幼儿园户外活动安全教育实践与研究

幼儿园户外活动安全教育实践与研究

作者：杨娟

来源：《牡丹》2019年第12期

自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力。幼儿心智发育不成熟，好奇心强，喜欢探索尝试，对生活中潜在的危险没有形成认识，容易做出一些危险的行为动作，缺乏自我保护意识和能力。对于幼儿教师来说，确保幼儿的安全健康是一项首要的职责，但其也不能确保时时刻刻陪伴每一个幼儿身边保护他们，因此必须注重培养幼儿的安全意识和自我保护能力，通过家园共建和各类教育活动等逐步对幼儿进行安全意识和自我保护能力的培养。本文首先分析了幼儿园户外活动安全意识培养的现状，指出了传统教育观念对安全教育的利与弊，并就学校如何培养幼儿的安全意识、保证幼儿户外活动安全提出建议，以保证幼儿园安全教育的有序进行。

一、幼儿户外安全意识现状

幼儿时期对人的整个生命过程来说，无论是生理还是心理上都是较弱的时期，幼儿在成长过程中可能面临各种各样的问题。最重要的是，幼儿没有充足的认知能力，难以辨别危险事物和危险情况。这一时期，幼儿的身体各种机能并不完善，在面临危险和伤害时无法做出合理的规避行为。随着孩子的成长，好奇心越来越重，接触到的事物也越来越多，探索未知世界固然是幼儿成长的进步表现，但同时也增加了风险系数。

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《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康成长放在工作的首位。”可是，实际上，很多幼儿园及家长在幼儿安全教育的认识上存在误区，出现重安全保护、轻安全教育的错误导向，幼儿园觉得孩子只要在园期间不出问题就好，家长觉得通过自己的严密看护，就可以避免孩子出现危险，这种典型思维反映的就是“系鞋带问题”：孩子鞋带松开了，自己又不会系，容易造成危险，为此选择给孩子买不用系带的鞋，而不是教会孩子系鞋带，自己去避免危险的发生。这折射出幼儿园及家长对于幼儿安全教育的普遍误区。

当下社会，独生子女多，家长珍爱程度高，对幼儿园的安全要求也更高。幼儿园教师处在这样的压力下往往顾忌太多，怕出现问题无法承担责任，在开展户外教育活动时不敢放手让孩子去玩，下意识地将孩子的活动局限在一些较简单、安静的室内环境，而且时刻保持高度警惕，出现一丝状况就要介入打断孩子的行为。长此以往，忽略了幼儿个体的生存成长需求，导致缺乏情感交流，不敢表现自己，对孩子的成长造成极大的伤害。

二、教师、家长的教育观念对安全教育的影响

传统教育观念认为，孩子在学校首要的就是学习知识，学习成绩好是第一位的。在这一观念影响下，幼儿园为了迎合家长的需求，注重知识的传授，把孩子们放在教室内上课、写字、画画等，忘记了孩子需要的不仅是文化知识，更需要社会认知、人际交往、安全意识等方面的全面成长。因此，大多数幼儿园的安全教育工作都处于被动的保护和宣讲状态，缺乏对孩子的实际锻炼。在这种环境下，儿童成长过程往往会伴随着许多风险，会出现幼儿安全意识差、生存和自我照顾能力不足等缺陷，对孩子的健康成长有着极大的危害。

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“千般照顾，不如自护”，在幼儿时期，教师的最重要任务就是培养幼儿的安全习惯和遇见危险情形时的自我处理能力。学校进行安全教育的目的就是要使幼儿能够养成安全意识，形成良好的思维和行为习惯，并能运用安全知识来规避风险，达到自己为自己打造安全环境、自己来保证自己安全的效果。为此，幼儿教师应当深入思考，研究教育策略。在长期的幼儿教学工作中，笔者经常组织孩子开展户外教学活动，深刻认识到，培养儿童积极参与户外教学活动，可以有效提高儿童的安全意识和自我保护能力，这不仅能促进幼儿的身心健康成长，也能培养幼儿独立自主能力，让幼儿茁壮成长。

三、如何在户外活动中培养幼儿的安全意识和自护能力

（一）创设安全的物质环境

幼儿园的环境安全是第一位的，只有在安全的环境里才能开展教育活动。尤其是幼儿的活动用具、活动场地，直接关系着幼儿的安全，要定期进行检查，维护各种活动用具、活动器械、活动场地以及设备设施，发现问题及时解决，减少安全隐患，保证幼儿的安全。对于一些危险物品、危险位置，要在醒目的地方张贴危险标志，防患于未然，时刻提醒幼儿注意安全。另外，幼儿园可以充分利用环境资源进行安全教育，比如设置安全教育宣传栏等，丰富幼儿的安全知识，提高预防危险的能力。

（二）通過开展主题活动建立幼儿安全自护意识

幼儿园要针对幼儿的安全自护意识和能力培养，开设多种形式的主题教育活动。要改变教师不敢放手让孩子放开去玩、过度保护孩子的心理，积极开展户外运动会，让孩

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子们参加更多的户外实践活动。通过参与活动，幼儿可以提高正确区分安全和危险的能力，增强安全体验，建立安全自护意识。同时，幼儿在活动中遇到问题，教师可以随时进行安全教育和指导，提高幼儿判断力。

（三）利用多种形式提高幼儿的安全自护意识和能力

危险是无处不在的，伴随在幼儿的日常生活中，因此安全教育应在日常生活中随机进行，结合幼儿在日常生活中遇到的问题及时进行教育、指导、纠正，提高幼儿的安全自护意识和能力。另外，可以通过户外游戏的方式训练幼儿的安全自护能力。开展户外游戏是幼儿喜闻乐见的方式，在游戏的过程中对孩子进行安全教育，会得到事半功倍的效果，激发幼儿学习安全知识的兴趣。

总之，安全是幼儿健康成长的重中之重，关系到孩子的生命，影响着家长和教师的心灵。它是幼儿园工作的重点。但是，安全教育的培训不能一蹴而就，也不是通过限制儿童活动而盲目地实现的。这就要求幼儿园工作人员掌握合理、科学的方法，让幼儿能够充分理解什么是安全的，什么是危险的，树立独立的安全意识，使之成为一种习惯、一种自然而然的行为，从根源上增强儿童安全意识和自我保护能力。无论如何，培养幼儿安全意识是一项持久艰难的任务，不能一蹴而就。这需要家长和教师的共同努力。为了孩子们，教师要张开双手，让幼儿在丰富多彩的教育活动中获得以往难以学习的经验和能力，让祖国未来的花朵茁壮成长，走向更美好的明天。

（深圳市龙岗区园山街道水晶城幼儿园）