基于市场需求现状的地方高校动画专业人才培养模式的探讨

理论研讨１艺　中国己口１６　１　１己　基于市场需求现状的地方高校动画专业人才培养　模式的探讨　◆向鹏（湖南文理学院）　摘要：动画属于朝阳产业，随着时代的发展与技术的进步，动画已从　传统的二维动画领域发展到涵盖影视动画、游戏动画、概念设计、电影视　因为动画技术性的一面，也使得越来越多的非专业人士和爱好者加　入其中，凡是通过一些培训机构学会一两门专　软件的，很多都可以在这　个行业找到一份工作。越来越多的人员加入也拉｛ｏｔ它的初入门槛和人　ｒ力成本。我们前程无忧、智联招聘这样的招聘网站可以看到，像北上广这　效和ｖＲ等多个领域。国内的各个动画公司、后期视赦公司和游戏公司每　年都需要大量的人才。现在网络上各种形式动画网络班和培训班越来越　多，它们收费昂贵，而报名者络绎不绝。然而就在这种环境下。这几年地　方高校的动画专业就业率却被亮出了红牌。面对这样的现状，我们应该对　自身的教育问题进行反思。　样的城市，动画行业的初入薪资—般在４０００＿－５０Ｏ０元左右，北京、上海略　高，也仅在６０００元左右，这样的收入在当地只处于一个温饱阶层，这不免　让许多动画学子的隋绪大打折扣。　工作强度方面，动画行业大多是流水式工作，项目周期长，工作量　大，且对每个人的工作要求都很高，每一个岗位都需要这方面的精英，　那么这种能力需要在长期的项县工作中不断的累积而成。对于初涉这个　关键词：动画专业培养模式地方高校动画人才　自从扩大招生之后，地方高校在未充分论证的情况下开始增开各种　热门专业，动画专业也是其中之一。随着近年来人口红利的缩减，地方高　校专业面『临生源萎缩的问题，而高校招生改革试点开始由以学校为主体招　生开始转型以专业为主体招生，地方高校的动画专业人才培养模式面Ｉｆ缶着　一行业的大学生，学校的理论知识和技能训练无法在短时间适应这种分工　协作的流水化大生产，必然需要一番磨炼。再加上，动画工作的行业特　点，往往流于项目的日程安排，经常要加班加点赶进度，这使很多人觉　得很累而转行。　系列问题。　１、动画专业人才教育与动画行业对人才的质量需求存在矛盾　在未来两三年里，动画市场依然有着很大的人才缺口，然而面对越来　越多的从业人员，为什么，还有着如此大的人才缺口７很多动画行业的资　深人士都表示，其实优秀的动画人才并不多，多数人只停留在技术这个层　面，他们缺乏专业底蕴，很难在这个行业里面走太远。　在国外，—部动画的诞生和电影的制作，有一套成熟的运作机制，从　研发到原创设定再到制作阶段都有专业的团队来执行，每个阶段都有一　整套行业运作标准　而国内，很多电影或动画，首先导演和明星们就要抽　掉大头，除开前期策划和后期的广告宣传经费，还有院线分成，真正留给　动画制作公司或影视后期公司的制作经费就少得可怜，这样的经费又还要　担负大量的镜头制作。所以，出于成本考虑，制作公司就会尽最大可能来　如今，随着数字技术的涉入，动画已从一个传统行业衍生出了很多分　支，除了传统二维动画，还有电脑三维动画、游戏动画以及电影ＣＧ视效，　还有ｖＲ技术等等，这些行业无不都是数字技术的产物，而要涉足这些领　域，首先要掌握这些领域的相关操作软件。这些软件每一个都需要较长时　间的学习才能掌握，某些大型软件像Ｍａｙａ、Ｎｕｋｅ等则要花费更长时间的　学习才能上手。而动画软件的学习是有难度的，一方面在于软件语言大部　分为英文，另一方面在于软件的模块节点太多，没有专业人士教，自己是　很难完全掌握的。而高校的学习，软件操作主要靠自学，这就给许多学生　设置了难点。如今资讯如此发达，网络学习软件成为一种主流方式。与此　氏人力成本，这就是为什么我们会看到这么多相制滥造的国产作品。　１、地方高校的动画专业的开没　定的盲目性　清华大学社会科学学院院长李强曾指出，大学生的失业率，首先就　是因为其专业设置、招生规模与市场需求ｔｒｔｔ。所以以市场为导向来调整　专业设置是解决就业问题的重要途径。而动画教学领域，普遍存在教学问　题就是对市场需求没有充分认识，对动画专业定位不准确，很多院校依然　按传统动画的理解开展教学，而且培养方向不清晰，常常以领导和教９币的　个人意志开设课程，没有经　市场的考察与论证，最后导致很多学生毕业　时，专业素质不强，难以胜任这个领域里的工作。　２、动画专业师资建设滞后　现代动画专业是一门新兴专业，很多高校往往随形式所设，教师大都　同时，社会上也有很多这种动画软件培训学校，它们的培训费用—般价格　不菲。有的学生为了找到好工作，会在毕业前后选择去这些培训班学习，　然后再去工作：而有的学生却难以跨越这道技术门槛而转投其他专业。　１己臼　艺带中国己口　６，　己Ｉ理论研讨　是其它专业转过来的，这种模式在国内很普遍：一方面，现今阶段高校老　师的引进制度大都看重学历，起点至少在研究生以上，有的非博士不招，　而动画专业属于商业艺术，它随市场而生，市场看重的是个人能力而非学　历，所以动画专业的研究生并不多；而另一方面，真正优秀的动画人才不　会第一选择去做老师，而是会在行业领域里去创业，因为动画属于产业，　只有在行业里面才会创造更大的价值。所以现今高校中，真正动画专业出　教师是教学的中坚力量和决定因素。动画专业的教师普遍为转型过　来的，根据这一现状，学校应该放宽政策，鼓励老师去深造学习。教师的　学习途径有很多，但目前国内高校一般只认可官方机构（主要为学校）承　办的进修与培训。这种制度限制了其它各种形式的培训与学习方式，教师　应该可以根据自身去寻找最台重的方式去学习，只要有利于专业提升和教　学需要的方式，学校就应予以支持。其次是调整教师的招聘制度，以考核　身的老师是很少的。而在这些转型的教师当中，由于学校政策的原因，得　不到很好的外出深造与学习的机会，以至于转型之后，专业能力没有得到　很大改变，因而也很难做好动画专业的教学。　制度代替学历制度，只要是优秀的动画专业人才，符合教学需要的，优秀　的本科生也可以考虑。然后可以经常聘请一些行业资深人士来学校做一　些学术交流，使学生能接触到行业一线的资羽和理念。　由于很多高校沿用传统的动画教学理念，而真正的传统动画制作是　很专业的，不是科班出身的老师是很难讲授的，所以他们更多的是停留在　３、强化以　系　高校毕业的学生与社会上短期培训出来人，最大的区别应该是专业　素养，如果高校在这一块不予以重视，那么学生在毕业后就没有任何竞争　理论井授Ｅ，这种纸上谈兵的教学模式是现今动画专业的普遍现象。由于　培养计划没有明确方向，所以很多高校的课程设置是效仿其他院校的课　优势，而恰哈这一块是很难通过短期培训出来的，它需要贯穿于所有课程　训练体系当中。所谓专业素养，并非简单指画好素描和色彩，同时也包括　学生的创造能力和审美品质。我们一方面要强化学生造型基础的训练，譬　如素描、色彩和各种速写的强化练习，同时还要开设一些设计课程，譬如　平面构成的训练、图像的解析与重构的训练等等，并且这些基础课应该针　程设置，然后再根据自身情况加以调整，这样的课程设置没有经过市场的　论证与考察，任意开设，很难形成一个完整的体系的。课程重复，没有针　对・陛，而且很多教师会根据之前的专业方向开设一些无关的课程，造成了　大量的教学时间被浪费。而且课程设置里面应用型技能的教学比重太少，　动画专业里面，很多方向是基于软件平台开展的，没有过硬的软件操作基　础，是很难应对这些教学形式的。很多教师由于自身的原因，较难开展这　一对动画专业适当调整训练形式。最后还可以开设艺术赏析课程，培养学生　的审美品质等。　类型的教学，所以经常会随意增减教学内容，因而不能很好地完成课程　要求。并且国内很大部分动画专业的教师几乎没有任何实践操ｆ乍经验，这　乏的另一个重要原因。　传统的课堂教学形式已不能满足现代动画专业的需要，应尽可能地　使用新技术、新平台去拓展教学，比如引进ｚｂｎ　ＩＳｈ学习数字雕刻，增设次　时代模型与渲染课程，还有通过３Ｄ扫描建模，应用动作捕捉技术进行动　目前，高校的动画教学仍然以传统的课堂教学为主，学生上课几乎是　成天面对着电脑，这种“网吧”式的教学模式造成的结果就是学生难以自　画，这些新技术的引进，可以大大丰富传统的教学模式，同时提高学生的　动手能力。还有上课形式可以多样化，高校教学应与中学教学区分开来，　课堂形式只是其中一种形式，还可以布置好课题，让学生自己安排时间，　然后定期与学生会面，交流进展和心得想法。最后，如果有条件，可以与　一律。大学教育强调自律性，如果教学形式始终单一化，学生提不起兴趣，　必然导致学习的消极与被动。　些动画公司合作，让学生参与到他们的商业项目当中，这样可以最大限　三、关　１、确立Ｉ　市场为导向的人才培养目标　动画已经不再局限于传统动画的范畴，上世纪∞年代，美国皮克斯公　度的提升学生的动手能力与实践经验。　四、结捂　动画行业在国内属于新起专业，虽说近几年它的就业率不尽乎人　意，但是市场人才需求依然很大。当下网络上和社会上依然有大量的有　司成功地运用电脑三维图像技术制作出了第—部三维动画长片《玩具总动　员》，由此掀起了三维动画技术。三维动画技术；ＦｉＸ用来做动画片，同时　也用来做电影后期视效和游戏。我们打开现在人才市场可以看到，现在的　针对性的培训机构，他们收费高昂可是报名者络绎不绝，这似乎成了国　内圈中的一种怪现象。为什么我们高校动画专业却变成了冷门专业，这　种反差说明了说明？很多学生常常抱怨在大学里学不到任何东西，抱怨　老师没有责任心，这是否是值得我们所有高校教育者应该思考的问题！　高校是培养人才的地方，如果不紧跟市场脚步，不改变教育模式，只会　让自己被市场淘汰。　影视动画人才大部分集中在两大块，一是在游戏行业，一是在电影前期美　术与后期制作行业，真正的纯动画公司所占的比重已经不多了。所以要改　变对动画专业的固有认识，以市场为导向，重新确立动画专业的培养方向　和专业设置。其次，要努力提高学生对专业的深刻认识与兴趣。动画这种　艺术形式是广大年轻人喜好的形式，因此教师有责任去呈现这种艺术形式　的魅力所在，而应尽可能减少一些照本宣科的理论讲授。　１己９