近三年江苏高考第14题的命题分析和备考建议

２０１　８年第１３期总第３９８期　数理化解题研究　近三年江苏高考第１４题的命题分析和备考建议　李胜强　（江苏省郑集高级中学城区校区　２２１１１６）　摘　要：近三年江苏高考第ｌ４题均考查力学计算题，要求学生利用牛顿运动定律和动能定理综合解决问　题，通过对三年高考试题的分析，加强对高考能力立意的理解，进一步体会江苏物理稳中有变的命题特色，为　高三复习指明方向，加强科学备考，构建高效复习课堂．　关键词：力学；静止；直线运动；圆周运动；动能定理　中图分类号：Ｇ６３２　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８—０３３３（２０１８）１３—００７３—０２　利于激发学生科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正　确的价值观，近三年江苏高考第１４题遵循稳中有变的命　题特色，现分析如下．　２００８年江苏第一年新课程高考，到２０１７年整整十年　的新课程历程，江苏物理试题命制始终坚持以能力测试　为主导，关注物理知识在现代生产、生活等方面的广泛应　用，重视对学生科学素养的考查，注重理论联系实际，以　一、试题分析　２０１６年江苏第１４题　２０１７年江苏第ｌ４题　２０１５年江苏第１４题　考　四根轻杆　、Ｄｃ、Ａ曰和ｃ日与两小球以及一　倾角为　的斜面Ａ被固定在水平面上，细线　两个半圆柱Ａ、曰紧靠着静置于水平地面上，其　查　的一端固定于墙面，另一端跨过斜面顶端的　上有一光滑圆柱ｃ，用水平向右的力拉Ａ，使Ａ　情　小环通过铰链连接，转动该装置并缓慢增大　景　转速，小环缓慢上升．　小滑轮与物块Ｂ相连，　静止在斜面上．撤去　缓慢移动，直至Ｃ恰好降到地面．整个过程中曰　固定Ａ的装置后，』４、Ｂ均做直线运动．　　ｒ保持静止．　；　物　；　理　模　型　扯　；　；　，　（１）弹簧的劲度系数ｋ　考　（１）Ａ固定不动时，Ａ对Ｂ支持力的大小Ⅳ；　查　（２）ＡＢ杆中弹力为零时，装置转动的角速度　（２）Ａ滑动的位移为　时内　（Ｂ的位移大小ｓ；　容　３）弹簧长度从３Ｌ／２缓慢缩短为Ｌ／２的过　（３）Ａ滑动的位移为　时的速度大小　程中外界对转动装置所做的功　，．　（１）未拉Ａ时，ｃ受到　作用力的大小Ｆ；　（２）动摩擦因数的最小值１，ｚ　ｉ　；　（３）Ａ移动的整个过程中，拉力做的功　，第（１）问研究对象的选择问题即整体法和　第（１）问曰物体的受力分析问题．　易　隔离法的应用．　第（２）问Ａ、Ｂ均做直线运动的轨迹的判断　第（１）问受力分析及菱形角度的处理．　错　第（２）问圆周运动的圆心和半径的确定以　问题以及应用几何关系解决物理问题的能　第（２）问动态物理思维的构建及极限思维的　点　分　及Ａ球的受力分析问题．　力渗透；　渗透．　析　第（３）三问能量的转化问题以及末状态圆　第（３）问滑动的位移与速度大小的对应关　第（３）问变力做功的理解及动能定理得应用．　心和半径的确定．　系问题以及系统能量守恒定律得应用．　收稿日期：２０１８—０１—１０　作者简介：李胜强（１９８０．２一），男，江苏徐州人，中小学一级教师，从事高中物理教学研究．　一７３—　＝　数理化解题研究　２０１５年江苏第１４题　２０１６年江苏第１４题　“滑轮左侧的细线水平”　２０１８年第１３期总第３９８期　２０１７年江苏第１４题　“两个半圆柱Ａ、Ｂ紧靠着静置于水平地面上，　宙　题　“四根轻杆ＯＡ、ＯＣ、ＡＢ和ＣＢ”　突　“两小球以及一小环通过铰链连接”　破　分　“球和环的质量均为ｍ”　析　“右侧的细线与斜面平行．Ａ、Ｂ的质量均　其上有一光滑圆柱Ｇ，三者半径均为Ｒ”　为ｍ”　“Ｃ的质量为ｍＡ、Ｂ的质量都为ｍ／２”　，“撤去固定Ａ的装置后，Ａ、曰均做直线运动”　“整个过程中日保持静止”　二、备考策略　问紧密联系，要么和第（３）问紧密联系，故应慎重对待第　（２）问，如果一旦突破了第（２）问，那么第（３）问也就可以　按图索骥了．　３．加强力学核心规律的有机渗透　力学计算题的核心规律有两个：一是以牛顿第二定　律为核心的动力学规律，另一个是以动能定理为核心的　１．简单的模型复杂化和复杂的问题简单化　２０１５年１４题的物理模型是简单的，但命题者考查的　角度却步步抬升，由表及里的考查学生的思维深度和数　学功底，教学过程中应加强数学规律和技巧在物理解题　中的渗透，不因计算问题失分，不因数学问题停滞不前．　２０１６年１４题关于Ｂ物体运动性质的判断是复杂的，　但命题者的命题思路是稳步推进的，抓住微元思想，结合　几何关系，利用运动草图构建关系，教学过程中教育学生　大胆舍弃和抓住关键信息，按部就班就能步步为营．　２．加强力学计算题的得分意识培养　能量观点，教学过程中应“两手都要抓两手都要硬”，让学　生深入全面理解核心规律的应用过程以及解题技巧，狠　狠的抓住核心规律，这样才能顺利解决问题．　参考文献：　［１］王后雄．教材完全解读（高中物理必修２）［Ｍ］．北　京：中国青年出版社，２０１３（９）．　［责任编辑：闫久毅］　近三年１４题的第（１）问都是明显送分的，教学过程　中应加强解题规范和得分意识培养，坚决做到会的不失　分，实际上第（１）问考查的内容和能力要比选择题还简　单．第（２）问常常是起到承上启下的作用，要么和第（１）　巧用“奇数比公式”破解２０１７年全国Ⅱ卷理综压轴题　蒋金团　（云南省施甸县第一中学　６７８２００）　摘　要：先用匀变速直线运动规律推导了二级结论“奇数比公式”，再应用到今年的高考题中，巧破２０１７　年全国Ⅱ卷理综压轴题．　关键词：“奇数比公式；平抛运动；分解与合成　中图分类号：Ｇ６３２　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８—０３３３（２０１８）１３—００７４—０２　１一　第二个　内的位移　一＝　１。（２　）　。　＝３　、二级结论“奇数比公式”的推导　×题目　一个物体做初度为零的匀加速直线运动，将　其运动时间等分成份，求每一份的位移之比．　解　设每一份的时间为ｒ，，则有　第一个　内的位移　。＝　１。　．　丢。　．　第三个　内的位移　＝　１。（３　）　一　１　ｎ　＝３×　１（２　）　＝５×　。　．　收稿日期：２０１８—０ｌ一１０　作者简介：蒋金团，男，云南省保山市施甸县人，中学一级教师，从事高中物理教学研究　．－———７４．．－－——