《指南》健康领域的理解和实践（二）
作者：刘馨
来源：《动漫界·幼教365(管理)》2016年第09期
刘馨北京师范大学副教授。主要研究方向是学前儿童体育活动、学前儿童健康教育、0～3岁儿童保育与教育等。
内容简介：刘馨副教授强调，《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）健康领域子领域中的动作发展目标要求，只是一种学习和发展方向上的引领，绝不是达标要求。目标中的活动只是一种简单列举，未列进来的活动还有许多。
《指南》健康领域子领域生活习惯与生活能力的目标要求分成：具有良好的生活与卫生习惯，具有基本的生活自理能力，具有基本的安全知识和自我保护能力。刘馨副教授指出，之所以将喜欢主动参加体育活动放置在具有良好的生活与卫生习惯领域，旨在培养孩子的运动兴趣，养成良好的运动习惯。她还特别强调，在孩子的营养教育方面要创造愉悦的进食氛围，积极引导孩子参与食物的制作过程等。
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