涂俊芳
【期刊名称】《湖北科技学院学报》 【年(卷),期】2011(031)005
【摘 要】杜威对教育的本质有着深刻的见解，他指出“教育即生活”、“学校即社会”，教育的目的是训练学生的思维。通过深邃的教育理念，他向世人传达了其独特的教师职能观，杜威指出教师应该是学生“从做中学”的发起者和组织者；是学生社会化的引导者和促进者；是学生思维的启发者和训练者。分析和研究杜威的教师职能观对于目前我国新一轮基础教育课程改革中教师挣脱传统教学的束缚，实现职能的转变将有莫大的启示。 【总页数】3页(P106-107,113) 【作 者】涂俊芳
【作者单位】武汉大学政治与公共管理学院,湖北武汉430072 【正文语种】中 文 【中图分类】G451.6 【相关文献】
1.杜威教育思想的当下启示--杜威的教育本质观对当代语文教育的影响 [J], 范锋剑
2.杜威兴趣观的内涵及现代教育启示 [J], 刘佳丝
3.杜威\"经验自然主义教育观\"中幼儿劳动教育启蒙的意蕴与启示 [J], 杨涛
4.杜威的经验观对小学数学解题教学的启示 [J], 问婷郡 5.杜威教育目的观及对当下教育的启示 [J], 董昕玥
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