《飞来的花瓣》名师教案
教学目标
1、让学生通过本课的学习感受歌曲的曲调、节奏、速度、情绪。 2、进一步提高学生聆听、感受音乐作品的能力。 重点、难点
通过聆听和演唱歌曲，感受歌曲的曲调、节奏、速度、情绪。 教法
讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等 学法 自主、合作、探究的学习方法。 教具
多媒体、钢琴、打击乐等 教材分析
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深情的思念和诚挚的问候。
教学过程
一、组织教学
播放歌曲《我爱米兰》。教师带动学生情绪，师生边拍手边走进入教室。师生问好。
二、导入新课
师：同学们知道教师节是什么时候的？ （生答：9月10日）
师：教师节是个快乐的节日。老师和同学们都沉浸在欢乐的海洋里，因为这是个神奇的节日，它代表着快乐、分享和奉献。那教师节这天，同学们看到老师，大家是怎样说的？怎样做的？ （生答）
师：下面请听大家一首歌曲（出示歌词，播放歌曲），猜猜这首歌曲的歌名叫什么？ （生答）
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师：这首歌曲歌名叫《飞来的花瓣》（出示课题）。请同学们说说，歌曲中“飞来的花瓣”指的是什么？（生回答）
师：“飞来的花瓣”是教师节学生送给老师，表达感谢和祝福的信件和贺卡。学生们感谢老师将自己培养成为对国家社会有用的人，表达了对老师的最诚挚的祝愿。现在同学们怀着对老师的深情，有感情地朗读一下歌曲歌词。
三、欣赏教学
1、下面我们欣赏《飞来的花瓣》片段。思考：歌曲采用的演唱形式是什么？这段歌曲可以分为几个部分？（播放歌曲）
（生答：合唱，分为A领唱B合唱两部分）
师：这首歌曲的演唱形式是合唱中的混声合唱。下面我们欣赏一段合唱视频（播放视频），大家感受一下合唱的魅力。
师：为了让同学们更好地欣赏这首歌曲，下面我们来学习这首歌曲的主旋律（出示课件）。 学习节奏难点
2、用衬词“Lu”分句学习旋律并唱歌词
师：演唱主旋律部分（a两段歌词）注意一下4/4拍的强弱变化和歌曲中的力度变化。（示范拍手4/4拍强弱次强弱）
师：下面我们完整的欣赏歌曲《飞来的花瓣》，（出示课件）主旋律部分同学们看书上四十五页的歌词演唱和拍手，注意力度变化。思考：歌曲的曲调、节奏、速度、情绪。（播放音乐） （生答）曲调（平稳） 节奏（宽松）速度（中速）情绪（深情）
四、拓展延伸
师：下面请大家再欣赏一遍《飞来的花瓣》，听完告诉老师，有什么不一样的？（播放音乐） （生答）
师：速度变快了，曲调、节奏、情绪等其他的音乐元素也相应出现了变化。 师：下面我们来了解一下这首歌曲的词曲作者，《飞来的花瓣》是由瞿希贤奶奶作曲的，
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望安奶奶作词的。（出示课件）（介绍词曲作者生平及代表作）
师：我们最后欣赏一遍《飞来的花瓣》，同学们安静地聆听。（播放音乐） 五、教师总结：
老师是辛勤的园丁，培育了我们，使我们茁壮成长；老师是点燃的蜡烛，照亮着我们，却唯独没有照亮自己。通过今天这节课的学习，同学们最想和老师说什么？ （生答）
师：大家要努力学习，争取最好的成绩感谢报答敬爱的老师。今天这节课，就上到这。 板书设计
欣赏歌曲：《飞来的花瓣》 1= bE 4/4 领唱 合唱 教学反思
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言纯朴，感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。让学生在聆听中结合实际感受歌曲的情感是教学的关键。
这首合唱曲专业性很强，充分发挥了合唱的作用，在抒发情感上发掘很深。学生在聆听中一开始还不能很好的感受，在对歌词的理解基础上再感受旋律就容易得多。
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