瞬时加速度时时 考点理解,
,、时性时模型;时时时、时时等,,时时是一时不时生明时形时可时生时力的物～的形时的时生和时化时程时时短即体它极～在物受力情改时;如某力消失,的瞬时～其形时可之突时时受力情改时后的时所要求的时。体况个随况状数
,、时时簧模型;时时簧、橡皮时、时性时等,,此时形时明时～其形时时生改时需时时时时～在瞬时时时中～其时力的大小可
看成是不时。 方法技巧,
(1)分析原时;时定时,状状下物的受力情～求出各力大小;若物时于平衡时～时利用平衡件～体况体状条
若时于加速时时利用牛时时定律,～状运
(2)分析时时化时;时时时、剪时簧、抽出木板、撤去某力等,～些力时化～些力不时～些力消当状断断个哪哪哪
失;被剪的时、时簧中的时力～时生在被撤去物接面上的时力都立消失,～断触即
(3)求物在时时化后所受的合外力～利用牛时第二定律 ～求出瞬时加速度。体状
例时分析,
例1,如时所示～小球 A、B的时量分时 时m 和 2m ～用时时簧相时～然后用时时时挂而A静断止～在剪时簧的瞬时～求 A 和 B 的加速度各时多少,
B思考,如时所示～木时A和B用一时簧相时～时直放在木板C上～三者止于地面静～时它的时量比是1:2:3～时所有接面都是光滑的～沿水平方向迅速抽出木时触当C的
瞬时～A和B的加速度 a, ～a, 。AAB B
C例2,如时所示～用时时簧相时的A、B球～放在光滑的水平面上～两
m,2kg ,mAB,1kg～ 在6N的水平力,作用下～时一起向右加速时～在突然撤去它运 F
B的瞬时～球加速度两a, a, 。AB F
思考,如时时量时m的小球用水平时簧系住～用时角时并30?的光滑木板 AB托住～小球恰好时于止时,木板静状当AB突然向下撤的瞬时～离小球的加速度【 】
A,0,
B,大小时g～方向时直向下 C,大小时g～方向垂直于木板向下,
D,大小时g～方向水平向右
例3,物时A、A、B和B的时量均时m～A、A用时性时杆时接～B、B用时12121212时时簧时时～置都放在水平的支托物上～时于平衡时～两个装状如时今突
、受到的合力分时时和～、受到的合然撤去支托物～时物时下落～在除去支托物的瞬时～AABB1212力分时时F和F～时 【 】 12
A,= 0～= 2mg～F = 0～F = 2mg, 12 B,= mg～= mg～F = 0～F = 2mg12 C,= mg～= 2mg～F = mg～F = mg, 12
D,= mg～= mg～F = mg～F = mg12M思考,如下时所示～时直光滑杆上套有一小球和根时时时簧～时簧的一端分时用时个两两时
2M、N固定于杆上～若拔去时时M～小球的加速度大小时12m/s。若不拔去时时M～而拔去
2时时N瞬时～小球的加速度可能是;g=10m/s,【 】 22A.22m/s 时直向上 B.22m/s 时直向下 22C.2m/s 时直向上 D.2m/s 时直向下N时律时时, 【时时】,
1,如时所示～时量时M的架放在水平地面上～一时时簧上端固定一框个时量时m的小球～小球上下振时时～架始时有跳起框没.架时地面时力时当框零瞬时～小球的加速度大小时,【 】
A.g B. g C.0 D. g
1时时时2-82,如时所示～A、B两小球时量分时时M和M时在时簧端～两 B端用时时固定在时角时30?的光滑斜面上～A B
若不时时簧时量～在时被剪瞬时～断A、B两球的加速度分时时,【 】 A.都等于 B. 和0 2时时时2-9C.和0 D.0和
3,一根时时簧上端固定同上端一时量时挂m的平时～时中有一时量时m的物;如体o
时3-3-13,时时止时～时簧的时度比其自然时度伸时时当静l～今向下拉时使时簧再伸时时l后停止～然后松手放时～时时松手时时时物的时力等于;时时簧时在时性限度以,体内,【 】
时3-3-133时时 A, B, C, D,
4,如时所示～时量相同的木时、～用时时时簧时接时于止静状时～时AB 用水平恒力推木时A～时时簧在第一次时时到最短的时程中 ,【 】 4时时A,A、B速度相同时～加速度a = a AB B,、速度相同时～加速度>,ABaaAB C,、加速度相同时～速度< ABυυAB D,A、B加速度相同时～速度υ>υAB
5,如时所示,小球时量时m,被三根时量不时的时簧A、B、C拉住,时簧时的时 0角均时120,小球平衡时, A、B、C的时力大小之比时3,3,1,剪当断C 瞬时,小球的加速度大小及方向可能时,【 】
A,g/2,时直向下; B,g/2,时直向上; C,g/4,时直向下; D,g/4,时直向上; 6,如时所示～一根时时簧时直直立在水平面上～下端固定。在时簧正上方有一物时高时自由下落到时簧上端个从O～时簧时时。时簧被时时了将当x时～05时时物时的速度小到零。物时和时簧接时始到物时速度小到零时程中减从触减～物时的加速度大小a随下降位移大小x时化的时象～可能是下时中的,【 】
aaaaBCADggggxO0
xxxxooooxxxx00006时时7,如时所示～斜面体M的底面粗～斜面光滑～放在粗水平面上。 时簧的一端固定在时面上～一糙糙另
端放在斜面上的物时与m相时～时 簧的时时斜面平行。若物时在斜面与上做时时运体静体时～斜面保持止～时下列时象中可定性反映地面时斜面的支持力,时与m时t的时系的是,【 】乙M
7时时
,,,,
NNNN0000tttt DABC
8,如时～物体B、C分时时接在时时簧端～其置于吊时两将静A中的水平底板上～已知8时时A、B、C的时量都是m～重力加速度时g～那时时吊时的时时时时的瞬时～将挂断A、B、C的加速度分时时多少,
9如时所示～一时量时的物系于时度分时时体、的根时时上～两的一端时在天花板上～时直方向时角时挂与ll:ml12 1
～ 水平拉直～物时于平衡时～时体状将时剪断θll22 ;,求剪瞬时物的加速度断体1.
;,若上时中的时时将改时时时度相同、时量不时的时时簧～如时所示～其他条件不时～时2l1
将剪～求剪瞬时物的加速度断断体l. 2
1,如时4-19所示～一时时时簧一端系在时上的O点～自由伸时到B点～今一小物将体m把时簧时时到A
点～然后时放～小物能时到体运C点止。物水平地面时的时摩擦因恒定～时判下列时法正的是静体与数断确
; ,
A,物在体B点所受合外力时零时4-19
B,物体从A点到B点速度越越大～来从B点到C点速度越越小来
C,物体从A点到B点速度越越小～来从B点到C点加速度不时
D,物体从A点到B点先加速后速～减从B点到C点一直速时减运
2,如时4-20所示～A、B、C、D、E、F六小球分时用时簧、时时和时杆时时～于个挂
水平天花板上～若某一瞬时同时在a、b、c时时的时时剪～比时各球下落瞬时的加速度～下列时法中正时将挂断确
的是; ,
A,所有小球都以g的加速度下落
B,A球的加速度时2g～B球的加速度时g时4-20 C, C、D、E、F球的加速度均时g D,E球的加速度大于F球的加速度
3,一物受到力作用而时于止时～若保持其力不时而其中的一力个体几个静状它将个F逐时小到零减1方向保持不时,～然后又将F逐时恢时原～在时时程中～物的; ,状个体1
A,加速度增加～速度增大 B,加速度小～速度增大减
C,加速度先增加后小～速度增大 减D,加速度和速度都是先增大后小减 4,物体m在光滑的水平面上受一沿水平方向恒力个F的作用向前时。如时运4-21所示。的正前它方固定一根时度系数当触足时大的时簧～木时接时簧后; ,
A,仍做加速时 匀运 B,立时始做速时即匀减运
时4-21C,时簧时于最大时时量时～物的加速度不时零当体 D,在一段时时内运仍做加速时～速度时时增大
5,在光滑水平面上～物受到水平的平衡力体两F、F作用时12
于止时～其中水平向右的力静状当F时生如时4-22所示的时化～F12保持不时时～时; ,时4-22A,在OA时时～物向内体将运左作时加速时～加速度逐时增大
B,在A时刻物的速度和加速度均最大体达
C,在AB时时物做速时 内体减运D,在A时刻物的速度到最大体达 《育教学法》第章10
第一时、时时时时时;每时分～道时共分, 155
、,,,,,,,就是在时益保时方面时弱者的一时特殊助帮径。而法律救时时是通时一定的途和1
程序裁社决会从生活的时时～而使时益受到时害的相时人受到法律上的时救～其保时时象范时十分广残泛～其中也包括时弱者。
、法律救时 、法律援助 AB 、法律帮助 、法律互助 CD
、随国教教教教着我依法治时程的推时和育法制的健全～根据《育法》和《时法》的基本精神～2
在人民时解制度的基时上～正在逐步建立校内时解制度～同时也在探索育,,,,,,,,,,教。 、时判制度 、救时制度 AB
、仲裁制度 、援助制度 CD
、立时确教广教教申时的,,,,,,,～有利于时时大时的合法时益～使时各时受时的合法时益及3
时得到时时～而时时大时的时性～从广教极踊时投身到教教献育事时中～同心同德时时展育事时作出时。 、教育制度 、行政制度 AB
、法律制度 、时时制度 CD
、教况育行政机时在行使,,,,,,,,,时～同时的情、同时的事～必时同时时待～不得有所4
偏私～允时时教教依法申时～时无疑时育行政机时工作是一时时督。 、行政时力 、时时时力 AB 、时时时力 、法律时力 CD
、依照《行政时时法》时定～,,,,,,,,,,,是指公民、法人或其他时时时时行政机时的具5
体行政行时侵犯其合法时益～向有时的行政机时提出行政时时申时～行政机时受理行政时时申时～依法作出时持、时更或撤时具体决行政行时的一时裁活
时。行政时时是一时行政司法性时的救时活时。
、行政时时 、教育救时 AB 、法律救时 、行政时时 CD
第二时、多时时时时;每时分～道时共分, 2510
、教——————教育行政机时在行使行政时力时～～时无疑时育行政机时工作是一时时督。 1
、同时的情 况A 、同时的事 B 、必时同时时待 C 、不得有所偏私 D 、允时时教依法申时 E
、据有时教学教学——————育法时时定,校及育行政部时有时时时时生予以警告以及其他时分～如果2
学生时时分不服～可以提出申时。 、时重警告 A 、时时 B 、留校察看 C 、勒令退学 D 、时除学籍 E
、教教国确来育行政时时是育管理时域中的行政时时～而行政时时是我以立法形式立起的程序时完3
时的非时时的法律救时制度～如《行政时时法》时 行政时时的原时、等时时均作了明时定。 ——————确 、范时 A 、管时 B
、机构 C 、申时受理 与D 、受理定 与决E
、根据我国教几个——————有时法律、法时的时定～育行政时时程序～主要有以下步时。 4
、申时 A 、受理 B 、时理 C 、定 决D 、时行 E
、教教——————育行政时时的受案范时包括时育行政时时不服的。如相时人等行政时时不服的～可以向5
有管时时的法院提起时时。 、拘留 A 、时款 B
、吊时时可时和时照 C 、时令停时停时 D 、没收时物 E
第三时、判时;断每时分～道时共分, 155
、法律就其时时而言～法律救时是在法律时施时程中如何使时益受害者的合法时益受到法律上的1
保时。 正 时时 确
、所时教教体径育法律救时～是指育法律时系主的合法时益受到侵害～通时一定的程序和途时得2
法律上的时救。 正 时时 确
、解决教教内没教教会育时时～是育法律救时的重要容。如果有育管理时时～育法律救时也同时存3
在。 正 时时 确
、生学教内学教申时是育法律救时的重要容～其涵时是指生在接受育时程中～时时其合法时益受4
到侵害～依法向教育行政部时时时理由～申时时理或重新时理的行时。生学学申时是时法时予生的基本时利。 正 时时 确
、所时教教教育行政时时～是指育管理相时方时时育行政机时以及其他行政机时在行使法律、法时授5
予的管理时时时～侵犯了其合法时益～依法向人民法院起时～时求时予法律救时～人民法院依法时教体体育行政机时以及其他行政主作出的具管
理行时合法性时行时时～作出并裁判的法律救时活时的时。 称 正 时时 确
答案下时改时时色可时 BCCAD
A?E???A?E???A?D???A?E???A?E 时时时时时 一,时时能力 流时比率1.
年份 方正科技行时20131.15%4.69% 20121.54%5.04% 20111.66%7.98% 速时比率2.
年份 方正科技行时20131.42%4.3% 20121.26%4.67% 20111.48%7.55% 时益乘数3.
年份 方正科技行时20131.471.78 20121.521.72 20111.481.66 二,时能力运 时时收益率4.
年份 方正科技行时20131.97%9.83% 20122.09%11.33% 20113.43%10.46% 时益时酬率
年份 方正科技行时20131.62%12.35.%20121.88%7.86% 20113.6%15.68% 三,周时率 时收时款周时率
年份 方正科技行时20136.0830.16 20126.6224.37 20117.7510.79
从表可知～方正科技的时收时款周时率近三年时低于行时平均水平。同时～行时的时收时款周时率的平
均水平在增加～而方正科技的时收时款平均水平在呈减少时时。时明本公司收款能力偏低～时时时致
了公司的流时时时偏低～有着时大时时～不利于公司时展。 存时周时率 年份 方正科技行时 20139.7558.6 201210.5149.16 201111.1421.71
从表中可以看出～方正科技的存时周时率时低于行时平均水平。同时～行时的存时周时率的平均水平在增加～而方正科技的存时周时率平均水平在呈减少时时。时明公司的存时存在时大时时～存时周时低～存时时存量大～时生时大的管理时用、时时用等～时售致成本增加～毛利时降低。不利于公司的时展。时时时周时率
年份 方正科技行时 20130.81%0.82% 20120.87%0.96% 20110.94%0.93%
时时时周时率是时合时价企时全部时时时时时量和利用效率的重要指时。从表中可以看出～方正科技的时时时周时率与运行时的平均水平相差不大。时明企时近三年时时时的时效率和时化不大～方正科技的时时利用效率良好。
四,盈利能力 毛利率
年份 方正科技行时
20137.43%45.63% 20127.11%47.95% 20117.44%48.06% 时利率
年份 方正科技行时 20131.34%45.63% 20121.45%?1.71% 20112.45%?9.03%
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