：看谁投得远 授课记录 课 后 反 思
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（三）年级 第 （10）周 第（1）课次 备课时间（10）月（24）日 第25课时 学习目标 （水平一） 学习内容 教学程序 教学内容 1、能记住人体主要部位的名称，初步了解并能描述自己的身体特征。 2、学会“侦察兵”游戏的方法，提高判断和机智变化的能力。 健康常识：人体部位图 室内活动：侦察兵 教师活动 学生活动 组织形式 课堂 激发常规 学生兴趣 合作 学习 体育1、师生问好 2、检查班级情况 3、宣布本课内容 4、出示挂图，启发学生有序地观察人体的主要部位。 5、组织学生分组讨论，1、师生问好 2、汇报班级情况 3、听清本课内容 4、认真观察人体模型，了解我们 主要部位的名称和位置。 5、分组讨论，参考图示，互相识别对方身体的主要部位。 6、听讲解，议一议身体主要部位名称及各部分骨、关节和肌肉的构成。 7、说一说自己的身体特征。 8、细听教师讲解，明确游戏方法、规则，争当“保密能手”。 9、在教师启发指导下，全班同学开动脑筋，采取多种调换位置、调换外衣、改变脸型的方法迷惑“侦察兵”也应不断观察、判断，侦查出常识：并能指出自己知道的人跳绳体部位。 好处6、对照挂图重点讲解人多 体主要部位的构成。 7、引导学生描述自己的 身体特征，注意保护特 室内游戏：手指操1---4节 殊学生的自尊心。 8、讲解游戏方法和要求。 9、集体试做，熟悉游戏方法。在练习中提示每个人自觉遵守纪律，服从集体安排，同时做好保密工作。 10、组织学生比赛，在比赛中，启发学生动脑筋想办法，即鼓励全班谁是“执行任务”者。 学生在调换座位上大做11教师总结 文章，同时鼓励“侦察12、师生再见 兵”细心观察、判断，提高侦查的能力。 课后小结
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（ 三）年级 第（ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日 第 26课时 学习目标 1、在学习立正、稍息和棍棒操的练习中能保持正确的身体姿势。 （水平一） 2、在各种姿势的滚动中能感受到快乐。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 体操：棍棒操 游戏：炸油条 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 体操：棍棒操 1、带领学生学习三年级以1、跟着老师学口令，做动 后的立正和稍息的动作方作，每次不仅能做出正确法，训练她们正确的姿态。 动作，而且能保持正确动2、带领学生学习棍棒操，作。 重点提示：保持正确的身2、跟老师集体模仿棍棒操体姿态。 各节的动作方法，体会持3、启发学生练习各种姿势棒动作的正确身体姿态。 的前、后滚动并适时评价，3、分组讨论，联想并提示重点引导学做“由坐撑或各种姿势的前后滚动的方蹬撑开始，屈膝、屈体双法，然后常识性练习。学手肩上翻掌团身退垫的前做老师创想的动作，“比一后滚动。” 比，谁学得像”。 1、安排学生练习与比赛，1、分组商量配对组合的提示保护头部的方法，让人员，参加游戏比赛，争学生体会侧滚动的要领取胜利。 和体验测滚的乐趣。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 拓展 训练 游戏：炸油条 授课记录 课 后 反 思
班级 记录 24
（三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日 第25课时 学习目标 （水平一） 学习内容 教学程序 教学内容 1、能记住人体主要部位的名称，初步了解并能描述自己的身体特征。 2、学会“侦察兵”游戏的方法，提高判断和机智变化的能力。 健康尝试：人体部位图 室内活动：侦察兵 教师活动 学生活动 课堂 激发常规 学生兴趣 合作 学习 体育1、师生问好 2、检查班级情况 3、宣布本课内容 4、出示教学挂图，启发学生有序地观察人体的主要部位（一般从头到脚的依次观察）。 5、组织学生分组讨论，并能指出1、师生问好 2、汇报班级情况 3、听清本课内容 4、认真观看教学挂图或人体模型，了解人体主要部位的名称和位置。 5、分组讨论，参考图示。相互识别对方身体的主要部位。 6、听讲解，议一议身体主要部分骨、关节和肌肉的构成。 7、细听教师讲解，明确游戏的方法、规则和要求。 8、尝试游戏方法。练习时，遵守游戏规则，争当“保密能手”。 9、在教师启发指导下，全班同学开动脑筋，采取多种调换座位、调换外衣、改变脸形（做出各种怪象）的方法迷惑“侦察兵”也应不断观察、判断，侦查出谁是“执行任务”者。 10、与教师一起总结。 11、师生再见 常识：自己所知道的人体部位。 跳绳6、对照挂图重点讲解人体主要部好处位的构成。 多 7 、引导学生描述自己的身体特 征，注意保护特殊学生的自尊心。 8、讲解游戏方法和要求。 室内游戏：手指操1---4节 课 后 小 结 9、集体试做，熟悉游戏方法，在练习中，提示每个人自觉尊重纪律，服从整体安排，同时做好保密工作。 10、组织游戏比赛没在比赛中启发学生动脑筋想办法，即鼓励全班学生在调换座位上大做文章，同时也鼓励“侦察兵”细心观察、判断，提高侦察的能力。 11、课堂小结。 12、师生再见。
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（ 三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日第 26 课时 学习目标 1、在学习立正、稍息和棍棒操的练习中能保持正确的身体姿势。 （水平一） 2、在各种姿势的滚动中能感受到快乐。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 体操：棍棒操、各种方式的滚动 游戏：“炸油条” 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 体操：各种方式的滚动 1、带领学生学习三年级以1、跟着老师学口令，做 前使用的立正和稍息的动动作，每次不仅能做出正作方法，训练她们的正确确动作，而且能保持正确姿势。 动作。 2、带领学生学习棍棒操，2、跟老师集体模仿棍棒重点提示：保持正确的身操各节的动作方法，体会体姿态。 持棒动作的正确身体姿3、启发学生练习各种姿势态。 的前、后滚动并适时评价，3、分组讨论，联想并提重点引导学生学做“由坐出各种姿势的前、后滚动撑或蹬撑开始，屈膝、屈的方法，然后尝试性练体双手肩上翻掌团身推垫习，学做老师创想动作，的前后滚动。” “比一比，谁学的像。” 1、安排游戏练习与比赛，1、分组商量配对组合的提示保护头的方法，让学人员，参加游戏比赛，争生体会测滚动的要领和取胜利。 体验滚的乐趣。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 迁移 游戏： 应用 授课记录 课 后 反 思
班级 记录 26
（ 三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日第 27 课时 学习目标 1、会选择安全的场地进行锻炼。 （水平一） 2、能与他人合作争取前滚翻接球赛的胜利。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 体操：棍棒操、前滚翻 游戏：前滚翻接球赛 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 迁移 应用 游戏：前滚翻接球赛 体操： 棍棒操、前滚翻 1、组织学生复习棍棒操。 1、按统一节拍，练习棍2、带领学生复习各种起棒操。 始、结束姿势的前滚翻，2、自选安全的场地，复提示滚翻的要领，提示要习几次前后滚动后，练习学会选择安全的地方练各种起始、结束姿势的前习。 滚翻。 3、观察学生练习情况，及3、组内交流标准前滚翻时帮助学生解决练习中的的动作，帮助动作完成差出现的问题。 的同学，并给予帮助和纠正。 1、示范游戏方法，讲解游戏规则，组织学生比赛，适时参与，帮助弱组争取胜利。 2、示范游戏方法，讲解游戏规则，组织学生比赛，适时参与，帮助弱组争取胜利。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 1、明确游戏方法和规则后，会选择安全的场地环境参加比赛，争取比赛的胜利。 2、各组推荐“高手”，展示他们的风采。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 授课记录 课 后 反 思
班级 记录 27
（ 三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日第 28课时 学习目标 1、能愉快地学习后滚翻，初步学会完整的动作。 （水平一） 2、发展动作协调和身体的平衡能力。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 体操：后滚翻 游戏：印刷机 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 体操： 后滚翻 1、组织学生进行腕、肘、1、按统一口令做专项准备 颈等部位的准备活动，指活动，然后分组复习团身 导复习翻掌贴肩，后倒团后倒滚动和翻掌贴肩动作 身滚动的方向。 2、通过直观模仿，自我体2、示范后滚翻完整动作，验低头夹手帕后滚翻分腿讲解动作方法与过程，重起的完整动作过程，自我点提示：翻掌贴肩推手和检验能否独立完成后滚翻低头团身的动作环节。 动作。 3、先集中组织学生低头佳3、分组先练习，后交流相手帕的尝试性练习，教会互配合的技巧，在进行比学生帮助与保护的方法，赛，争取胜利。 然后按技能水平分组练 习，巡回指导帮助的方法，着重辅导不能独立完成动作的小组。 1、教师讲解示范游戏的1、分组练习比赛动作，了 方法及规则。 解游戏方法及规则。 2、组织学生练习与比赛。 2、积极参与比赛。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 迁移 应用 游戏： 印刷机 授课记录 课 后 反 思
班级 记录 每人一块小垫子 28
（ 三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日第 29---30课时 学习目标 1、进一步掌握后滚翻的动作，做到滚动路线直，动作连贯。 （水平一） 2、能观察同伴进步或成功时的情绪表现，会用掌声给予赞扬。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 体操：后滚翻 游戏：后滚翻接球赛、快速爬行比赛 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 体操： 棍棒操、前滚翻 1、带领学生做好腕、肩及1、个人自选场地，自主颈等部位的准备活动，防选择动作，做专项准备活止扭伤。 动。 2、先演示蹲立后倒抱腿团2、观摩教师示范，比较身来回滚动，在示范团身动作方法，根据自己的体后倒、翻掌贴肩退垫滚翻会动作，明确滚翻动作的的动作，提示学生观察教重点和难点。 师滚动的身体现状和推垫3、分组练习，相互学习时机。 和交流后滚翻的动作技3、示范帮助与保护的正确巧，“将你的好方法告诉手法后，安排学生分组，大家”，用正确的帮助手巡回指导，帮助“学困生”法，帮助学习有困难的同分析需要改进的方法。 学分析原因，纠正错误动作，完成学习任务。 1、组织学生自选平地和坡地，进行两种场地的后滚翻接球赛，提示学生观察同伴进步或成功时的情绪。 2、安排调节性游戏，不使后滚翻的来年系负荷过大，发展学生动作的协调性。 3、组织学生评价本单元的学习收获。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 迁移 应用 游戏：前滚翻接球赛 1、自选场地，自编小组， 参加游戏，发现同伴进步或成功时用自己喜欢的方式想对方表示祝贺。 2、进行游戏“快速爬行比赛”，调节课堂气氛和后滚翻的练习负荷。 3、采用自评和互评的方式，交流学习收获。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 29
课 后 反 思
一人一块小垫子
（三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日 第 31 课时 学习目标 （水平一） 学习内容 教学程序 1、了解长跑对身体的好处，能知道长跑时的运动安全与卫生。 2、学会碰球游戏的方法，能与同伴配合创造合适的战术，争取游戏的胜利。 健康常识：长跑的安全与卫生 室内活动：碰球 教师活动 1、师生问好 2、检查班级情况 3、宣布本课内容 4、出示挂图，启发学生观察图中反应的情况。 5、组织学生讨论长跑的动作方法及有关安全、卫生问题。 6、重点讲解长跑对身体的好处，长跑的动作技术要求和应注意的运动7、采用边讲解边提问的方法，让学生谈一谈自己参加长跑时的感受。 8、示范、讲解游戏方法和要求，然后按小组顺序依次进行游戏试做。 9、选派各组组长指挥，练习碰球游做到快速反应、步调一致。 10、组织游戏比赛。比赛时，可采用自己碰自己球办法，也可启发各11、引导学生互评。 12、总结 13、师生再见 1、师生问好 2、汇报班级情况 3、听清本课内容 4、认真观察挂图，看一看、想一想长跑是应注意哪些方面的问题。 5、在教师的安排下，分组议一议长跑安全、卫生方面的问题，推荐小组代表发表意见。 6、听讲解，把教师写在黑板上“长跑对身体的好处”的要点抄下来。 7、回答教师的提问，谈一谈自己的想法和体会，为今后参加长跑来年系做好准备。 8、观察教师示范，明确碰球游戏的方法和要求，分组讨论后进行尝试性练9、喊碰球号码和口号时，做到：全组齐呼、节拍不乱、语言准确。 10比赛前，各组有组长带领，相互讨的战术，以智慧取得游戏的胜利。 11、互评：最棒的碰球组。 11教师总结 12、师生再见 学生活动 教学内容 激发学生兴趣 合作 学习 课堂 常规 体育常识： 长跑的安全与卫生 卫生。 室内游戏：碰球 戏，重点提示学生观察组织的变化，习。 组开动脑筋，创造一些合理的战术。 论、交流商量，创造出各自以为合适课后小结
30
（ 三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日第 32 课时 学习目标 1、说出所学武术动作的术语。 （水平一） 2、能与同伴共同游戏，展示所学拳、掌、勾的武术动作。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 武术基本动作：手型 游戏：猜手型 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 1、组织学生自主模仿各种1、在教师的启发下，了 学会做的武术动作，介绍解武术精神和本单元学中华民族的传统武术精神习的意义，讲自己所学会和学习武术的意义。 做的武术动作像同伴进2、示范拳、掌、勾三种手行演示。 型，简介在武术动作中所2、看示范，听讲解，建起的作用，让学生记住三立拳、掌、勾的动作表象，武术基本种手型的名称。 并能看到手型即说出它动作：手型 3、出示挂图，讲解拳、掌、的名称。 勾的动作方法。组织学生3、仔细看，独立模仿拳、练习并巡回检查指导动作掌、勾手型，体会动作感完成情况。 觉。 4、根据学生手型掌握的情4、随教师口令变幻手型况，用随意性的口令变换动作练习，比一比，看谁手型动作练习，增加学生手型变换迅速、动作准确练习兴趣。 到位。 1、讲解游戏方法及规则，并请个别学生试做，教学生抱拳礼。 2、游戏开始。提示学生之间1米左右的间隔距离。手型变换的节奏要快。游戏开始和结束时必须有抱拳礼，使学生了解中华武术的传统礼仪，传承优秀的民族文化。 3、参与学生游戏，引导学生互评。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 1、集体观看同伴示范， 知道游戏方法和要求，学习抱拳礼3---5次。 2、分组游戏练习，注意游戏中尽量在猜者面前不露出如何蛛丝马迹；猜者也细心观察、判断，力求准确，每轮比赛前后行抱拳礼。 3、选出代表像教师挑战，互评学习表现。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场地 器材 31
迁移 应用 游戏： 猜手型 课后 反思
（ 三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日第 33 课时 学习目标 1、 做出弓步、马步、虚步动作并在游戏中运用。 （水平一） 2、能说出敢于与强手对抗的心里感受。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 武术基本动作：步型 游戏：弓步扳手 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 1、带领学生复习游戏“猜1、与教师共同复习游戏， 手型”。 提高拳、掌、勾手型的动2、示范、讲解弓步、马步、作质量，体验武术游戏的虚步三中基本步型的动作乐趣。 方法，重点提示身体重心2、观察教师的示范动作，所落的位置。 了解三种基本步型的方3、安排学生分组学练，巡法和身体中心位置。 武术基本回检查，指导动作方法，3、两人一组练习，模仿动作：步型 帮助“学困生”完成学校基本步型的动作方法，相任务。 互观摩，相互帮助，体验4、组织表演，让学生边喊动作感觉。 口令边做动作，调动学生4、以小组为单位进行表表演的积极性，活跃课堂演，展示各自的武术基本气氛。 功，比一比，看谁步资优美、自我表现力强。 1、讲解游戏方法和要求，并与学生示范。 2、带领学生分左、右手练习，提示学生，保持身体稳定的方法以及遵守规则，注意安全。 3、引导学生集体评，请敢于向强手挑战的人介绍她们的心理感受，及时给予表扬和鼓励。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 1、听讲解、看示范，明 确游戏要求。 2、自选对手，分层练习与比赛，不断变换对手，注意与强手比赛时自己的心里感受。 3、集体评出“敢于向强手挑战的人”，听一听他们的心理感受。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 迁移 应用 游戏： 弓步扳手 课 后 反 思
32
（ 三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日第 34 课时 学习目标 1、愿意想同伴展示学会的仰脖鹿动作。 （水平一） 2、掌握拉绳角力的多种方法，能机智顽强地与对手对抗。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 五禽戏：仰脖鹿 游戏：拉绳角力 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 五禽戏： 仰脖鹿 1、先组织复习掌、勾拳手1、复习掌、勾手型，通 型，然后结合配套的教学过观看教师示范的仰脖光盘完整演示“仰脖鹿”鹿动作，初步建立仰脖鹿动作，及神态引起学生的完整动作概念和了解鹿学习兴趣。 的神态特点。 2、分解示范、讲解“仰脖2、集体边观察教师示范、鹿”动作，先教上肢动作，边听教师讲解、变直观模在教下肢动作，然后再将仿仰脖鹿的分解动作；相臂腿和眼神配合起来练互观摩，体验掌、勾、仰习，提示掌、勾、仰脖、脖、放脚四同步，相互比放脚四同步，注意模仿鹿试谁模仿鹿的神态更形的神态。 象、更生动。 3、分组练习时，启发学生3、由组长带领，想象创想象力，创编鹿的其他动编鹿的多种动作神态，积作神态，并组织交流、评极参与组间交流，敢于自议。 我表现。 1、请几个同学协助教师示范、讲解游戏的方法、规则，重点学会拉绳角力的各种游戏方式。 2、组织学生用足够牢固的绳尝试游戏，指导学生学习各种不同的发力方法和用力部位。 3、分组游戏时，轮换游戏方法，控制好游戏时间，启发学生能利用巧劲。 4、教育学生遵守规则，注意安全。 1、放松、课堂小结 3、.师生再见 1、观看同伴与教师的示 范，通过教师的讲解，知道游戏的方法、规则，了解游戏的重点。 2、在组长的带领下，分组自我尝试，掌握不同的法力方法和用力部位。 3、游戏过程中积极动脑，利用巧劲战胜对方。 4、游戏中不可开玩笑，不准故意松手，以防万一。 1、放松、课堂小结 3、.师生再见 场 地器 材 迁移 应用 游戏： 拉绳角力 课后小结 33
（ 三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日第 35---36课时 学习目标 1、能做出斜飞鹤的动作。 （水平一） 2、在游戏中能主动找出与同伴配合的窍门，争取胜利。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 五禽戏：斜飞鹤 游戏：搂腰拔河 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 1、带领学生复习和表演“仰脖鹿”的动作，提示学生在模仿鹿的形态是注意鹿的神态。 2、结合配套的叫许光盘或图，完整演示斜飞鹤的动作及神态，提示学生观察模仿鹤的动作特点。 3、分解示范斜飞鹤的动作，完整示范时，重点提示鹤的亮翅、屈蹲等动作要点，动作要舒展优美。 4、组织学生分组学练，巡回指导，启发学生的想象力，创编鹤的多种展翅的动作神态，并组织交流表演。 1、讲解游戏方法和要求后，组织学生分组练习，巡回指导，参与弱组的练习，提示合作技巧，及时制止犯规现象。 2、安排学生分组比赛，集体分别评出：大力士组和最顽强组，给予表扬。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 五禽戏： 斜飞鹤 1、与教师共同复习“仰 脖鹿”的动作，自荐表演，努力显示“仰脖鹿”的动作神态。 2、通过观看图、光盘或教师的示范，初步建立斜飞鹤的完整动作概念，说一说鹤的动作特点。 3、集体随教师示范进行模仿练习，形象模仿、体验鹤的欲飞、、展翅、亮翅梳羽等神态。 4、在教师启发与指导下，由组长带领，发挥想象力，创编鹤的多种展翅飞翔的动作神态，推荐代表参加组间交流与表演。 1、听讲解，明确游戏要 求，在练习中体验团结合作、勇敢顽强的精神。 2、在组长的带领下讨论、交流各种的好方法，“将你的好主意告诉本组的同学”，参加比赛，争取得到“最顽强组”的光荣称号。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 迁移 应用 游戏： 搂腰拔河 课 后 反 思
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（三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日 第 37 课时 学习目标 （水平一） 学习内容 教学程序 1、 健康常识： 教师活动 1、师生问好 2、检查班级情况 3、宣布本课内容 4、 1、师生问好 2、汇报班级情况 3、听清本课内容 4、 11教师总结 12、师生再见 学生活动 教学内容 激发学生兴趣 合作 学习 课堂 常规 11、引导学生互评。 12、总结 体育常13、师生再见 识： 室内游戏： 课后小结
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（ 三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日第 38课时 学习目标 1、认识足球，通过玩球游戏熟悉球性。 （水平一） 2、体验用脚踢球的乐趣。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 小足球：熟悉球性的练习 游戏：看谁踢得准 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 1、在提出相关的安全事项后，组织学生用任意的方式自由地“耍球”，提示学生球不仅可以用手玩，还可以用脚踢。 2、提问：用手打的是什么球？用脚踢的球是什么球？谁能辨别出篮球、排球和足球，从而让学生认识足球，知道足球是世界第一运动。 3、带领学生用脚自由玩球，适时示范用脚踢球的方法。 1、安排游戏练习一比赛，让学生体会用脚踢球射门的要领和体验脚踢球的乐趣。 2、与学生共同小结出：要想踢好球，就要学好踢球的基本功。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 1、明确安全事项后，分组在约定的场地内用各种方法玩球，熟悉球的性能。 2、积极思考和回答老师的问题，告诉大家自己所知道的足球知识。 3、分组自由地用脚去玩球，也可模仿老师的动作，还可3人一组去抢老师脚下的球，感受用脚踢球的乐趣。 1、 在组长带领下，参加“看谁踢得准”比赛，相互学习踢准的方法，“将你的好方法告诉本组的同学” 2、与老师共同小结，为今后的技术动作学习做好准备。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 小足球： 熟悉球性的练习 迁移 应用 游戏：看谁踢得准 课 后 反 思 场 地 器 材 小足球
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（ 三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日第 39课时 学习目标 1、知道脚内侧传、运球的脚法名称和方法。 （水平一） 2、不害怕与强手一起进行活动。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 小足球：小足球内侧运球与传球 游戏：迎面运球接力 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 小足球： 小足球内侧运球与传球 1、示范讲解脚内侧运球、1、听讲解、看示范，四传球的几次方法后，重点人一球做又慢到快的脚提示：脚内侧运球方法与内侧运球练习，体会动作传球方法动作相似，只是方法，相互交流动作要用力程度有所不同。 领。 2、设置10—15米距离，2、分组做运球接传球练组织2—4人一组的迎面习，体会传球时膝关节外脚内侧运球、传球练习，转，脚内侧对准球后中提示运球与传球动作的衔部，距离近时可用小腿轻接。 摆送，距离远时大腿带动3、观察学生练习情况，与小腿，用力摆动，轻击球学生共同评议传球的学习后中部的感觉。 质量。 3、分组进行定时脚内侧传球，比成功率。自评或互评动作质量。 迁移 应用 游戏：迎面运球接力 1、分别用大纸球、实心 球和小足球进行迎面运不怕强手，自由组合，分球接力的游戏比赛，适时组比赛。小结时能评出：参与，帮助弱组争取胜本组勇敢的小运动员。 利。 2、组织并参与学生评选。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 课 后 反 思 小足球、实心球、纸球
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（ 三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日第 40课时 学习目标 1、能做出脚内侧运球及射门的简单组合动作。 （水平一） 2、在游戏中能合理分配和解决站位顺序的问题，感受合作的乐趣。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 小足球：小足球脚内侧运球与射门 游戏：不同距离的往返跑运球射门接力 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 1、出示挂图并讲解射门的1、集体无球模仿用脚内意义，示范向前运球2—3侧射门的动作方法，2—4步射门动作。提示射门动人一组，在小型射门区做作技术基本上与运球技术慢速运球，结合射门固定相似，不同的是触球脚与目标或对墙射门，体验射射门时力量要与运球、传门时动作与心理感受，相小足球： 球时大，而且摆动速度有互观察、评议。 小足球脚力。 2、根据教师练习中常见内侧运球2、组织运球射门练习，并错误的分析，各小组自我与射门 观察学生练习，进行常见尝试改进，相互测评练习错误分析，并针对性进行效果。 指导。 3、自主选择不同宽度球3、练习场地可采用栏架、门的场地，独立体验向前板凳、书包、墙边作标志运球2—3步再射门的组物，多设置各种宽度的球合动作方法。 门组织学生练习。 1、用气不足的小足球或大纸球安排游戏练习，提示用脚内侧运球、传球和停球的方法。 2、适时安排比赛，逐步增加两队之间的距离，提高游戏难度，激发学习兴趣，感受合作的乐趣。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 1、采用自荐组长，组长猜拳选人的方式分组没在固定的场地内自行组织游戏练习。 2、积极参与比赛，适时小结，调整站位顺序，努力争取胜利。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 迁移 应用 游戏：不同距离的往返跑运球射门接力 课 后 反 思
小足球、纸球 38
（ 三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日第 41---42课时 学习目标 1、知道在完全的条件下用已学动作参加小足球比赛。 （水平一） 2、体验比赛时紧张、兴奋的心理感受，表现出强烈的竞争意识。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 小足球：小足球不同球门的分组比赛 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 小足球： 小足球不同球门的分组比赛 1、组织复习运球、传球和1、分组进行运球、传球 射门练习，提示脚内侧运和射门的练习。 球、传球和射门。 2、相互介绍和交流自己2、组织学生介绍和交流足知道的足球比赛方法和球比赛的方法和简单规规则，认真听教师讲解，则，重点强调比赛中不准知道本次比赛的方法，牢用手触球，更不准推、拉、记比赛规则，知道在安全踢对方球员。 的条件参与比赛，并相互3、赛前检查场地，规定好监督，服从裁判。 “紧急暂停”的信号，保3、在教师指导下，组成护在安全的环境中进行比4---6个参赛队，每队5---7赛。 人，分2---3个场地进行4、比赛时，做好分组工作，比赛，教师指定裁判员，安排好观众观看的位置，其他同学场外即做监督及时制止犯规现象。要求员，还可作为“啦啦队”。 学生能体验到紧张、兴奋4、在比赛中能团结合作，的心理感受，表现出强烈合理分工，遵守规则，勇的竞争意识。 敢参与。赛后评选出最收规则的同学为“最佳运动员”，发标志性奖励。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 课 后 反 思
小足球、纸球 39
（ 三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日第 43课时 1、愿意向同伴展示学会的简单舞蹈动作，能自我模仿、儿童马步中骑马的手学习目标 臂动作和马步、踏点马步、小跑的马步动作。 （水平一） 2、完成一分钟的连续单脚交换跳，并能做到动作协调对练习有浓厚的兴趣，练习后和成功感。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 韵律活动和舞蹈：舞步---儿童马步 民间体育活动：连续单脚交换跳短绳 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 1、示范、讲解舞步中表现马的动作方法，提示学生观察各种马步动作的表现形式。 2、用口令节拍指导学生先韵律活动练习骑马的四种手臂动和舞蹈： 作，然后再学习马的三种舞步---儿舞步。重点是手臂与腿部童马步 的协调配合动作。 3、重点指导学生练习过程中手臂与退步的协调配合动作。 4、在音乐伴奏下，指导学生做各种马步动作。 1、采用音乐，铃声或掌声等由慢到快的节奏信号，组织学生徒手模仿和持绳的连续单脚交换跳短绳练习。 2、注意场地卫生，避免在有灰尘污染的场地上练习，合理控制运动负荷。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 1、观察教师示范动作， 说出马步的动作表现形式和名称。 2、随教师口令练习勒马、加鞭、扬鞭、挥鞭四种手臂动作和马走、踏点马步、小跑马步三种舞步动作。 3、自由组合学练小组，自我模仿、体验马步中手臂与退步的协调配合动作。 4、成圆形站立，随音乐节奏练习各种马步动作。 1、按不同节奏信号，分散自我体验连续单脚交换跳短绳的徒手跳的动作感觉。 2、各学练小组会选择比较干净卫生的场地进行练习。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 迁 移 运 用 民间体育活动： 连续单脚交换跳短绳 课 后 反 思 短绳 40
（ 三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日第 44课时 1、随音乐节奏做原地和行进间小跑马步组合练习，能自我体会原地过渡到行学习目标 进的衔接动作，有愉快的心情和练习的兴趣。 （水平一） 2、知道自放自抽打陀螺的方法，会用鞭子抽打陀螺，使陀螺持续转一段时间，体验打陀螺的乐趣。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 韵律活动和舞蹈：马步组合练习 民间体育活动：打陀螺------自放自抽打 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 1、组织学生复习上次已学过的马步组合动作，及时纠正错误动作。 2、播放配套的音乐，示范马步组合练习的新动作。 3、先用口令节拍指导学生分段模仿马步组合动作，重点指导学生由原地过渡到行进中的衔接动作。 4、带领学生在音乐伴奏下做连贯的完整动作观察动作方法过程。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 韵律活动和舞蹈： 马步组合练习 1、分组，有小组长带领复 习已学过的马步组合动作中的各种舞蹈动作。 2、观察马步组合表演，说出教师表演，说出教师表演了几种舞步动作。 3、跟随教师口令分段进行模仿练习，反复练习有原地勒马自然过渡到行进间马走、行进间小跑马步的动作。 4、分组站成几个圆圈队形，右手持小彩带象征马鞭，随音乐节拍组合练习。 迁 移 运 用 民间体育活动： 打陀螺----自放自抽打 1、讲解、示范“自放自抽1、仔细观察教师的示范 打”的方法，提示学生观动作，并能说出主要动作察动作方法过程。 过程。 2、划分练习场地，组织学2、男、女混合变成5---6生分组练习。练习过程中，人一组，有组长带领，在提示学生注意相互练习间指定的场地练习“自放”隔和控制好鞭子抽打的动和“自抽打”陀螺，并相作幅度，以防抽打陀螺时互观察交流练习体会。 鞭子碰到他人。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 课 后 反 思
陀螺 41
（ 三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日第 45课时 1、 综合应用学马步动作努力展示自我，能观察同伴进步或退步的情绪表现，学习目标 随音乐节拍自我创编表现原地和行进间的马步组合。 （水平一） 2、 知道滚铁环是简便行的民间体育活动项目，能把铁环沿直线向前滚动，对活动感兴趣。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 韵律活动和舞蹈：马步自我表现活动 民间体育活动：直线滚铁环 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 迁 移 运 用 1、选择“赛马、草原牧民” 1、拍手打节奏，熟悉音乐 或类似节奏的音乐播放，节拍。 启发学生想象力和创造行2、两人一组讨论、交流，思维。 相互模仿练习。 韵律活动2、在音乐伴奏下，安排学3、分散队形站在圆圈内，和舞蹈： 生自我组合已学过的马步随音乐节拍，按自己想象马步自我动作，表现时及时提示学表现马的各种姿态。 表现活动 生动作的节奏。 4、分四组进行汇报表演，3、分组回报表演，给最佳展示各自创编的才能，通创编表演者发奖。 过互测、互评，评出最佳 创编表演奖。 1、示范、讲解“直线滚铁环”的动作方法，提示学生重点观察：铁钩在铁环的什么部位推动铁环向前滚动？ 2、组织学生在指定的场地上分组练习，巡回指导提示学生滚铁环时要同向前进，避免相互碰撞。 1、放松 2、课堂小结 3、.师生再见 1、通过观察示范动作，说出铁钩在推动铁环向前滚动时的位置。 2、男、女混合编成5—6人一组。在组长的带领下，练习并相互交流，使铁环能沿着直线向前滚动的体会。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 民间体育活动： 直线滚铁环 课 后 反 思
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（ 三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日第 46课时 1、能掌握歌曲前半段舞蹈动作，愿意与他人配合，乐于进行自我表现。 学习目标 2、能了解叠罗汉是健美、趣味、集体性较强的民间活动项目，尝试做出简单（水平一） 动作组合造型。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 韵律活动和舞蹈：集体舞---铃儿响叮当 民间体育活动：叠罗汉 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 1、播放“铃儿响叮当”音乐。 2、示范、讲解歌曲前半段韵律活动舞蹈动作与方法，重点指和舞蹈：集导学生练习跑跳步换位。 体舞---铃3、用口令节拍指导学生练儿响叮当 习歌曲前半段舞蹈动作，重点指导学生练习跑跳步换位。 1、边听音乐边拍手，熟悉 音乐节拍。 2、观察示范动作，说出已学过的舞步动作。 3、四人一组先随教师口令练习歌曲前半段舞蹈动作，然后四人一组自我配合，跑跳步的换位动作。 迁 移 运 用 民间体育活动：叠罗汉 1、介绍“叠罗汉”的常识。1、认真听介绍，仔细看 重点示范双人的动作和保示范后，各自考虑动作组护与帮助的方法。 合。 2、组织按口令节拍练习，3、按性别分成3---4人一巡回指导学生保护与帮助组，在组长的安排下，按的方法，点评学生的自编口令节拍模仿示范的组动作组合造型，引导学生合造型。经过讨论、协商说出道理，通过联想，为自编几套2---3人的动作本组造型起个有特点的名组合，通过练习自定一套称。 表演项目。 3、安排各组回报表演，引4、分组表演并做出说明，导学生对表演做出正确的及时鼓励配合好的小组评价。 评出“最佳表演奖”。 1、放松 2、课堂小结 3、.师生再见 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 课 后 反 思
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（ 三）年级 第 （ ）周 第（ ）课次 备课时间（ ）月（ ）日第 47---48课时 1、学会集体舞的歌曲节拍和后半段舞蹈动作，能主动配合教师完成本节课集学习目标 体舞的教学任务。 （水平一） 2、了解拍毽子活动的特点和方法；能初步掌握正（反）手拍毽子的动作要领，连续拍打一定数量的毽子，对拍毽子感兴趣。 学习内容 教学程序 激发学 生兴趣 韵律活动和舞蹈：集体舞---铃儿响叮当 民间体育活动：拍打毽子 教学内容 课堂常规 教师活动 1、集合整队。 2、师生问好。 3、检查班级情况。 4、带领学生充分做好准备活动。 学生活动 1、体育委员整队。 2、师生问好。 3、汇报班级情况。 4、在教师带领下充分做好准备活动。 组织形式 △ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 合 作 学 练 迁 移 运 用 1、示范、讲解歌曲前半段舞蹈动作与方法，重点指导学生练习跑跳步换位。 韵律活动用口令节拍指导学生练和舞蹈：集2、习歌曲后半段舞蹈动作，体舞---铃儿响叮当 重点指导学生练习相对时 两人不同的舞步。 1、组织会拍毽子的学生表演，提示其它学生重点观察：拍子的握法和拍子击毽时的位置。 2、组织学生经过一段时间的练习后，提示：怎样才能连续拍打？参与学生活动，帮助“学困生”掌握动作要领。 1、放松 2、课堂小结 3、.师生再见 1、观察示范动作，说出后 半段舞蹈动作有那几个舞步组成。 2、四人一组先随教师口令练习歌曲前半段舞蹈动作，然后四人一组自我学练相对时两人不同的舞蹈动作。 1、带着试做时出现的问题按教师的提示，仔细观摩表演。想一想道理。 2、男、女生混合编成3---4人一组，在组长的带领下进行连续拍打毽子的练习，体验动作过程，交流练习体会并讨论老师的提问派出代表回答。 1、放松 2、.课堂小结 3、.师生再见 场 地 器 材 民间体育活动：拍毽子 放松身心 课 后 反 思
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