试论小学生语文自学能力培养

试论小学生语文自学能力培养

周洪涛

黑龙江省龙江县华民乡中心学校

摘要：小学语文自学能力培养，关键是要用一种符合现代理念的创新教育模式去引导，本文详细分析小学语文中如何培养小学生自学能力进行了分析研究。

关键词：小学语文；自学；能力语文学习现在越来越被人们所重视，尤其是在当前的教学体制和环境下，语文老师怎样运用多种手段引导和启发学生的语文学习兴趣，培养阅读习惯，使学生的理解能力和分析能力提升上来，从学生的实际发展出发，以培养自学能力为核心，让学生的语文有所提高。在新课改的指引下，现代小学的语文教师要根据新教学大纲的要求，把学生的自学能力作为小学学习培养的重要环节来抓，以着重培养学生的学习兴趣、树立学生的学习信心、抓好课前预习重要环节、掌握良好的学习习惯和学习方法和严格要求，自觉培养学生的自学能力为目标。因此，在培养学生的自学能力上，使他们从学会的层次上转变到会学层次上来，这对学生以后的求学之路是非常有益处的。

1.启发对语文的学习兴趣

有一位教育学家曾经指出：儿童在学习之前，先要启发其学习之兴趣，待到这种学习兴趣成熟之后，再授以良好的学习方法，这才是优质教育的原则。学生如果对学习感兴趣，就会自觉学习，把学习看当一种人生乐趣而会产生强烈的趋动力。所以说，兴趣才是推动学生去学习的内在动力。激发学生对语文的学习热情，使学生在轻松自如的状态下学习，让语文课生动有趣的进行，通过开展听说读写等一系列自学活动引导学生养成良好的语文学习习惯，调动学生自觉性积极性。比如故事中中角色扮演，好书分享，讲感想，叙新闻，讲故事等。学生热爱上语文从而把学习习惯坚持下来，变为积极主动去学习语文。

2.注重课前预习

课前预习是自学的关键环节，也是课堂学习的一个重要基础。学生的自学能力也是由课前扎实的预习和课后复习而逐步培养起来的。所以，教师在每次开新课之前，都应该让学生们汇报一下课前预习的情况，对每名学生的学习进度有一个初步的掌握和了解，对预习中出现的问题，要做到及时的解答。当学生看到自己在预习中发现的问题被逐一解答，就会有一种豁然开朗的学习感受，就会对课前预习更为重视和更感兴趣了，从而自学能力也会得到进一步的加强和提高。

3.使学生掌握语文的学习方法

正确的学习方法会得到事半功倍的学习效果，同时，也是学生自学能力培养的关键。而现在小学语文教学中以传统的教学模式为主，学习的任何知识都需要教师的统一安排，学生的自学能力得不到有效的提高。在这种任务引领下的教学模式下，学生被固化的思维也很难认识到掌握一种良好学习方法的重要性和必要性。所以，教会学生自学的方法才是培养学生自学能力提高的关键所在。那么怎样才能掌握正确的学习方法呢？。首先、粗读--扫除障碍，遇到疑难的字，词，要查字典，词典扫除障碍。只有做好准备工作，才能通读课文了解大意，并加深对课文的理解。其次、细读。就是认真细致的读。试着分段，概括段意，中心思想，逐句逐段地读，提出疑难问题。背诵方法：线索法，串连法，支点法，欣赏法图画法，比较法。精记：学会写感受。

4.培养自主学习语文习惯

小学是培养学习习惯的阶段，从低年级开始就应全面训练学生在听，说，读，写上养成好习惯，要坚持有规律的训练语文学习习惯，才能使学生循序渐进的进入自学能力阶段，从而有自觉意识琰学习语文，达到培养语文自学能力的目的，这才是教学中最应该着力培养的重要环节。而小学生的养成教育也决非是一朝一夕之功。要想养成良好的学习习惯，就必须以坚持不懈和持之以恒的精神和毅力去学习。在平时小学语文教学的课堂上，教师更要注意去捕捉学生在思维上的微小进步，并给予适当的鼓励和支持。对于课堂上能够做到踊跃积极发言的学生，要给予良好的评价和表扬。对于作业完成标准比较高的学生，要在全班进行展示，激励学生学习观摩。还要要求学生要养成边读书边标记的习惯。每人都要做好学习笔记，每周都要进行学习笔记传阅，并及时进行点评。总之，在学习过程中逐步培养学生们学习上的良好习惯，对于以后的教学来说会起到事半功倍的影响。

5.增强学生自主学习的信心和决心

其实，在传统教学中，大多采用的教学方法就是“你讲我听”式的教学方法，教师在台前“传道、授业、解惑”，而学生们在台下用心专注倾听。但是这种教学模式归根结底是一种被动学习的方法，对学生的自主学习能力的培养并没有一点益处。也可以说，这种学习方法是一种落后于时代的学习方法，其并没有使学生成为学习上真正的“主人”。如果要突破这种传统教学模式的思想束缚，就必须给学生安排好充足的自学空间和时间。所以，要求学生自主去完成相关课外书籍的阅读，分析课外读物的中心思想和主要精神实质，并对相关的字、词和句的问题进行系统的归纳总结。这些都是让学生用良好的学习方法和积极开动脑筋的思维状态去自主学习，最终达到自学的学习目标和成果。并且，在课堂上，对学生自学而不能解决的问题，教师要重点进行讲解，有针对性的解决学生在自学中遇到的倾向性问题。只有教师在关键时刻“拉一拉”、“扶一扶”，学生才会对自学产生持续的兴趣，才会在攻破学习的一座座难关后，树立在学习中自学的信心和决心。

6.着重训练学生的自学能力

学生的自学能力的提高并非是一日之功，而是要在学习的过程中，不断的多听、多问、多做、多思考和多总结，这就是所谓的“学习之功”的由来。而“学习之功”一定是要遵循科学的学习之法的，要做到持之以恒、循序渐进、求真务实和讲求实效。所以，在自学中不断提高自身的水平和能力，就是要使所学的知识固化下来，一点点积累和沉淀，从而达到自我求索的学习目的。在自学的能力训练上，有以下三点需要学生们加以重视。一是要注重阅读能力的培养，提高自身理解力和思维层次；二是要培养发现问题和解决问题的能力，对重难点问题要加以思考，找寻正确的方法自我解决；三是要注重发挥自我的想像能力，对课文中出现的语句能够做到及时在头脑中出现想像的画面，加强对图文的感知能力培养。

参考文献：

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[2]杨九俊.小学语文新课程教学学论[J].南京大学出版社，[3]李秉德.现代教学论[J].人民教育出版社，2016(27).

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