部编版四年级语文上册古诗阅读理解专项训练

部编版四年级语文上册古诗阅读理解专项训练

班级：_____________ 姓名：_____________

1. 按要求完成下列各题。

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

［1］写出下面词语的意思。

腊酒：____________ 豚：_____

［2］这首诗是_____代诗人_____的作品。表达了诗人________的真挚感情。 ［3］诗中的“_____”字表现了农家款待客人时倾尽所有的盛情。 ［4］诗中后两句中包含的两个成语分别是______、______。

［5］这首诗中蕴含了人生哲理的千古名句是：______________________

2. 阅读《卜算子·咏梅》，回答问题。

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

［1］这首词的作者是（_____），卜算子是它的（_____）。 ［2］这词的韵脚字是哪些？_________。

［3］作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下边的分析哪一项不正确？（ ）

A.写春归春到，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。 B.预示春天就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。 C.通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。 D.以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。 ［4］请你再写出两三句咏梅的诗句。 __________________________________

3. 课内阅读。

墨梅

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

［1］诗中的梅花有哪些特点？ ______________________

［2］这首诗中突出墨梅气味的诗句是________________。 ［3］判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）诗中直接描写墨梅的诗句是“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”。（_______）

（2）诗的三、四句是对墨梅的赞誉。（_______）

（3）在作者看来，墨梅特别普通，不值得夸赞。（_______）

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［4］诗人借墨梅表现了（ ）

A.厌恶官场生活，向往田园生活的志趣。 B.有才华却不能施展的愤恨。

C.不愿与世俗同流合污的高洁品质。

4. 课内阅读。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，

到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。

［1］诗中的“绿”实际指的是（ ）

A.绿颜色。 B.绿色的墨水瓶。 C.生命的颜色，生命的象征。

［2］风、雨、水、阳光都不是绿的，作者写它们是绿的是为了___________ ［3］判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“绿得出奇”中“出奇”的意思是“惊奇”。（______）

（2）“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”写出了绿色的丰富。（______）

［4］作者说春天的世界“到处是绿的”，从中可以体会到作者怎样的思想感情？

________________________

5. 古诗赏读亭。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 _____________，_____________。

［1］补全古诗。这首诗的题目是《 》，作者是 。 ［2］所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：_____________________，________________________。 ［3］从这首诗中得到的启发是（ ）。

A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。

B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。 C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。

6. 古诗文阅读。并完成练习。

夏日绝句 [宋]

生当作人杰，_______________。 至今思项羽，_______________。

［1］我会把古诗补充完整。

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［2］这首诗借_____________的故事，表达了诗人___________________的思想感情。

7. 阅读《绿》片段，回答问题。

到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的； 所有的绿集中起来，

挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。

［1］用横线画出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。

［2］文中的绿指的是（ ） A.一种颜色 B.绿色的植物

C.绿墨水、绿衣服 D.大自然的景象、生命的象征。 ［3］春天来了，你还发现哪里有绿色呢？ 我发现在____________________有绿色。 ［4］仿照画线的句子，写一段诗句。 _______________________是绿的， _______________________是绿的， _______________________是绿的， _______________________也是绿的；

8. 课内阅读。

宿新市徐公店

宋

_______________， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， _______________。

［1］将横线上的内容补充完整。

［2］《宿新市徐公店》是由____首诗歌构成的一组诗，这里选取的是其中一首。新市：_______。

［3］“儿童急走追黄蝶”中的两个动词分别是____和____，意思是____，将儿童的____的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。

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［4］这首诗表达了诗人怎样的感情？ _____________________________

［5］试着将《宿新市徐公店》的另一首诗写出来吧！ ________________________________

9. 阅读诗歌，完成练习。

在天（晴 睛）了的时候，

请到小径中去走走：

給雨（佃 润）过的泥路， 一定是凉爽又温（顺 柔）；

炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头。

［1］选择括号内正确的汉字，用“√”标出。 ［2］根据意思写词语。

（1）夸耀显示。（______） （2）胆小怯弱。（______） （3）灰尘与污垢。（______）

10. 阅读诗歌，完成练习。

到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： （ ）脚，（ ）手， （ ）新泥，（ ）溪流。 新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。

［1］选择恰当的动词填入文中的括号里。 涉过 携着 赤着 踏着

［2］诗人发出怎样的号召？用“——”画出来。

［3］诗人描绘的景物有______、________、_________，你还想到了哪些景物呢？

写一写:______、________、_________等。

11. 古诗阅读。

材料一： 忆江南（其一）

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝，能不忆江南？

材料二： 忆江南（其二）

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江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，

群亭枕上看潮头。何日更重游?

［1］这两首词以一个“________“字为线索贯穿起来，形成了一个整体，真可谓是词短情长。第一首是总写对________的回忆；第二首则是对________的忆念、向往.都表达了作者________。

［2］材料二中，描写的是江南________季的美景，可以从“________”中看出。

［3］这两首词都是唐代诗人白居易的作品，你更喜欢哪一首?为什么? _____________________________________________________________

12. 读古诗，完成练习。

题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。

［1］找出诗中的两组反义词，写在下面的横线上。 ________——________ ________——________

［2］这首古诗是________代诗人________所作。诗中写景的诗句是________，说理的诗句是________。

［3］诗人为什么不能辨认庐山的“真面目”呢？ __________________________________________

13. 对比阅读，完成练习。

宿新市徐公店 [宋]杨万里

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 鹧鸪（zhè gū）天·代人赋

[宋]辛弃疾

陌上柔桑①破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈②细草鸣黄犊③，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗④沽酒⑤有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜⑥花。

（注释）①柔桑：指桑树的嫩叶。②平冈：平坦的小山坡。③黄犊（dú）：小黄牛。④青旗：酒家用青布做的卖酒招牌。⑤沽（gū）酒：卖酒。⑥荠（jì）菜：一种野菜。

［1］从形式上看，《宿新市徐公店》属于_________，《鹧鸪天·代人赋》属于_________。从内容上看，它们写的都是农村的美好景色，季节则都是春季，从《宿新市徐公店》中的“____________________”和《鹧鸪天·代人赋》中的“_____________________”等句可以看出来。

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［2］诗词都很讲究炼字，《鹧鸪天·代人赋》中“愁”字把“桃李”当作人来写，《宿新市徐公店》中“急”字也用得形象贴切，儿童（ ）的形象跃然纸上。

A.喜爱动物 B.粗心大意 C.天真烂漫 D.聪明伶俐

［3］从《鹧鸪天·代人赋》中可以感受到作者对（ ）的热爱。 A.乡村生活 B.官场生活 C.城市生活 D.农事劳动

［4］仔细观察右边两幅图，根据《宿新市徐公店》，完成填空。 （1）喜爱书画的聪聪想给这两幅图配上合适的诗句，图一可以配

“______________________”，图二可以配“______________________”。

（2）慧慧以“蝶”字为关键字，再加上从这首诗中摘录出来的字组成词，分别给这两幅图命名，图一可以是“__________蝶”，图二可以是“__________蝶”。

14. 阅读理解。

村居⑴

草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟⑵。 儿童散学归来早⑶， 忙趁东风放纸鸢⑷。

（注释）

⑴村居：在乡村里居住时见到的景象。

⑵拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽。 ⑶散学：放学。

⑷纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。 ⑸东风：春风。

［1］通过读诗和注释，我读懂了这首诗写的是____________________________的情景 。表现了孩子们_____________ 的心情。

15. 课内阅读。

暮江吟

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

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可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

［1］这首诗的作者是________，诗中描写了________、________、________、月这四种景物。

［2］想象”一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话描绘出来。

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［3］全诗蕴含了作者怎样的思想感情？下列说法错误的一项是（ ） A.蕴含着对大自然的喜爱之情。 B.流露出对江边月色的惋惜之情。

C.从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。

［4］文中画横线的诗句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ _____________________________________________________________

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