小学写字教案

课 题 点横头和人字头 教学时间 1 课时 1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 教学目标 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 教学重点 教学难点 教 学 构 想 了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 1、 教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、 语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、 关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。 4、 发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 生字本 小字本 一课时 学生学习活动过程 学生准备生字本 小字本、钢笔 教学准备 教学过程 教师指导与教学过程 一、导入： 对于我们小学生来说，学好写字是很重要的，字代表一个人的形象。 二、授新： 教师指导与教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。 人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 三、例字指导： 仿，左右结构。单立人写得稍窄 哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方 弦，左右结构，左窄右宽。 弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。 偷，左右结构，左窄右宽。 会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖 命，上下结构。撇捺尽量舒展 学生学习活动过程 自己练练 课 题 草字头和竹字头 教学时间 1 课时 1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 教学目标 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 教学重点 教学难点 教 学 构 想 了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 1、 教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、 关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生 4、 发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 教学准备 教学过程 生字本 小字本 一课时 学生学习活动过程 学生准备生字本 小字本、钢笔 教师指导与教学过程 一、导入： 今天我们接着学习草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 二、授新： 教师指导与教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。 竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼，上下结构，上小下大。 三 例字指导： 茶，草字头下的人，撇、捺应舒 展；木的撇、捺应改为左点和右点。 获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。 管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正 等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。 答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。 学生学习活动过程 自己练练 课 题 提手旁和木字旁 教学时间 1 课时 1．初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。 教学目标 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重点 教学难点 教 学 构 想 了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 1、 教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、 关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。 4、 发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 教学准备 教学过程 生字本 小字本 一课时 学生学习活动过程 学生准备生字本 小字本、钢笔 教师指导与教学过程 一、导入： 今天我们接着学习提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。 二、授新： 教师指导与教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌 握提手旁和木字旁这两个偏旁的 书写要领。 提手旁：短横稍斜；竖钩直挺， 略长，穿过横中点稍偏右处；提 与竖钩相交，左边长，右边短。 木字旁：短横稍斜；竖画要垂 直；捺改为点，起笔在撇起笔处 的下方，不在横与竖的交叉处。 2．描描写写。这一部分包括带有 提手旁或木字旁的字和词语各一 个。指导时，先让学生说说哪个 字比较难写，然后再进行范写。 择，左窄右宽。又横撇的撇稍收 敛，以避让提手旁。 梢，左窄右宽。右边月一撇改为 竖，并穿过方格中心点。 三 例字指导 掘，左窄右宽。提手旁第一笔横 要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。 搜，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。 扒，左长右短。八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横； 株，左窄右宽。右边的朱上横短，下横长，竖为垂露竖，撇尖、捺脚略高于竖的收笔处。 柄，左窄右宽，左长右短。右边丙的撇为竖撇 模，左窄右宽。莫草字头稍扁，中部的曰呈倒梯形状，下部大的捺改为长点。 学生学习活动过程 自己练练 课 题 单立人和双立人 教学时间 1 课时 1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 教学目标 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 教学重点 教学难点 教 学 构 想 了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 1、 教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、 关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。 4、 发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 教学准备 教学过程 生字本 小字本 一课时 学生学习活动过程 学生准备生字本 小字本、钢笔 教师指导与教学过程 一、导入： 本节课我们来学习单立人和双立人这两个偏旁的书写要领 二、授新： 教师指导与教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌 握单立人和双立人这两个偏旁的 书写要领。 单立人：撇的长短要适宜，书 写是要注意角度，不要太平或太 直，线条要挺拔。竖要从撇的中 腹处起笔，长短与撇的长度差不 多。 双立人：第一撇较短，第二撇 略长，呈平行之势，两撇起笔一 定要上下直对。竖不要写得太长。 2．描描写写。指导学生要求笔画 连贯，一气呵成。临写时要注意 笔画的起笔、收笔位置，既要注 意笔画间的联系，也要注意体会 笔画的轻重缓急。 伐，注意单人旁中撇的倾斜角度， 第二笔竖的长度与撇基本相等。 戈的笔顺是“横——斜钩——撇 一点”，斜钩的起笔高于单立人的 撇 三 例字指导： 供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。 仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。 街，左中右结构。中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。 德，左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。 学生学习活动过程 自己练练