（满分100分）
第一部分 语文教育教学理论与实践（共40分）
一、填空题（每空1分，共10分）
1．在写作教学中，应注重培养学生观察、__________、表现、_________的能力。 2．学生的____________是评价其阅读能力的基础，要注意考查他们的阅读兴趣和文化视野。
3．汉语拼音能力的评价，重在考查学生__________和__________的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。
4．《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在总目标之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，分别提出____________，体现语文课程的整体性和__________性。
5．__________与__________的统一，是语文课程的基本特点。 6．综合性学习的基本方式是________________。 二、选择题（每题1分，共5分）
7．目前我国的中小学课程主要由课程计划、课程标准、（ ）三部分组成。 A．教学规律 B．教材 C．课程目标 D．课程原则 8．综合性学习的评价应着重于学生的（ ）
①合作精神 ②创新意识 ③参与程度 ④探究精神 A．①②③ B．③④ C．②④ D．①②③④ 9．根据评价所运用的方法和标准的不同，可以分为（ ） A．诊断性评价、形成性评价和总结性评价 B．相对性评价和绝对性评价 C．定量评价和定性评价
D．诊断性评价、形成性评价和相对性评价 10．对略读的评价重点在于（ ）
A．考查能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息
B．考查学生对文章内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累 C．评价学生对读物的综合理解力
D．从精读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考查
11．《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在第三学段的阶段目标指出：诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文（ ）篇（段）。
A．80 B．70 C．60 D．50 三、案例分析题（7分）
12.【案例】一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈。”学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩的动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方给吃了！要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”两位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏、占便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说：“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。
【问题】请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因及自己的反思。
四、简答题（每题5分，共10分） 13.语文课程的基本理念是什么？
14．选择语文教学方法的依据有哪些？
五、论述题（8分）
15．《语文课程标准》提出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。这种“对话式教学”旨在解决语文教学中长期以来存在的什么弊端？这种“对话”具有什么特点？
第二部分 语文专业知识（共60分）
一、基础知识题（每题1分，共6分）
1．下列各组词语中,加点字的读音全部正确的一组是（ ）
A．札记（zhá） 星宿（xiù） 蛊惑人心（gǔ） 苦心孤诣（yì） ．．．． B．摘要（zhāi） 剖析（pāo） 清沁肺腑（qìn） 含英咀华（jǔ） ．．．． C．洗涮（shuàn） 亵渎（xiâ） 颠沛流离（pâi） 应运而生（yīng） ．．．． D．惩罚（cãng） 手拎（līng） 概不赊账（shē） 恬不知耻（tián） ．．．．2．下列各组词语中,汉字书写全部正确的一组是（ ） A．贬低 金榜提名 恣意妄为 通货膨胀 B．肤浅 离经叛道 衣衫烂褛 仗义执言 C．舞弊 耳鬓厮磨 切中肯綮 蛛丝马迹 D．羞耻 裨官野史 方枘圆凿 苦心孤诣
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是__________环境恶化的正确选择。
②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持__________的地方，现在只要拉绳或画线就行了。
③具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，
尤其__________画山水。
A．遏制 次序 善于 B．遏制 秩序 擅长 C．遏止 秩序 擅长 D．遏止 次序 善于 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．牙买加运动员鲍威尔在国际田联大奖赛意大利站上创造了9．74秒的新百米世界纪录，圈内人士对新世界纪录质疑，怀疑其服用兴奋剂的疑问不绝如缕。 ．．．． B．大腕云集、娱乐名人竞相亮相是该剧取得成功的重要因素，但没有我们的鼎力相助，引起这么大的轰动也是不可能的，可没想到导演竟对我们如此冷漠。 ．．．．
C．唐代诗人李白的诗句“清水出芙蓉，天然去雕饰”，不尚雕琢，浑然天成，如行云流水，令人赏心悦目。 ．．．．
D．登上山顶，遥望江水从苍茫中迤逦而来，又奔流不息地融人苍茫的远方，真有一种回肠荡气的感觉。 ．．．．
5．下列句子中，没有语病且句意明确的一项是（ ）
A．我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩。
B．进入初中后，他一直始终参加书法班的学习。
C．这篇通讯报道了一位共产党员为民谋福利而鞠躬尽瘁。 D．到了退休年龄的他，精力还很充沛，身体还很健壮。
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 在21世纪的今天，正确对待任何大自然的关系比以往任何时候都重要。__________，__________，__________，__________；__________，结果也受到了大自然的报复。
①有的国家希望做到“天人合一”
②人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然 ③有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然” ④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的 ⑤他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上 ⑥从表面看，大自然真的被他们征服了 A．②③①④⑤⑥ B．②③⑥④①⑤
C．③①⑤②④⑥ D．③④②①⑥⑤ 二、阅读理解题（19分）
（一）阅读短文，完成下列题。（9分）
让儿子独立一回
儿子真是争气，以全县高考总分第三名的好成绩被上海某著名大学录取。 史工程师比当年自己考取大学还要高兴得多，满脸的阳光，满脸的春色。 望子成龙，是中国人的传统。这些年来，儿子他妈真是费尽了心血。儿子读一年级，她也读一年级，年年这样陪着读陪着复习。
如今儿子是如愿以偿考取了大学，他妈却病倒了。
病床上的她念念不忘的是儿子开学在即，自己将不能亲自送儿子去大学，这叫她如何放心得下？她坚持叫丈夫无论如何要把儿子送到大学，安顿好了再回来。
史工程师更放心不下妻子，与妻子商量说：“让儿子独立一回吧？” “不行！没娶媳妇总是孩子。哪能让儿子一个人去大学！再说这孩子你也知道，他能行吗？”
妻子的担心不是没有一点道理的。儿子长这么大了，没买过一回菜，没烧过一顿饭，没洗过一件衣，没拖过一次地，就连床也都是他妈铺的。自小到现在，从未单独出过一回门，就像鸡雏似的从未离开过母鸡翅膀的保护。而现在，猛一下就叫儿子一个人去经风雨见世面，她一百个放心不下。
史工程师开导妻说：“儿子是去上海读大学，又不是去非洲探险、去神农架考察野人，不会有什么事的。想当年，我十七八岁时不就去大串联了吗，家里谁跟我去了？你在儿子年纪时，不就报名去了黄海边的建设兵团，你爹妈送你到了海边？没有吧。常言道，到啥山，砍啥柴。让儿子独立一回有好处……”
几乎是磨破了嘴皮子，好说歹说，妻才十分勉强十分不愿意地不再持反对意见，但她拖了一句：“就是我同意，儿子也不会同意的，人家父母都送，他父母不送，多没面子……”
简直是出乎意外，儿子很平静地说：“早该让我独立了。”
儿子去大学前一天，史工程师关照了又关照，诸如碰到意外情况立即找警察，安顿好后，先打电话回来，再写封详细的信……
儿子去了三天，没有电话，儿子去了七天，依然没有音信。史工程师夫妇急了。妻子要史工程师无论如何亲自去一趟学校。
正当史工程师准备去上海时，儿子的信来了。夫妇迫不及待地打开。不料随信纸带出的是叠发票，共有：
娄城至上海大巴车票一张 上海出租车票一张 大三元酒家餐费发票一张 新华书店购书发票一张 另附纸一份，上注明： 付搬运费、服务费若干 付冷饮费若干 ……
乖乖，不连学杂费，光这些额外开支，就两千多。
看了儿子信才知道。儿子这次过了回独立瘾。他去上海时，不坐公共汽车乘豪华大巴；到了上海后，打的去学校；到了学校后，花钱请人搬行李，乃至挂蚊帐铺床他都未自己动手。为了搞好关系，他买了一箱冰淇淋，凡那天在他宿舍的，不管是同学、老师，还是他们的父母、朋友，一概由他请了。第三天，他又请同宿舍的到大三元酒家聚了聚……
史工程师看了信和发票，不知说什么才好。他妻子看了，一颗七上八下的心总算放了下来。她很欣慰地说：“我这儿子，是做大事的料！”
史工程师没有接嘴，他大概正在为如何为儿子回信而伤脑筋呢。
（作者：凌鼎年，内容有删改）
7．请以史工程师的口吻概述这篇微型小说的故事情节。（不超过80字）（2分）
8．结合小说对“妻子”言行的描写，具体分析“妻子”这个人物形象。（2分）
9．小说用不少笔墨列出一张张发票，并详细介绍“儿子”如何过独立瘾，这样
写有什么作用？（2分）
10．小说围绕“儿子”独立问题来写。作者借此是想引发读者对什么问题的思考？你如何评价小说中“儿子”的这种独立？（3分）
（二）比较阅读下面两个文言语段，完成下列各题。（10分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（选自韩愈《马说》）
【乙】赵王使平原君求救于楚①，平原君约与其门下食客文武备具②者二十人偕。得十九人，余无可取者。毛遂自荐于平原君。平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵③，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留！”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳！使遂蚤得处囊中耳，乃脱颖而出，非特其末见而已。”
（选自《史记》）
【注】①“赵王”句：赵王指赵孝成王，名丹，在位二十一年。平原君赵胜是赵丹的叔父。当时（前258年），秦将白起兵围赵国国都邯郸，情势危急，赵王让平原君去向南方大国楚国求救。后来取得楚魏两国的救援，击败了秦军。②文武备具：文武全才。③称诵：称颂。 11．解释下面句子中加点的词。（2分） （1）才美不外见 见：__________ ． （2）策之不以其道 道：__________ ．
12．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（3分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。
13．【甲】文中“其真无马邪？其真不知马也”抒发了作者怎样的情感？（2分）
14．【甲】文中“世有伯乐，然后有千里马”，韩愈认为伯乐对千里马起着决定作用,而【乙】文中毛遂却向平原君自荐成功。你认为“伯乐相马”与“毛遂自荐”的观点相矛盾吗？（3分）
三、综合运用题（10分）
15．下面是某学生日常表现记录摘抄。请根据这些内容，运用老师的口吻，为该同学写一段评价性文字。要求：评价要客观，语气要委婉，有利于促进该同学的发展，不超过60字。（3分）
（1）10月20日：在校运会上创造一百米和跳高两项校纪录。
（2）11月10日：上午第一节课迟到。下午课外活动报名参加学校演讲比赛训练。
（3）12月3日：下午第二节生物课打瞌睡。下午第三节课，语文老师宣读了他的一篇发表在国家级刊物上的演讲作品。
（4）1月3日：在高三一次模拟考试中作弊。
16．用一句话概括下面这则新闻的主要内容，不超过20个字。（2分）
杭州的建筑工地每年有1000多个，如果把这些工地的围墙适当“美容”一下，它将成为街头一道独特的风景。为进一步打造“国内最清洁城市”，今后，杭州新开工的建筑工地的围墙都要进行美化。
现在不少城市的墙绘主要是广告，而杭州的墙绘则比较有江南特色，有些还融入了地域文化。有关部门要求杭州建筑工地的墙绘今后要消除盈利性广告，逐
步走向公益化，赋予其丰富的文化內涵，体现出杭州的文化特质。
17．为上联“百善孝为先，常回家看看”选择下联，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．一年春为首，勤下地种种 B．三农人是本，要给力帮帮 C．万般书最贵，爱开卷读读 D．千秋民作本，多俯首听听
18．下面是一首写雨后捕鱼场面的诗，请依据语境，以云、鹰、水、鱼为描写对象在横线处补写两句诗，每句3个字，所给4个对象不能漏缺。（3分）
蒙蒙雨，淡淡风，杨柳依依草色青。 小溪满，水库平，银瀑落珠下桃峰。 __________，__________，都在青山倒影中。 新船下水如白鹭，女娃头巾一点红。 四、作文（25分）
19.请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：
（1）自拟题目； （2）立意自定；
（3）除诗歌外，文体不限； （4）文体特征鲜明。
【参考答案】
第一部分 语文教育教学理论与实践
一、填空题 1．思考 评价 2．阅读积累 3．认读 拼读 4．“阶段目标” 阶段 5．工具性 人文性
6．探究性学习 二、选择题
7．B 8．C 9．B 10．A 11．C 三、案例分析题
12．这起学生冲突事件处理效果比较好的原因就在于：（1）解决问题的速度快；（2）学生认识自身行为的深刻程度较好；（3）把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决，培养了学生处理问题和解决问题的能力。
自我反思：反思以往在处理这类问题的时候，总是先问谁先出手，以辩出个谁对谁错来，孰不知这样一来，教师自身在不知不觉中被套进了冲突的漩涡，学生相互推诿责任，相互指责，不从自己所应承担的责任的角度去考虑，因此问来问去，问不出个所以然，事情往往还会越搞越复杂，既影响教师的教育威望又牵扯了教师很多的精力。解铃还需系铃人，由于生活、学习在一起，学生之间发生矛盾冲突在所难免，关键在于教育学生如何面对矛盾，如何处理矛盾，如何避免矛盾的发生。教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者，而应该是一个指导者，让他们自己去面对矛盾，及由此带来的后果，反省自己在事件中所要承担的责任，只有这样，才能真正提高他们解决问题的能力，才能从根本上减少冲突的发生。 四、简答题
13．语文课程的理念包括四个方面的内容： （1）全面提高学生的语文素养； （2）正确把握语文教育的特点；
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式； （4）努力建设开放而有活力的语文课程。 14．选择语文教学方法的依据有： （1）依据教学规律和教学原则。 （2）依据教学目标与任务。 （3）依据教学内容。 （4）依据教师素质。 （5）依据学生特点。
（6）依据教学的组织形式、时间、设备条件。 五、论述题
15．《语文课程标准》提出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”旨在解决语文教学中长期采用灌输式所带来的缺憾。灌输式语文教学中师生双方一方是主体，一方是客体，作为客体的信息接受者只有被动地接受、理解主体发出的信息。而“对话”不同于灌输信息传递的单向性和非对称性，它具有多向性和对称性，在对话中双方都是主体。在对话式的教学过程中，教师与学生不是一种灌输与被管束的关系，也不是任何一方的任意阐释，而是一种平等的双向的交流关系。师生进行对话，应注意保持对话双方的平等意识，应给学生充分的独立体验的时间，要教导学生用多种方式来表达自己的阅读感受。综合性是指语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本知识与实践活动的紧密结合。
第二部分 语文专业知识
一、基础知识题
1.A【解析】B．剖析（pōu）。C．应运而生（yìng）。D．惩罚（chãng），手拎（l．．．．īn）。
2．C【解析】A．“提”应为“题”。B．“烂”应为“褴”。D．“裨”应为“稗”。 3．B【解析】①遏制：重点是“制”，控制住。遏止：重点是“止”，使停止。显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止，排除C、D。②善于：范围广。擅长：主要用于专业特长，如擅长绘画，画山水，③应该选用“擅长”。固选B项。
4．C【解析】A.不绝如缕：形容形势十分危急，也形容声音微弱而悠长。此处应用“不绝于耳”；B.鼎力相助：多用于求人帮助时的客气话；D.回肠荡气：形容乐曲、诗等婉转缠绵，感人至深。
5．D【解析】A．关联词语使用不当，把“就”改为“才”。B．重复累赘，删掉“始终”一词。C．成分残缺，在句末添加“的事迹”。
6．B【解析】④中的“然而”表转折，③⑥和①⑤应该形成转折意，⑥在③后，⑤紧跟①，依据后文的“也”表明①⑤应该在④的后面，③⑥在④之前，②最适
宜位于句首，故选B。 二、阅读理解题
（一）阅读短文，完成下列题。
7．儿子考上大学，妻子却因病无法送他入学。我们只得让儿子单独去报到。一周后，儿子寄回一叠发票。妻子很欣慰，我却为此大伤脑筋。（语言简洁，意思符合即可）
8．妻子给儿子陪读为了儿子费尽心血，爱子之心令人感动。在培养过程中，她溺爱儿子，包办了除读书以外的所有事情，导致儿子脱离社会，缺乏独立能力。她认为儿子花钱解决问题搞好关系能成大事，这是一种错误的认识。（三点中答出两点即可）
9．详写儿子寄回发票和儿子如何过独立瘾，可以突出儿子花钱买独立的可笑（荒唐）之处，更好地表达对这种假独立的讽刺（批评、否定）之意。（意思符合即可）
10．第一问答案：对“如何搞好家庭教育（如何培养子女）”这个问题的思考。第二问答案：（示例）小说中儿子的独立是花钱买来的假独立，反映了他缺乏基本的生活自理能力以及错误的处世观念。（第一问，答“什么才是真正的独立”也可；第二问，要求观点鲜明，能结合儿子行为进行评价。） （二）比较阅读下面两个文言语段，完成下列各题。 11．（1）同“现”，显现。（2）方法。
12．（1）想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？ （2）有才能的人处于世上，仿佛如锥子放置布囊之中，它的锥尖立刻就会透囊而出。
13．表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。（意思对即可）
14．示例：不矛盾。我认为世界上伯乐相马和毛遂自荐缺一不可，因为千里马只等伯乐去发现，就会缩小发展空间；毛遂自荐，就等于增加了自我展示的平台。（言之成理即可） 三、综合运用题
15．示例：你在竞技场上的英姿让人佩服，你的文采和口才令人倾倒，如果能更
守时、好学、诚信，会让你如虎添翼。老师相信你一定能严于律己！ 16．示例：杭州建筑工地围墙要美化得有文化味。
17．D【解析】符合对联要求，同时也体现了。“居家当孝子，当官做公仆”的思想；兼有中国特色和时代气息的价值取向，意境美好。对对联，应从对仗、结构、平仄、意境相谐几方面来分析。A．“为”是对联上下句同一位置的雷同字，不可；且“种种”为仄声，不可。B．“常”为副词，“要”为动词，无法对应。C．“为”是动词，“最”是形容词，无法对应；“常”是副词，“爱”是动词，无法对应。 18．云中鱼水中鹰 四、作文 19.【例文】
蝶 变
谁不期盼破晓的绽放绚烂一季的辉光？ 谁不渴求篱下的花艳夺魁满园的荣耀？ 谁不梦寐蒹葭的双生双息羡煞湖光的潋滟？
谁不欣赏蝴蝶曼妙轻盈的舞姿、动人的旋律之下婉转的飞旋，又有谁彻悟了
蝶变的焦灼、等待，临近破茧时耐不住的狂躁，好似一跃而生出温柔一刀的牢笼，然而那守不住一季的庄重之蝶，在破茧期未到便提前赏览景致的顷刻，断翅的断翅，无触的无触，残缺的身体孕育了一年的包容却抵挡不住这一季的浮华。
我为残蝶感到万分的悲痛和莫大的伤情。它们佝偻着不健全的躯体爬行，想
饮草叶上的露水，微弱的渐黄的草叶已没有青绿的映象，残蝶没能感受到露珠的清凉，它不堪忍受这折枝的生命之重。蝶儿蝶儿，草叶尚且知道春末的最后一缕风将结束自己的童年，开始迈入青年前的这场成人礼，为何如此灵动的你却等不得片刻，扑闪出自己满世的妖娆，而换来今生莫大的悔恨。
你需要等，草叶需要等，嗷嗷待哺的雏鸟需要等，最伟大的英灵们需要等，
等待不是静静伫立，等待不是兀然独坐，而是为生命戴上一顶更美的花环，为人生披上一件更华美的羽衣。等待不是久久地凝望，等待也不是迟迟不归的痴傻，在等待中我们磨炼心智，锻造刚硬的围墙，保护自己娇弱的精神世界。等待不像温室里的花朵，在潮湿温暖的花房里自在悠游，永远走不出那比掌心高出一度的
温暖。这种娇怜之花的等待像是天上的群星，永远蜗居在银河系，在那里活得潇洒烂漫，而一旦陨落则是废石一样暗淡无光，失去了往昔的润泽。这样的空虚等待和那提前破茧的蝶儿如出一辙。
蝶儿何尝不悔过？想回到往昔的辛苦，尽管现在想来那往昔的辛苦是多么地
不足挂齿。若是回到那曾经的似水流年，我知道你是会坚守住那短短一季的犹豫。春去夏来之时，满园芬芳之时，阳光沐浴大地，雨水清洗草茎，乌云遮蔽艳阳，鸟儿做伴歌唱。而蝶儿将是满园最美的舞者，翩翩飞舞直到秋叶成堆，你默默坚守的灵魂仍不会枯萎！
春来草自青，等待那初春、仲春或是暮春的来临，让春点亮你彩色的人生，
拥有心底的期盼，怀抱着坚守的本真，我们都会有蝶变时绝美的容颜，惊诧整个世界的脸庞。
【名师点评】
本文出彩之处在于创新。全文体现出画面优美、语言动人、文学形象鲜明等
特点。
画面优美。作者围绕题目“蝶变”组织材料，主体对象形象美。“蝶变”在
中华民族的文化里，是个传统的审美意象。从“庄周梦蝶”到“蝴蝶梦”，再到《梁祝》中的“化蝶”，其文学意象丰富多彩。而在作者的笔下针对“春来草自青”，从一个角度诠释了它的含义，即一定要等待，耐心等待破茧期到来，才能获得属于自己的美好。
文学形象鲜明。作者在本文中描绘出“蝶变的焦灼”的心态与行为，其结果
“断翅”“残触”，因缺乏必要的等待，“换来今生莫大的悔恨”。说明只有怀抱着坚守的本真，我们才“会有蝶变时绝美的容颜，惊诧整个世界的脸庞”的道理。
语言优美动人。仅以文章开头为例，“谁不期盼破晓的绽放绚烂一季的辉光？
谁不渴求篱下的花艳夺魁满园的荣耀？谁不梦寐蒹葭的双生双息羡煞湖光的潋滟？”三个句子构成了排比的句群，既总领全文，提挈下文，同时读起来朗朗上口，富有诗意。
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