人音版音乐七年级下册-第四单元 欣赏《拉库卡拉查》- 教案设计

学 科：中学音乐

版 本：人民音乐出版社

第四单元：美洲乐声

课 题：欣赏《拉库卡拉查》

教 学 设 计

安徽文艺出版社 七年级

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一、课型

欣赏课

二、整体设计思路、指导依据说明

本课的设计意图是让学生们对齐唱版《拉库卡拉查》的听辨、学唱、思考、等环节一步步加深对墨西哥音乐的理解和认识，并由教师改编引入电子音乐和变奏曲式知识点，由变奏音乐电子音乐版《拉库卡拉查》的欣赏与分析电子音乐与变奏曲式的特点。从而理解不同文化、不同方式的音乐给予我们的不同音乐感受。

本课的教学过程主要依据“自主思考”和“实践与创造”两个原则。在学习过程中鼓励学生畅所欲言，靠听、思、论等方式得到不同的答案，以学生作为学习的主体，通过学生的分析、探索、质疑、实践、创造等方法来实现学习目标。

三、教学目标

（一）情感、态度与价值观

通过对墨西哥音乐《拉库卡拉查》不同版本的学习，培养学生以积极的态度去体会和感受墨西哥民族音乐，增强学生对墨西哥民族音乐的认识。并发挥自己的想象和能力，去思考去实践，音乐是一个大家庭，它的家庭成员很多、很广，有古典传统的、有现代新潮的、无论何种音乐，都要学会去尊重他们的存在、尊重音乐背后的文化与内涵，理解音乐的多元与璀璨。 （二）过程与方法

通过欣赏、学唱、思考、实践几个环节让学生们由浅入深的理解《拉库卡拉查》以及其变奏版本。 （三）知识与技能

使学生能够准确欣赏齐唱版《拉库卡拉查》的节拍、速度、情绪等特点；充分理解电子音乐版《拉库卡拉查》的乐器变化和变奏方法，学会电子音乐和变奏曲式的原理。

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四、教学重、难点分析

在欣赏齐唱版《拉库卡拉查》时，准确分析音乐的节拍、速度、情绪；在电子音乐版《拉库卡拉查》欣赏时，能够准确分析出各个变奏模拟出的乐器类别和表达的情绪。

五、教学用具

多媒体课件 电子管风琴 电子白板 黑板

六、教学过程

（一）引入 演奏电子管风琴《加勒比海盗》主题曲 请同学们跟随老师的音乐，一起走进今天的音乐之旅！ 大家知道老师演奏的这段音乐来自于那部电影吗？

加勒比海位于墨西哥南部，所以这首《加勒比海盗》主题曲具有浓郁的墨西哥古印第安风格。今天就让我们走进墨西哥，走进墨西哥音乐！ （二）欣赏齐唱版《拉库卡拉查》

1、聆听齐唱版《拉库卡拉查》，发现歌曲特点和背景意义

同学们，你们能告诉老师，刚才的齐唱版《拉库卡拉查》在节拍、速度、情绪上有哪些特点吗？哪位同学能告诉老师刚才这首歌曲中，哪一句歌词出现的频率最高？那这句歌词是什么意思呢？

“拉库卡拉查”是墨西哥语，翻译成中文是“蟑螂”的意思。由于气候原因，墨西哥蟑螂众多，人们日常生活中最常见的“踩蟑螂”动作逐渐演变成了一种音乐、舞蹈形式，这首《拉库卡拉查》就应运而生了。 2、律动与实践，感受节拍、体验情景

请两位同学上台来运用“踩蟑螂”的舞步来体验一下《拉库卡拉查》。台下的同学们一起用节拍为他们助威（老师的三拍子节拍示范） 3、跟唱歌曲

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教师伴奏唱和跟原唱

4、齐唱版《拉库卡拉查》总结

是一首具有墨西哥民间舞曲风格的民歌，这首歌曲在民间被广泛的流传。从歌曲中我们不仅听出了人们欢愉的心情和活泼的性格，更仿佛通过结尾的呼喊和拍掌声看到了翩翩起舞的热闹场景。 （三）电子音乐版《拉库卡拉查》

1、教师改编引入“变奏”和“电子音乐”的概念

欣赏了这么美妙的音乐、又感受到同学们这么欢快的情绪，老师不禁也想跟着音乐来演奏一番，请同学们仔细聆听！

同学们觉得老师演奏的这段音乐和刚才欣赏的《拉库卡拉查》有什么不同的地方吗？

是的，老师刚才运用了齐唱版《拉库卡拉查》的主题对音乐进行了变奏，并用了这台电子管风琴模拟了出来，和老师在课程最开始模拟交响乐《加勒比海盗》主题曲有着一样的原理。

那么今天就让我们来欣赏、分析电子音乐版本的《拉库卡拉查》，学习电子音乐和变奏曲式。

2、聆听电子音乐版《拉库卡拉查》

电子音乐版《拉库卡拉查》是黎锦光运用电子音乐设备，通过数码信号模拟乐器声音，运用变奏曲式创作而成。

听一听，这首乐曲变奏了多少次？你能听出乐曲模拟了哪些乐器声音吗？ 3、乐器组的音色展示及区分

这首电子音乐版的《拉库卡拉查》一共模拟出了三个乐器组的音色， 首先是铜管乐器组，他们嘹亮、雄壮！（演示国歌） 其次是木管乐器组，他们温婉、柔和！（演示千与千寻） 最后是弦乐组，他们大气、优美！（演示欢乐颂） 4、分段赏析

分7个乐段进行赏析，完成电子音乐版《拉库卡拉查》主奏乐器组和音乐情绪分析表

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5、变奏曲式综合讲解 展示曲式图例，复听音乐 （四）总结

七、板书设计

电子音乐

拉库卡拉查

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变奏曲式