《投掷实心球》教学设计

基 本 知 识 教材2.创编纸球游戏的方法。 组合3.投掷实心球对提升身体平衡水平，增强上肢肌肉和内腰腹肌力量的作用。 容 4. 原地投掷与上步投掷的异同点。 运动参与目标：积极自主参与各种姿势的投掷实心球学习，了解推、抛、甩等多种投掷动作。 运动技能目标：学会推、抛、甩等投掷动作，安全有序地实行投掷练习，协调连贯的完成上步双手前抛实心单球动作。 元学身体健康目标：通过各种姿势的投掷实心球练习，提升身体平衡水平，增强上肢肌肉和腰腹肌力量。 习目标 心理健康目标：体验各种姿势的投掷实心球的身体姿态和心理感受，享受成功的喜悦，发展自尊、自信的心理素质。 社会适合目标：服从命令听指挥，乐于协助他人，具有与同伴相互合作的意识。 学时 学时目标 （1）能利用纸球做出多种投掷游戏。 （2）投掷游戏时动作协调、连一 贯。 学时内容 （1）传递纸球游戏 （2）抛接纸球游戏 （3）创编纸球游戏 学练形式 （1）集体完成传递各种传递游戏。 （2）学生自由分组，体验各种抛接纸球。 （3）学生自主结合，尝试创编纸球游戏。 （1）学生自主结合完成纸球游戏。 （2）学生自我体验多种形式的投掷姿势。 （3）按投掷姿势分组游戏。 学法要点 （1）能按要求实行各种传递和抛接纸球的游戏。 （2）能相互合作，积极动脑，创编多种形式的纸球游戏。 指导要点 （1）指导学生完成各种传递和抛接纸球的游戏。 （2）启发学生对纸球游戏实行创编，积极参与。 学习效果检测 （1）能按老师的要求熟练实行纸球游戏。 （2）通过启发和思考能对游戏实行创编，创编的游戏合理可行。 运 动 技 术 1.投掷实心球相互合作学练、相互评议的方法。 1.投掷实心球的用力顺序。 2.多种姿势的投掷动作。 3.原地双手前抛实心球。 4.上步双手前抛实心球。 （3）能与同伴相互合作，创新方法，共同提升。 （1）能简要说（1）各种方式出抛、推、甩、的纸球游戏 投等投掷动作的方法。 （2）各种姿势的投掷实心球 （2）各种姿势二 的投掷动作协（3）各种姿势调、连贯，有一的投掷实心球定的远度。 游戏比赛 （3）在练习中完善自我，大胆展示。 （1）自主选择，（1）鼓励学生开动脑筋，按要大胆想象，做出求完成纸球游多种投掷动作。 戏。 （2）在持续的练习中体会各种姿势的投掷动作。 （2）重点指导学生练习投、推、抛的投掷动作。 （1）学生通过讨论、练习，能基本掌握投、推、抛的投掷方法。 （2）在各种姿势的投掷实心球游戏比赛中，有一定的远度。 （1）乐于参加（1）各种姿势学习，知道原地的投掷纸球游双手前抛实心戏 球的动作方法。 （2）学会双脚三 用力蹬地，全身协调用力的抛球动作。 （3）安全有序地学习投掷，乐于重复练习。 （1）通过不同方法的抛投实心球练习，明白协调连贯在投掷中的重要性。 （2）原地双手前抛实心球 （3）原地双手前抛实心球游戏 （1）学生自由分组，完成投掷纸球游戏。 （2）集体看示范，分组模仿体验讨论。 （3）按水平分组实行学练，在练习中相互讨论、纠正。 （1）自主选择投掷姿势，能按要求完成投掷纸球游戏。 （2）学生讨论体验原地双手前抛实心球动作，从徒手到持球。 （1）示范讲解原地双手前抛实心球的动作方法。 （2）指导学生体验动作，按水平分组。 （1）能在老师指导和协助下完成原地双手前抛实心球。 （2）教师用激励性的语言对学生的练习情况实行评价。 （1）各种姿势的抛掷纸球游戏 （2）复习原地双手前抛实心（2）通过练习，球 提升投掷水平，发展爆发力、协（3）上步双手四 调素质。 前抛实心球 （3）能在多次重复练习中，表现出合作相互协助的精神。 （4）游戏：同舟共济 （3）组织学生实行原地双手 前抛实心球比赛。 （1）学生集体（1）按要求完（1）组织参与（1）能在老师完成抛球游戏。 成站抛、坐抛、站抛、坐抛、躺指导和协助下躺抛纸球游戏。 抛纸球的游戏。 完成上步双手前抛实心球。 （2）学生集体复习原地双手（2）同伴间能（2）引导学生前抛实心球。 共同讨论，相互体验上步双手（2）教师提问纠错。 前抛实心球。 并对学生的回答作出点评。 （3）集体看示范讨论，模仿体验上步双手前抛实心球。 （4）跪姿投掷练习。 （5）集体完整动作练习。 （3）练习时按徒手、纸球、实心球的顺序实行。 （1）按要求分组上步双手前抛纸球。 （3）讲解的语言幽默生动。 （4）组织学生交流演示。 （3）绝大部分学生在重复练习中找到乐趣。 （1）通过考核进一步提升上步双手前抛实心球的水平 （2）在考核中做到上步投掷动作连贯协调，五 有一定的远度。 （3）能积极参与考核，关心同伴，对自己能投出好成绩充满信心。 （1）练习上步双手前抛纸球 （2）考核：上步双手前抛实心球 （1）学生分组练习上步双手前抛纸球。 （2）分男女组进行考核。 （3）对考核中出现的问题和考核效果进行集体讨论。 （1）指导学生进一步巩固上步双手前抛实心球的动作。 （1）学生发挥出最佳水平，投出最佳的成绩。 （2）教师对学生考核成绩进行进行激励性的点评。 （2）同伴间同伴间能共同讨（2）鼓励学生论，相互纠错。 发挥出最佳水平，力争最佳的（3）考核时相成绩。 互鼓励，力争好成绩。 （3）确定考核的顺序，指导学生按要求进行考核。 体能、运动技能 体能：重复练习上步双手前抛实心球动作。 单元学习成果测试 运动技能：学生能协调连贯地完成上步双手前抛实心球动作。 自我表现能力 合作学习能力 1、 敢于在同伴面前展示上乐于与同伴共同完成上步步双手前抛实心球动作。 双手前抛实心球动作，相互鼓励，相互评价，相互纠正。 2、 与同伴交流，说出1—2个上步双手前抛实心球动作的易犯错误，并提出改正建议。

上步双手前抛实心球课的设计

一、 指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导，学生为主体，快乐为主题” 新课程标准的基本理念为依据。坚持以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主探究能力，培养良好的锻炼习惯。通过教学使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生在参与中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣。学习过程体现学生的自主、探究与合作，让学生的思维与活动相结合，真正创设民主、平等的师生关系和融洽的学习氛围，提高学生的积极性和体育教学的实效性。 二、教学设计思路

本课在教学内容的安排上，首先设计了纸球游戏充分调动学生的学习热情，以饱满的热情，积极主动的参与到学习中去，接着复习原地双手前抛实心球，让学生体会原地协调用力动作，然后让学生模仿体验双手上步前抛实心球的动作，初步建立上步的概念，利用坐着抛--跪着抛--上步抛，一步一步递进式的引导学生初步掌握全身协调用力双手上步前抛实心球的方法，体验成功乐趣，并通过游戏“同舟共济”，发展下肢力量，培养学生的集体观念和团结协作精神。结束部分安排了哑剧表演，在教师的问题引导下，以学生的自评和互评为主，对本课学习双手上步前抛实心球的动作进行评价，教师在听取学生评价后，简短地进行鼓励和建议式的总结性评价，为课堂学习的内容向课外延伸开辟路径。 三、教材简析

投掷是一项历史悠久的运动形式，伴随着人类的生产劳动而逐渐发展起来，展现了力与美的完美结合。依据小学体育教学用书和新课程标准水平三的目标，小学五六年级投掷的教学内容主要分为发展投掷能力的练习、发展投远能力的练习和发展投准能力的练习三大类。这些学习和锻炼的内容都是我们学习、生活、工作、娱乐中经常用到的基本动作，所以对学生来说掌握这些技术有着非常重要的作用。学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在练习中感受到体育运动的力量之美、运动之魂，促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主

动究的目的，从而启蒙学生终身体育的意识。 本次课是双手头上掷实心球的第4次课，学习重点是连贯协调完成上步投掷动作，学习难点是上步协调用力。教学过程中要精讲多练，以增加学生实践练习的机会。 四、学情分析

本课的教学对象是小学五年级学生，他们的生理、心理处于发展期，情绪及行为表现不太稳定，但学生好表现、善于模仿、具有一定的争强好胜心。针对这些特点，通过纸球游戏活动把学生的积极性充分调动起来，在主教材的学习中，教师根据技术动作的要点，化解为几个规定动作的投掷练习，使学生乐中学、轻松的掌握要点。再通过教师的示范，给学生建立完整技术概念，掌握技术。辅教材的游戏，既锻炼了下肢力量又培养了学生的快速反应能力和集体主义精神。 五、教学策略

1、教学过程中，充分发挥教师的主导性作用，积极调动学生的主体性效果。 2、实心球教学时，教师采用讲解、示范、传授、启发、设问等方法，引导学生知道正确的动作方法及用力顺序，满足学生的学会目标，探究动作顺序的好奇心，从而达成个人本次课目标及与别人挑战的信心。

3、“同舟共济”游戏，分组有序、自主、合作练习，激发学生的学习热情，做到每人参与、配合、投入、分享，体验集体的乐趣与力量。 六、学习评价

1、评价学生学习实心球练习时，做到及时、有效、语言简洁，采用诊断性的评价方式，能帮助学生掌握动作方法，提高自我学习的能力，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。

2、评价游戏时，采用激励性的评价方式，充分肯定学生学习过程的参与、互相帮助、自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。