《带上她的眼睛》教案
教学目标
1、朗读课文，整体感知文章内容，了解科幻小说。 2、品味文中的细节描写，加深对文章的理解。
3、理解人类探险事业的悲壮和人类面对困境的乐观与坚强。 教学重点
理解重点词句的含义，把握文章的主要内容。 教学难点
引导理解人类探险事业的悲壮和人类面对困境的乐观与坚强。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、情景导入
同学们，相信你们或多或少从各种渠道了解到一些科幻方面的知识，有没有人愿意向大家分享你所获取的知识呢，很好，今天，老师就带着大家来学习作家刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》，看看他笔下的科幻又有着怎样神奇的魅力。
二、预习检查 1.字词过关
点缀（zhuì） 漫步（màn）迟钝（dùn） 闲暇（xiá） 凸现（tū） 拍摄（shè） 合拢（lǒng） 吟唱（yín） 心有灵犀（xī）人口 蔚蓝（wèi） 2.词语积累
（1）点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 （2）漫步：没有目的，悠闲走动。
（3）迟钝：思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。 （4）闲暇：泛指闲空；没有事的时候。
（5）凸现：突出地呈现出来。 （6）蔚蓝：像晴朗天空的颜色。
（7）合拢：包围，围拢；合在一起，闭合；收拢，汇集。 （8）吟唱：吟咏歌唱。
（9）不期而至：事先没有约定而意外到来。
（10）心有灵犀：灵犀：旧说犀牛是灵兽，它的角中有白纹如线，贯通两端，感应灵异。指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
（11）天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。 三、整体感知
1．同学们已经认真预习过课文，现在请看标题“带上她的眼睛”，你能设计几个问题来考考同学吗？
答案：(1)“带上她的眼睛”去干吗？ “带上她的眼睛”去度假。 (2)为什么要“带上她的眼睛”？
因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，她被困在了地心。主任让“我”带上她的眼睛，最后一次领略地球表面的风光。
2．谁能将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容？
答案：这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事后，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让“我”带上她的眼睛去度假的故事。
五、精读课文，探究写法
本文曾获得1999年度中国科幻银河奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。
1．从文中找到一处运用伏笔的内容，并进行简要分析。 答案：第2段：“是一个好像刚毕业的小姑娘。”
第42段：“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到
10立方米的地心世界里度过自己的余生。”
刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现于法叫伏笔。
2．巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？运用旁批法来体会其作用。
每个同学选择自己最感兴趣的一处旁批，写出自己独特的体会或疑惑。写完之后交换看，精选最棒的一则旁批交流。邻座的同学互相观摩，看看别人是怎么写的。
答案：(1)“热，热得像……地狱。”小姑娘说的这句话非常奇怪，为什幺会热呢？因为太空中是很寒冷的，这不合常理。而且还说热得像地狱，这就更加雉以理解了。这几处就是埋下的伏笔。
因为“飞船被裹在6 000多公里厚的物质中”“周围是温度高达5 000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍”，当然会热得像地狱。
(2)“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？”
因为小姑娘深知自己根本没有回到地面的希望了，所以她对这些小花产生了一种感同身受的感觉。她已经把自己当成了小花——那么脆弱，却又那么顽强。
五、分析人物，感悟精神
1．小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样？
答案：小姑娘身陷绝境。
2．她的心态如何？你从哪里看出来的？ 答案：平静。第44段。
3．身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第44、45两段，看看小姑娘具有怎样的精神品质。
答案：①强烈的敬业精神；②为科学献身的精神；③对生养了自己的这颗星球的无限热爱。
4.本文的故事情节由一明一暗两条线索贯串，请分析一下这两条线索，并对比分析“我”和小姑娘两人的性格。
答案：明线：“我”的经历见闻。 暗线：小姑娘的故事回述。
“我”：开朗热情、伤感悲悯、热爱生活。
小姑娘：热爱自然、单纯可爱、勇敢、乐观、坚韧、献身科学。 5．有人说，表面上看，是“落日六号”内部的小姑娘被围困了，实际上是“我”被激活了，你赞同这个观点吗？
答案：赞同。小姑娘虽然被困地心，心灵却是诗意自由的；“我”虽然身体是自由的，心灵却是麻木封闭的。小说的结尾，“我”觉得地球变得透明了，“我”能感受到她的心跳，听到她的歌声，“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”，说明两个主人公已经交融在一起了，“我”被激活了，真正打开了被世俗封闭的心灵。
六、课堂检测
1．本文作者刘慈欣，是中国新生代科幻小说的代表作家之一，创作颇丰，屡获大奖。代表作品有《三体》等。
2．下列词语注音和字形无误的一项是(C) A．吟唱(yīn) 娇小 坚难 天崖海角 ．B．点缀(zhuì) 漫步 狭窄 不期而致 ．C．炽热( chì) 蒙眬 笼罩 唾手可得 ．D．地核(hái) 闲暇 停泊 心有灵犀 ．3．试分析下列句子中加点词语的表达效果。
后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。现在，“落日六号”内部已完全处于失．．．．．重状态，飞船已下沉到6 300公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达．．地心的人。
答案：一个“只剩”，一个“最深”，尽显小姑娘一人独处地心的凄惨无望。“‘落日六号’内部已完全处于失重状态”中“已”“完全”是最大程度的肯定，表明这已是不可挽回的残酷事实。用语极具震撼力，使后文小姑娘的乐观形象显得更加高大。
七、课堂小结
文中的伏笔与照应，构思巧妙，引人入胜，让我们充分感受到了科幻作品的无穷魅力。希望本文的学习能够为大家打开一扇阅读科幻作品的大门，带大家领略科幻的神奇。
八、布置作业
推荐阅读刘慈欣的《2018》。 九、板书设计
带上“眼睛”去度假
带上她的眼睛 草原度假 珍爱生命 发现真相 人性光辉 挂念小姑娘
十、教学反思
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