二年级上册数学青岛版教案智慧广场——分类列举详案
智慧广场——分类列举
一、教学目标
1、具体情境能够不遗漏，不重复的列举符合要求的所有答案，想成利用分类列举的方法解决实际问题的策略。
2、在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受分类列举的特点和价值。
3、积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。
二、重难点
重点：认识列举法，感受列举法的特征。
难点：能够有条理的分类列举。
三、情境导入
同学们，你们平时喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果呀？同学们喜欢的水果种类真是太丰富了。这是老师找到的几幅图片，同学们，看一看他们做的水果拼盘，好看不好看呀？
四、创设情境
师：今天我们也要来做水果拼盘。我们用苹果，香蕉和草莓三种水果来做果盘。至少用一种水果，最多用三种水果，一共可以做多少种果盘？同学们认真的想一想，可以小组之间进行讨论。哪位同学起来说一下你们讨论的结果。
生：可以先用一种水果来做拼盘，单独用苹果、香蕉和草莓。还可以用苹果和香盘苹果盘，苹果和草莓做一种拼盘......
师：同学们的思路都很好。我们可以用图片来表示一下。当只用一种水果的时候。有三种情况，当用两种水果的时候,有三种情况。当用三种水果的时候，有一种情况。所以用三种水果一共
3+3+1=7种拼盘。同学们跟你们想的一样吗？
生：一样。
师：非常好，咱们同学都非常的聪明。那么除了用图片来表示还可以用一种图形来代表一种水果，比如说用三角形来表示香蕉，用原来表示苹果用正方形来表示草莓。同学们自己画画试试看，是不是也跟我们用图片得出的结果一样？
生：一样。
师：正好那除了用这种方法之外，我们还可以画表格。同学们看黑板。我们通常用画图形或者画表格的方法分类列举，这样能够不重复，不遗漏地找到答案。同学们记住了吗？
生：记住了。
师下面老师要来出一道题目，看看哪个同学能够用分类列举的方法，做出正确的答案。
师：这就是我们今天智慧广场的主要内容—分类列举。那接下来我们来做几道关于分类列举的题目，看看哪个同学做的又对又快，能够运用到老师课堂上讲的知识。
五、练习 六、总结
这一节课，我们学习了分类列举的方法。用这些方法进行分类列
举，才能够不重复，不遗漏地找到答案。
七、作业 八、反思
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