①那时我住在一个叫作西村的居民小区。 “西村”原本是一个村子，在上个世纪
90 年代被城市化了，农宅改建成为楼房。后来单位分房子，因为论资排辈，我
分到的是别人腾出来的一套旧房。 因为是旧房， 而且又位于西村， 我于是有些失 落感。 乡下的父母却格外高兴， 觉得儿子刚参加工作就分到属于自己的房子， 总 算在城里扎下了根。
②在我眼里， 西村不过是一个被挪移到了城里的大农村， 居民大多是以前的农民， 仍然延续着过去的生活习惯， 我对他们有一种本能的疏远和排斥感。 那时我好不 容易才离开农村， 正在拼力追逐一份城里人的生活， 既要承受外在的矛盾， 又要 抵御内心的冲突， 整日在自信与自卑之间徘徊。 常常是在深夜， 我把赵传那支 《喊
向黑色的天空》放到最大音量，整栋楼房似乎在颤动，心如止水。陌生的夜风窜
进屋里，有些凉。很凉。这个难眠的人在写作，在走一段很长很长的夜路。不管
遭遇怎样的阻遏， 不管内心掀起怎样的风暴， 他一直在努力地融入人群， 试着与 生活和解。
③“不要奢望熟识的人都关心和理解写作，也不要苛求每一个写作的人都
要怀着爱、真诚和责任。”睡梦中，我被这样的一句话击醒，凌晨 3 点。梦中出
现的这句话， 就像旷野的一棵树， 没有任何衬托也没有任何枝蔓， 甚至连扎根的
泥土都没有，它就这样莫名其妙地突然出现，瘦得锐利，让人窒息和迷乱。我醒
来，站到窗前，于是看到了对面地下室的灯光。凌晨 3 点的清冷夜色里，那抹灯
光像一灼小小火焰，在城市的角落里暗自燃烧。我看到了它，可很快就淡忘了。 ④后来有一天， 母亲告诉我说， 你知道吗， 对面楼房的地下室总是早晨四五点才
熄灯。我开始格外留意那里，晚上读书写作累了，总会伏在窗前吸烟，与对面
地
下室的灯光久久对视。 我觉得那灼小小的火焰里， 大约藏着一个秘密。 我对那个 秘密充满好奇。 一个又一个午夜， 我在五楼窗前俯视那里， 地下的灯光与天上的 月光遥相呼应， 因为过度专注， 我渐渐地居然有了仰望的幻觉， 觉得大地变成夜
晚的天空，从地下室窗口流泻出来的，宛若如水的月光。它们漫过我的心头，让
我同时体味到一种真切的温暖与寒意。
⑤一个黄昏， 我陪着女儿在楼下玩耍， 遇到一位年轻母亲与孩子。 两个稚童在一 起很快就相熟了。我问这位母亲也住在这个小区吗，她用手指着楼前的方向说， 暂时住在那个地下室，我们是邻居。这位年轻的母亲，素朴，淡定，脸上看不出
丝毫的悲戚。我长时间无言以对。她的孩子，一个很阳光的小男孩，正在她的身
边开心地玩耍。继续闲聊，我知道了她来自遥远的农村，租住在对面的地下室， 丈夫白天在这个城市蹬三轮车，晚上孩子入睡以后，夫妻两人一起针织羊毛衫， 赚点加工费补贴生计。
⑥看着她和她的孩子， 我的心中充满敬意。 他们在城市的角落里生活和劳作， 以 拥抱月光的方式， 迎接黎明的到来。 他们把城里的月光， 在地下室转化和提炼成
一灼小小的阳光，永远地种植在孩子的心里。
17.刚在城里扎下根的“我”，与来自农村、租住在地下室的年轻母亲，两人之
间最大的异同之处是什么？（ 3 分） 同： 异 :
18.请根据文意填空。（ 3 分）
文中“我”的情感态度变化大致有三个阶段，见到地下室灯光之前， “我 ”；感觉地下室灯光“宛若如水的月光”之时，“我”内 心 ；了解地下室灯光主人的经历之后，我“我”变得 。
19.第③段画线句子在文中有什么作用？（ 4 分） 20. 体会下面句子在文中的含义。（ 3 分）
他们在城市的角落里生活和劳作，以拥抱月光的方式，迎接黎明的到 来。
21. 如果把文章题目改为“城里的月光”，行不行？为什么？（ 3 分）
答案： 17. （ 3 分）相同之处——深夜劳作，辛苦打拼。（ 1 分，意思对即可）
不同之处——生活态度不一样： “我”悲观、忧愁，不满现状（ 1 分，答“失落”
等亦可）；“年轻母亲”淡定乐观（ 1 分，意思对即可），（若只答“生活态度
不一样“得 1 分）
18．（ 3 分）（ 1）失落、悲观、失望、忧愁、抱怨等（答出一个即可）（ 2）温 暖、平和、安宁、平静等（答出一个即可）（ 3）积极、乐观、阳光等（答出一
个即可，若答“崇敬”等算对）（意思对即可）
19．（ 4 分）内容上：表现“我”不被别人关心，理解的苦闷、抱怨（ 1 分），
也为“我”不能真诚对待他人寻找借口（ 1 分）；结构上：照应上文“我”内心
的矛盾、冲突（或“对西村居民的疏远和排斥”）（ 1 分，为下文地下室灯光对
“我”的影响作铺垫， （ 1 分）。 （一点 1 分，意思对即可，若仅答“承上启下” 不得分。）
20．（ 3 分）他们虽然生活在社会底层（ 1 分），却用自己的辛勤劳动来创造美
好的明天（或“有积极乐观的生活态度”， 1 分）表达了我对他们的尊敬和赞美
（ 1 分），（意思对即可）
21. （ 3 分）不设统一答案。（ 1）不行。说“如水的月光”好的理由要点：①运
用比喻，生动形象（ 1 分）；②突出灯光对“我”的影响，，使“我”的情感态
度，发生改变（ 1 分）；③强调对“我”的影响有个渐进过程（ 1 分）。（意思 对即可）（ 2）不行。说“城里的月光”不好，理由充分并能自圆其说，亦可据
点得分。（ 3）答“城里的月光好”则不得分。
（二）河床开始回忆河流
施尔吉·原野
①大地上的河床像一个干瘪的口袋，粮食没了，口袋显出宽阔。我在各地
见到许多干涸的河床，它们不是耕地、不是广场，是从天边延伸而来的河床，只 是没有水。
②所谓一无 所有，说的正是河床。如果有，也只有一些鹅卵石。夏天，不
长庄稼不长草的土地是干涸的河床。 心里惊讶，
乍见白花花的河床，
它是什么？
你在
它几乎什么都不是。
能相信一个宽阔的河流竟然一滴水都没有吗？在雨后，
盛水期见到干涸的河床让人不安，无法想象当年这里曾经有过河，可以用汹涌、
清澈、波浪和白帆形容的河，它竟然没了。
③对大自然来说，河没了，比人丢了钱更痛苦。如果河没了，鱼和水鸟的家
也没了。 两岸的青草没了， 倒映在河里的星星也没了， 因为星星不能倒映在石头 上。 如果河没了，
有水， 留下的河床好像是伤疤，
连同河床一起消失是最好的。 没
是的， 干涸的河床如
是一条长长的干鱼的尸体。 同尸体。 是谁的尸体？是河的尸
体吗？没听说河竟然还有尸体，水干了，白花花的河底只能是河的尸体。 ④干涸的河床好像在回忆，
着不应该拥有的沉寂回忆涛声和蛙鸣。 回忆什么是水，
不知道水会不会再来。
的时候匆匆忙忙走过河床， 稳脚跟歇息， 就被后面的
它抱
河床
它不知道水流到了什么地方， 也当年水来
带来鱼虾和泥沙。 水没等站
水挤走了，水比车站的人流更拥挤。河床从来没想过一条叫做河的水流会干涸，
这种惊讶比一个朝代的更迭更让人吃惊。 [来源 :Zxxk.Com]
⑤河 床的悲哀是一个母亲的悲哀，她的产床上已经没有了孩子，她还在等
待，并且哭干了泪水。一家外媒报道，从卫星上观察，中国境内二十年前约有五 万条河流， 两三万条。 去
现在这些河流中已经失去了有两万多个河床母亲手里失
了孩子，她们怀里空荡荡的，等待人类把孩子还给她们。 ⑥人说， 人是无所不能的， 又一条干涸的河床
起初我不相信。 当我看到一条
时，我相信了这一点，并为自己作为人类的一分子而感歉疚。人把河都消灭了，
还有什么做不
使用的“建造”这个词，这完全
到呢？消灭一条河比建造 （请原谅我
是人类爱用的词，而河流无法建造 ）一条河更容易。把河流上游的树木和竹林砍
光，草原沙化，河就死了，只剩下河床这条敛尸袋。 ⑦当大街出现一个带刀痕的死人时， 会为这个人的死因搜寻原因， 曰侦
警察
察破案，人类为此发明了一个词叫“人命关天” 。 如果一条河死了，没人破案，没
人痛哭，更没人祭奠。所以，当中国死去两三万条河流时，人们并没觉得失去什
么， 因为他们不是小鸟不是青草。 候变化并心安理得， 却没一个人指 认杀死河流的凶手。 而是一个社会的时候，
他们忍受气
在所有的案件里， 如果凶手不是一个人
罪行自然会被赦免，我们都不是罪人。 ⑧我们都不是罪人， 制造更多的欢乐。 我们保持着正常情 感。 而河床敞开空荡荡的怀抱， 们会惊讶会替她找回
我们劝自己欢乐并
她的孩子没有了， 她以为人
孩子。先前的人类离不开河流，人类所谓的“文明史”都诞生于河流的两岸。看地
图，人类的城市多建造于河边，中国有多少城市的名字带着水字边。古时候，人
祭祀河、景仰河，谁能想到后来竟杀死了河。这何止于狠，是把事做绝了。 ⑨我们应该派人到河边告诉河床，河已辞世，水利术语叫断流。我们理应为
河床献上一些祭品表达歉意， 不是小事。 或者， 在河边装一个
因为河的消失毕竟
高音喇叭， 日夜播放河水流过的声音和鸟啼声。 总之， 人应该为河的陨灭略微表
示一点态度。 【注释】河床：河流两岸之间容水的部分。
来源 :17．请根据文意填空。 （ 3 分）
面对河的“辞世” ， 作者的情感是复杂而富有变化的。开始，作
者是
与 者是
；后来，借大自然和河床之口，说出了自己的 和
18 ．结合上下文，具体说说第⑤段在文中的作用。 （ 3 分） 19 ．根据要求赏析第④段画线的句子。 （ 3 分）
水没等站稳脚跟歇息，就被后面的水挤走了，水比车站的人流更拥
挤。
（ 1 ）从修辞手法的角度： （ 2）从表达情感的角度：
20 ．体会第⑨段画线句子的深刻含义。
4 分）
总之，人应该为河的陨灭略微表示一点态度。
21 ．本文以“河床开始回忆河流“为题，有何好处？（ 3 分）
答案： 18．承七启下； （ 1 分，答“过渡”亦可）既具体概括了境内河
床干涸现 象的严重， （1 分，意思对即可 ）又以“等待人类把孩子还给她们”一句引发对人
类（或“人们” ）行为的反思。 （1 分，意思对即可 ） 【解析】此题考查语段在文
中的作用。可从结构和内容两个角度进行分析。 19． （ 1）运用拟人的修辞手法， （ 1 分，若答“对比”亦可）生动形象地表现了 往昔河水的湍急 （或汹涌 ） 、喧闹，充满着生机活力。 （1 分，意思对即可 ）（ 2）
强烈表现了河床对往昔河流的喜爱和怀念之情。 （ 1 分，意思对即可） 【解析】此
题考查句子的赏析。一般从修辞手法和情感表达两方面赏析。从文中“站稳脚
跟” “歇” “挤”等词可以看出句子运用了拟人的修辞手法。
20．①对于河流的陨灭，我们人类负有主要责任，应该有表达歉意的行为（意
思对即可） ； ②在无奈之下， 期待人们的良心发现 （关键词是 “期待” 或 “希望” ， 意思对即可） ；③呼吁人们行 动起来，珍惜河流，保护河流（关键词为“呼吁” ， 意思对即可） ；④警示人们，如果继续麻木不仁，执迷不悟，必将后悔莫及（关
键词为“警示” ，意思对即可） 。 （答对一点得 1 分，答对两点得 2 分，答对三点
得 4 分） 【解析】此题考查对句子深层含义的理解解答时，要联系全文内容，理
解作者的情感变化，作为文章的结束句，要从揭示文章主旨的角度去理解。 21．①运用拟人手法，赋予河床、河流以生命，生动形象、富有文学情趣；②
形象概括了河水断流的现象，揭示引发作者思绪的本源；③“开始回忆”表明
河流已无回归的可能，河床不再期待，暗示人类尚未觉醒，表达了作者深深的
担忧之情 。 （答出一点得 1 分，答出两点得 3 分，意思对即可） 【解析】此题考
查对文章题目的理解赏析。首先，从文字本身“河床开始回忆河流”进行分析，
运用了拟人手法；然后结合文章内容进行分析，概括了河水断流的现象；最后
结合文章的主旨和作者的情感分析。
（三）记忆的版图
林清玄
①一位长辈到大陆探亲回来， 说到他在家乡遇到兄弟， 对地坐了半天还不敢相认， 因 为已经一丝一毫都认不出来了。
②在他的记忆里， 哥哥弟弟都还是剃着光头， 蹲在庭前玩泥巴的样子， 这是他离开家乡 时的影像， 经过四十年还清晰一如昨日。 经过时间空间的阻隔，记忆如新， 反而真实的人物 是那样陌生，找不到与记忆的一丝重叠之处。
③更使他惊诧的是， 他住过的三合院完全不见了， 家前的路不见了， 甚至家后面的山铲 平了，家前的海也已退到了远方。
④他说： “我哥哥指着我们站立的地方， 说那是我们从前的家， 我环顾四周竟流下泪来，
如果不是有亲人告诉我， 只有我自己站在那里的话， 完全认不出来那是我从童年到少年， 住 过十七年的地方。 ”
⑤这使他迷茫了， 从前的记忆是真实的， 眼前的现实也是真实的， 但在时间空间中流过 时，两者却都模糊，成为两个丝毫不相连的梦境。在此地时，回观彼处是梦，在彼地时，思 及此处也是梦了。 到最后， 反而是记忆中的版图最真实， 虽然记忆中的情景已然彻底消失了。
⑥这位长辈回来后怅惘了很久，认为是“四十年来家国，三千里地山河” 我们也可以感受到这种怅惘。
⑦我有一个朋友， 他每次坐在台北松江路六福客栈的咖啡厅时， 总会指着咖啡厅的地板，
说： “你们相不相信，这一场块是我小时候卧室的所在，我就睡在这个地方，打开窗户就是 稻田，白天可以听到蝉声，夜里可以听到青蛙唱歌，这想起来就像是梦一样了。 ”那梦还不 太远，但时空转换， 梦 ． 却碎得很快。
⑧记忆的版图在我们的心中是真实的， 它就如同照相机拍下的静照， 这里有我走过的一 条路，爬过的一座山；那里有我游过泳、捞过虾的河流；还有我年幼天真值得缅怀的身影。 这版图一经确定，有如照相纸在定影液中定影，再也无法改变，于是，当我们越过时空，发 现版图改变了，心里就仿佛受到伤害，甚至对时间空间都感到遗憾与酸楚了。
⑨两相对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经过洗涤、美化， 雾中的玫瑰，美丽无方，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？
像雨
【注】
相
的缘故，
才让他难以跳接起记忆中沦落的事物，其实不然，有时不必走太远，不必经过太久的时光，
⑩其实，在记忆中的事物原来可能不是那么美好的，当时比现在流离、颠沛、贫困，甚 至面临了逃难的骨肉离散的苦厄， 但由于距离， 觉得也可以承受了。 现在的真实也不一定丑 陋，只是改变了，而我们竟无法承担这种改变。
○ 12我们在生命中所经验的一切， 无非都是一些形式的展现。 记忆的版图， 乃是从前的现 实；现在的生活， 。终将成为未来记忆的版图。在这一过程中，我们真实的自我始终没有改 变。
【注】 “四十年来家国，三千里地山河” ：语出李煜词，在文中意为离乡时间久，距离远。
18．结合语境，解释第⑦段中加点词“梦”的含义。 （ 2 分）
那梦还不太远，但时空转换， 梦 ． 却碎得很快。
19．第④段中：
“我”流泪的原因有哪些？（ 3 分）
“我环顾四周竟流下泪来” ，结合上下文看，
20．下面句子中画线部分很有表现力，请加以赏析。 （ 2 分）
两相对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经过洗涤、美化，像雨 雾中的玫瑰，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？
21．结合全文内容，说说作者为什么以“记忆的版图”为题？（ 4 分） 22．联系材料，比较两位作家所表达的人生感悟有什么不同。 （ 4 分）
【链接材料】 就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有 的话，水便会毫无生气地流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
（节选自普里什文《林中小溪》 ）
18．示例：朋友记忆中的美好生活的情形（或：朋友童年生活的美好记忆） 。 19．示例：①为记忆中家乡清晰、真实的印象消失而留恋；②为现实中家乡的
巨变而感到惊诧；③为记忆中的家乡与现实中的家乡毫不相干而伤 感；④为找不到记忆中的家乡而感到迷茫。
20．采用比喻的修辞手法，把经过洗涤、美化的记忆比作雨雾中的玫瑰，生动 形象地写出了记忆中的版图的美丽，表现人们对记忆的版图的留恋及对现实世 界的否定。 （意思对即可）
21．示例：①运用比喻的修辞手法，生动形象；②作为线索，贯穿全文，使结
构精巧； ③提了文章的主要内容； ④容易引起记者的共鸣， 联想到 “版
图”是记忆中的，或许现实与现实不同，抒写人们今不如昔的遗憾之
情； ⑤引发作者客观看待生活变化， 并从中发现自我的人生感悟。 （意 思对即可 ）
22．示例一：林文告诉我们应该如何正确对待生活中的变化；普文告诉我们应
该如何正确对待生活中的困难。林文要我们在生活的变化中看到真
实的自我；普文要我们勇敢地对待生活中的困难，迎难而上。
示例二：林文：现实与记忆或许差别很大，我们应该客观对待这些变化，
并
从中看到自己，看到自己的成长。普文：生活中有障碍，生命才会
有生气。
（四）秋光的涨幅
①绿竹笋，
的笋子， 这话其实也没有什么特别根据。
觉得人生到此，大可无求了。
②然而，好吃的绿竹笋只属于夏日，像蝉、像荷香、像艳丽的凤凰花 ⋯ 秋风一至，便枯 索难寻。
③但由于暑假人去了北美， 等回到台北， 便急着补上这夏天岛屿上的至美之味， 那盛在 白瓷碗中、净如月色如素纨如清霜的绿竹笋。
④我到菜市场上，绿竹笋六十元一斤，笋子重，又带壳，我觉得价钱太贵。 ⑤ “哎，就快没了，
”卖菜妇说，
“要吃就要快了。 ”
⑥我听她的话，心中微痛，彷佛我买的货物不是笋子，而是什么转眼就要消逝的东西， 如长江鲥鱼，如七家湾的樱花吻鲑，如高山上的云豹 ⋯ 就要没了。啊，属于我的这一生，竟 需要每天去和某种千百万年来一直活着的生物说 的 吗？
⑦绿竹笋很好吃，一如预期。
⑧第二个礼拜， 我又去菜市场， 绿竹笋仍在， 这次却索价七十元一斤了。第三个礼拜是 八十元，最近一次，再问价，竟是九十元。
⑨这让我想起二十年前，有一位美国博物学家艾文温 ?第尔，他和妻子在二月末从佛罗 里达出发，做了一个和中国词人说法相反的实验。宋词中说：
“若到江南赶上春，千万和春
住。 ”他们夫妻二人却自己开着车往北走，竟然打起与春天同时北进的算盘，而且，连春天 的步行速度也被他们窥探出来了。 原来， 春天是以每天十五英里的速度往北方挺进的。 他们 一路走，走到六月，到了加拿大边境才歇了下来。好一趟偕春北进的壮举。
⑩原来， “春天的脚步 ”这句话不是空话，它是真有其方向，真有行速，甚至真的可以尾 随追踪。
⑾同样的，
绿竹笋一路由三十而四十而九十的时 候，我的盛夏便成轻烟一缕。
⑿也许极热极湿极气闷，也许还不时遭我骂一声 “什么鬼天气 ”，但毕竟也是相遇一场，
我会记得这阳光泼旺的长夏。
绿竹笋想来会在贵道极点的时候戛然消失。 秋天会渐深渐老， 以每周十元的涨幅来向我 索价。 （选自《这杯咖啡的温度刚好》 ）
我的盛夏也是可以用价钱来估量的， 在“再见 ”。啊，我们竟是来出席告别仪式
我觉得它是台湾最有特色的好吃
孟宗笋细腻芬芳，麻竹笋硕大耐嚼， 桶笋幼脆别致，但夏天吃一道甘冽多汁的绿竹冰笋，真
17. 根据文意，好吃的绿竹笋最主要的特点是什么？（ 2 分 ） 18. 第⑥段中
中，
“我听她的话，心中微痛
“我 ”心中微痛的原因是什么？ （2 分 ）
”一句
19. 赏析下面的句子。 （ 3 分）
同样的， 我的盛夏也是可以用价钱来估量的， 在绿竹笋一路由三十而四十而九十的时候，
我的盛夏便成青烟一缕。
20. 第⑨段文中 爱文温 第尔夫妇与中国词人对待春天的态度有什么不同？作者插叙爱 文温 第尔夫妇的事在文中的作用是什么？（ 4 分）
21. 本文用了很多笔墨写绿竹笋价格的涨幅，却以 “秋光的涨幅 ”为标题，为什么？说说 你的理解。 （4 分 ）
答案： 17. （ 2 分）好吃的绿竹笋只属于夏日，它的价格会随着“秋光的涨幅” 不断上涨。 （答“只属于夏日”或“价格不断上涨”即得分； 仅答“甘冽多汁”、
“静如月色如素纨如清霜”等其他特点得 1 分）
18. （ 2 分）最具有特色的好吃的绿竹笋在这个季节快没了（ 1 分） ；每天都
有美好的东西消逝，这引发了我内心的伤感（ 1 分，意思对即可） 。
19. （ 3 分） 采用比喻的修辞手法 （ 1 分） ， 把人生最美好的时光比作“盛夏”
（或将“盛夏”的易逝比作“青烟一缕”）生动形象地写出了时光的易逝（ 1
分） 。表现作者对时光消逝的惋惜、无奈之情（ 1 分）
20. （ 4 分）中国词人：享受美好的春光（ 1 分） ：艾文温 第尔夫妇：除享
受美好的春光外，更多的去追赶春光（ 1 分，意思对即可） 。插叙的内容，结构
上引出“春天的脚步”这段话（ 1 分） ：内容上引发“我对盛夏也是可以用价钱
来估量的，最终会成为青烟一缕而消逝”的感慨（ 1 分） 。 （仅答“引出下文”和
“抒发感情”等套话不得分）
21. （ 4 分）答题要点①写出绿竹笋涨价与秋光流逝的关系，得 1 分，②写
出采用象征（或托物言志、类比）的手法，得 1 分，③写出用“秋光的涨幅”
抒发对时光易逝的感叹之类的情感，得 1 分。④写出用“秋光的涨幅”表达把
握、珍惜美好的时光的人生感悟之类的主旨，得 1 分。
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