英语单词的记忆

英语单词的记忆

作者：卢飞鸿

来源：《科教导刊》2010年第02期

摘要浩大的词海常使学生望词生叹,从而丧失学习英语的信心。如何有效的记忆单词,不断提高对英语学习的兴趣。本文通过人的记忆规律和英语单词的构成规律,让学生掌握有效的记忆方法,轻松记忆单词,为英语学习奠定一个良好的基础。 关键词英语单词 规律 记忆 中图分类号:H313文献标识码:A

1 记忆单词的第一步——锁定目标,调整情绪

学习要有目标,目标来自需要,需要产生动力,动力引发为目标。目标形成了学习兴趣也就产生了,有了学习的兴趣首先要调整好学习的情绪。在记忆单词前首先要调整好自己的情绪,树立自己一定能牢记它们的信心,努力使自己处于最佳的学习状态。 2 记忆单词的过程要讲究技巧 2.1 通过语音知识记忆单词

词有音、形、义三个要素。词的音居首位,词的读音是否正确,对记忆单词,正确地拼写以及在实践中的运用,有着及其重要的作用。那如何正确读准单词?学好音标是关键,可以说音标是初学英语阶段的一把金钥匙,如果你能弄清字母,音素和音标的区别,掌握简单的发音要领和拼读规则,分清开、闭音节和r音节的读音,你就能根据音标读准单词,对符合读音规则的生词不依靠音标就能正确读出,你的拼读能力就会迅速提高,学习的积极性就会增长比如:th的发音

[]thirsty,throw,Thursday. sh的发音[ ] short,shop,fish.ea在重读音节中读[i: ] clean, please,seat. 再比如[sent],根据语音知识可知:字母c在元音e.i.y前一般读作[s],但字母s在词首一般也读作[s],字母e在重读闭音中读[e]。由此可推断这个单词为sent或cent。英语有26个字母,与其对应的有48个因素。因此,在初学阶段甚至在整个学习过程中都要十分注意读音规则,多看一些语音知识的书籍,在记忆单词的时候有意识地去总结归纳,做到词音和词形结合,因素与字母(组合)对号,这样才能避免目前普遍存在的由于在记忆单词过程中音形分离而产生的拼写和发音错误。 2.2 要注重掌握英语构词法

英语构词法就是英语词的构成规律,掌握构词法是扩大词汇量最有效、最迅速、最容易的途径,它可以使你的词汇量在短时间内扩大几倍乃至几十倍,可见其神奇之效。英语中派生、合

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成、转化是三大主要构词方法。在高考试题的命题过程中,凡超出《考试说明》词汇表范围的单词,若利用构词发能猜出其意义,均不加中文注解。

教材中派生词、合成词、转化词占近一半,可见其重要性!

(1)派生词:在一个词根的前、后加上词缀构成新词的方式就叫派生。

首先要认识什么叫词根?英语单词是由词素(词根、词缀)构成的,词义是由词素产生的。单词的核心是词根,单词附件是词缀。可见词根的重要作用!eatable(可吃的),seeable(看得见的)等的后缀able去掉,剩下的eat,see,我们可能都认识。但是,若将单词edible(可吃的),visible(看的见的)等去掉后缀ible(adle),剩下的ed,vis,可能一般读者就不认识了。原来ed=eat,vis=see,是一类可以独立使用的符号——词根。所以,词根的学习千万不可忽略!

单词附件是词缀:加在词根前面的词缀叫前缀,加在后面的叫后缀,前缀一般不改变词类,主要决定一个词的词义;后缀一般不改变词义,主要决定一个词的词类。英语单词的一个可贵的特点是可以派生出另外的词。例如act(行动,表演)+后缀-or→actor(男演员),前缀re-(反)+act(行动)+后缀-or→reactor(反应堆),词根act(行动)+名词后缀-ion→action(n行动),还可以构成active(a积极的),actively(adv积极地)和activeness(n积极性)等。

(2)合成词:合成词在英语中比较活跃,占所根成新词的绝大部分。学习一个合成词等于学了两个或更多的词,有些一看便知。如:a),名词+名词→复合名词foot+ball→football(足球)b)形容词(或名词)+分词→复合名词good+looking→good-looking(样子好看的),wide+spread→wide-spread(广泛传播的),c)某些介(副)词的结构成in+to→into(到……里面),up+stairs→upstairs(上楼,在楼上)等。

(3)词性转化:英语中的一个单由一个词类转化为另一个词类而词形不变,称为转化法。一词多性是英语词汇的特点之一。如:a)名词转化为动词telephone n. 电话→v 打电话;b)动词转化为名词drink v喝→n饮料;c) 形容词转论为动词perfect a.完美→v使完美;名词转化为形容词(副词)front n. 前面→a 前面的adv /向前;e)形容词转化为名词 chief a 主要的→n首领。如果你掌握了英语单词的构词规律,就能体会到学习,记忆英语单词并非难事。 2.3 将单词进行各种分类记忆

词汇不是一个个孤立地储存在人的记忆里,而是分门别类储存起来的。你可以把单词分为动物类、植物类、学科类、衣食住行类、家具及房屋装修类、世界政治类、国内事务类、武器体育动动类。联想是记忆的桥梁:把新学的词语加入到已分类的词群中与已学过的同类词尽可能多地建立联系,形成了记忆中的联想词群,只要记起其中的一个词,就会联想到其它词。即全面集中且有触类旁通、管中窥豹、略见一斑的可能,运用起来得心应手。 2.4 组词组句进行记忆

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对词汇进行搭配记忆可以说是在进行运用训练,只记单词而不会运用等于未学会这个单词,也不能说这个词已成为自己词汇量的一部分。组词记忆不仅巩固已学的单词,且可扩大词汇量。如掌握了Electricity这个词后,可进一步扩充为electric adj.,electrify v.,组词conduct electricity 导电,generated eletricity 发电,transmit eletricity 输电,turn on eletricity 通电,ositive eletricity 正电,negative eletricity负电,statice eletricity 静电等。

除组词外,还可组句进一步学习单词。学完单词dilatory[‘dil(t(ri](拖拉的)可进行组句:Your dilatory tactics may compel me to cancel the contract.(你采用的拖延伎俩也许会迫使我们中止合同)。再说英语词汇,不宜完全孤立地一个个去记忆,而应当尽可能结合一定的上下文,也就是所在的文章、段落、句子,尤其词组来体会和熟记每个词的意义和用法。除了从词的音、形、义和构词等几方面来反复温习单词之外,还应当熟悉每个词与其他词的常见搭配:如一些动词后常跟特定的介词,look on/for, agree to/with. 如果想掌握它们的细微差别,就要知道look后何时接on,何时接for;agree后何时接to,何时接with。又如形容的搭配:我们可以说 “she has blond(淡黄色)hair”却不能说“she has a blond car”;我们常说“Merry Christmas”,但习惯上却说“Happy New Year” 而不用merry。

3 根据遗忘学说(Forgetting Theory)的理论重复是必须的

德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghauss)是世界上第一个从数量方面对遗忘进行研究的人。他绘制了一个“保持曲线”。这个曲线表明:在初次学习之后,遗忘立刻急速发生,以后随时间流逝而变慢起来。心理学的实验也表明遗忘发生在两种情况:一是知识量的增加,原有的知识记忆痕迹受到干扰;而是由于所学知识得不到及时的复习巩固,记忆痕迹得不到强化,逐渐减弱,甚至最后消失。因此在对单词进行最初的学习后应立刻不断地重复学习和记忆。

为了避免急速遗忘,重复学习的过程实际是一个巩固强化的过程。当然这一过程是一个极为枯燥乏味反复重复的过程,它需要毅力,耐心和一些学习手段。复习巩固强化记忆的方法可以是多种多样的。听说读写译是最普遍也是最实用的。听:可以通过听录音看录象直观地去加强记忆。说:寻找机会大胆地说,特别是多和母语是英语的人进行对话,也可和朋友组织演讲,辩论,对话等。读:大声朗读已学的单词或与所学词汇有关的句子和课文。根据笔者的经验,这种方法不仅可以加强对单词的记忆,还可以有效地提高对文章的理解。读:包括对各种英文作品的阅读,在阅读时要注意不能单一的去理解词的意义,要联系上下文准确地理解词的意义。写:可以通过记日记,写评论、写感想来提高对单词用法的学习。译:指英汉互译。