《采风》课程标准

开设学期：第二、五学期 总学时：240课时(15学分) 编制人： 审核人： 一、课程定位 （一）课程性质

专业必修课、主干课、理实一体课。 （二）课程作用

通过学习和掌握采风知识，以及对民俗民风及自然风景的考察体验，了解社会，收集素材，锻炼眼、脑、手的配合，提高动手能力，通过艺术的表达和再现，激发创造性思维和创作灵感，为专业设计和创作做好前期铺垫，构建完善的职业技能体系。

二、课程理念与设计思路 （一）课程理念

培养学生的动手能力、表现能力及鉴赏能力等综合能力为中心内容，以学生为主体，灵活应用多种教学方法，面向全体、注重个性，合理选取课程学习内容，起到思想理念支持和方向引导作用。

（二）设计思路

本课程设计思路以岗位能力的需求为目标，重视理论联系实践和学科间的融会贯通。通过“讲授、临摹、写生”一体化教学模式，把理论知识应用化、实践化，积极开发学生的创造潜能，举办小型展览、课题讲座、微平台作品展示等教学活动，努力营造一种开放的多元化的学术氛围，达到“学以致用”的教学目的。

三、课程目标 （一）素质目标

培养学生在生活中发现真、善、美，提高审美情趣，在学习的过程中养成吃苦耐劳的优秀品质，逐步形成积极向上的人生观和价值观。培养职业应具备的敬业精神和良好的职业道德。拥有实事求是的学风和创新精神；具有良好的协作精神、敬业精神，逐步形成积

极向上的人生观和价值观。

（二）知识目标

了解采风的基本知识，熟练运用摄影、人物、风景速写等有效手段和各种技法及综合表现能力，丰富、拓宽艺术的视野及知识面,并做好后期与《毕业创作》核心课程的衔接。

（三）能力目标

能够具备运用所学的知识和技能解决采风中所遇到的实际问题的能力，具备为创作收集素材的能力和一定的艺术表现力，以及提高和团队协作的综合能力。

四、课程内容

课程内容 摄影基础 人物速写、风景速写 色彩风景写生 人物、风景组合速写 教学目标 了解摄影基础，掌握运用摄影手段收集生活素材 通过速写手段收集生活素材 通过色彩风景写生收集创作素材 20 100 60 学时分配 通过组合速写手段，收集生活素材，服务于毕业创作。 60 五、课程实施建议 （一）师资要求

具有本科以上学历的专业教师。具有良好的表达能力、实践能力和职业道德，以及先

进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新的能力。

（二）教学方法建议

理论教学实施过程中，灵活运用案例分析法、自主学习法等多种教学方法，以及多媒体课件等多种教学手段，激励学生对理论知识的学习。实训操作实施过程中，以学生为主体，老师为主导，采用任务驱动法、直观演示法、分组教学，培养学生小组协作精神和科学严谨、耐心细致的习惯。

（三）教材要求

选用的教材，应满足本课程标准的要求。语言应精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性。教材应图文并茂，提高学生学习兴趣与积极性。

教材选订应根据当前技术更新做出相应的更新和修订。 （四）教学环境与设备要求

选择适合专业要求并具有浓厚的人文特点、独特的地理风貌的写生采风基地，无安全

隐患、交通便利、食宿方便，接待能力强。

六、课程考核与评价

（一）任课教师根据学生课程前后的认识总结、上课考勤及学习态度，作出评价，占单元成绩的30%。

（二）任课教师根据学生作业完成的过程、数量和质量，作出评价，占单元成绩的70%。

（三）任课教师在课程结束后两周内向教研组上报学生成绩、课程总结、优秀作业。教研组组织系教学督导组对课程完成情况作出综合评价。