工商管理专业建设发展规划

工商管理系工商企业管理专业建设发展规划

一、工商企业管理专业建设与发展现状

我院工商企业管理专业始设于2003年，是我院设置较早的专业之一，经过几年的发展，该专业不断壮大，日益成熟。

1、现状。

工商企业管理专业，现有在校生280余人，三个教学班；专业教师11人，其中教授2人，副教授2人，讲师4人，获硕士以上学位7人，占教师总数的80%，4人具备双师素质。该专业现有校内实训室一个，校外实训基地四个，几年来学生就业情况良好，就业率较高。

2、专业优势。

一是办学历史较长，学生生源稳定，该专业自2003年设置以来，招生情况良好，学生报考积极，学生报道率每年都在85%以上。

二是，具有一定的师资基础，大多数教师具有较丰富的教学经验和较强强的科研能力。教师的学业背景广泛，研究方向涵盖工商企业管理的大部分领域，保证了教学质量的稳定提升。

三是，学生就业情况较好，社会评价较高。该专业现已向社会输送四届毕业生合计400余人，历年来该专业学生就业率均在95%以上，从毕业生跟踪调查资料显示，现有已相当部分人员进入企业管理层，企业满意程度较高。

3、劣势及存在问题。

一是专业建设投入不足，无论是硬件建设还是软件投资，特别是师资培养更是缺乏明确的方向和必要的投入。

二是缺乏统一的专业建设方案，力量分散，课程建设及实践环节教学有待优化。

三是科研水平还有待提高，这主要包括：高水平的、有影响的学科带头人较少，较稳定的研究方向和科研立项较少，学科方向的分化不够明确。

4、机遇。首先，社会在较长一段时间内对工商管理专业还会有较大需求，招生情况较好。这就给我们提高办学水平和层次，留下了时间余地。其次，我们有一支具有一定实力的师资队伍，这就为我系专业建设，打下了一个较好的人才基础。最后，京津冀地区经济建设，将形成良好的区域经济优势和专业需求拉力。

二、工商管理专业建设的指导思想与原则

工商管理专业建设的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以培养基础扎实、知识面广、专业理论水平与业务技能高、具有创新精神与实践能力的高素质人才为己任，以提高教育教学质量为根本，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以课程建设为核心，以实验室和基地建设为依托，努力推进教学改革，全面加强专业建设。

基本原则：

1、全面体现高职专业“学以致用”的专业建设原则，适应社会发展，面向市场需求，遵循教育规律，革新教育观念，培养理论基础扎实、人文素养较好、专业技能实用、具有创新意识及良好职业道

德的应用性人才。

2、注重实践教学，加强课程复合，实出专业特点，切实强化职业道德、知识素养、创新意识的培养，在培养学生专业认知能力、专业拓展能力、持续学习能力的基础上，塑造本专业学生的职业能力和岗位工作能力。

三、“十二五”期间工商管理专业建设与发展目标

总体目标：进一步完善专业定位，培养专业核心竞争能力；课程建设与时俱进，体现学科发展和时代要求；处理好理论教学与实践教学的关系，强化实践教学的建设和管理，全力推进教育教学质量的全面提高；处理好教学与科研的关系，构建教学科研和谐推进专业建设的良性机制。

具体目标：

1、通过市场调研、分析和选择，以3-4个行业或领域为重点制定本专业培养目标，并根据其特点和要求，确定职业群和岗位群；

2、增加实践课程，设计开发管理素质与能力综合训练课程；

3、进一步拓展校外实习基地，加强实践教学课程，丰富实践教学内容，形成实践教学体系，包括建设校内外实验、实习、实训教训软硬件，设计实践教学考核评价系统等。

4、教师定点定期深入企业调查实习，以应用性为导向，研究企业的实际课题，解决企业的实际问题，带动教学科研，促进教师理论联系实际，提高应用能力。

四、“十二五”期间工商管理专业建设项目

1、专业规模

在未来的三年内，拟招收学生人数达到400人,五年内达到400-500人,七年内将达到600人，将招生地扩大到到全国范围内。培养学生一专多能，要求所有学生在校期间必须参加国家承认的资格、技能等级证书考试，不断提高考级考证的通过率，使学生一毕业就已经具有了知识和能力的双重资格。

2、明确专业方向与特色

在专业建设的过程中必须结合经济社会发展需要，找准定位，把握发展方向。同时努力拓宽专业口径，形成专业特色。

3、加强实验、实践教学建设

根据本专业的特点，实践环节在教学活动中占有重要的地位。为此，要作为重点加快加强专业实验室和校内外实习基地建设步伐，构建立体型的实践教学体系。

（1）加强校内实验室的建设

实验室是校内开展实践教学的场所，是实践教学的基本保证。因此加强实验室的建设对专业实践教育尤为重要。不断完善专业实训场所实验、实训设备、器材的更新与改造，实验设备器材品种齐全，可以充分满足学生的实验需求。在现有实验室的基础上，争取在三年内不断更新实验设备等硬件条件，完善实验内容和资料。

在现有实验室基础上，建立〈企业战略模拟实验室〉，〈生产经营模拟实验室〉使之成为校内实践

环节教学基地，并在实践教学中已发挥作用，提高实践课的仿真程度，在实践课中模拟企业经营的实际，使教学更贴近社会，贴近企业的经营。以缩短学校和社会间的差距，达到使学生较快胜任岗位工作的目的。

同时，更新实验教学内容，增加综合性、设计性实验项目。在教学活动中，加强对课程实践教学的管理和集中实践环节的管理，并真正将实践活动落到实处。

（2）加强校企联合办学、扩大实习基地

充分发挥实习基地在专业建设中的重要作用，从而真正提高学生的实际动手能力与创新精神。企业是全面提高人才综合素质的良好阵地，建立校外实训基地，把学生放到生产、服务第一线中去，在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生从事和胜任某一职业岗位的能力，使他们的理论知识在实践中升华，能力在实践中增长。

4、加强专业教学内容与课程体系的建设与改革

课程建设是专业建设的重要内容，要根据学校学科专业的布局，根据大学科门类标准统一规划，建立科学的专业课程体系，本着重视基础课程，加强主干课程，扩大选修课程的原则，明确专业定位，突出人才培养特色，加强专业课程体系的建设。同时，开展与各有关课程配套的教学大纲、教材建设工作，尽快将本专业学科领域新的、前沿的优秀学术成果反映到教学内容中去。

5、加强专业师资队伍建设，强化中青年学科带头人和学术骨干队伍

注重师资梯队的完备、师资学历层次的提高和职称结构的合理化；加大引进、培养的力度，尽快形成合理的师资梯队，保证专业教学质量的稳步提高。要进一步完善学科带头人、课程负责人制度，

以形成知识结构合理、梯队层次明显、具有发展潜力的师资队伍为目标，鼓励教师努力提高教学水平与科研能力。同时，抓紧抓好优秀中青年骨干教师和学科后备人才的选拔和培养工作；鼓励中青年教师攻读博士、硕士学位和参加较高层次的专业进修。要采取各种有力措施，培养和造就一批有较高教学水平与学术造诣的学科专业带头人。

6、加强教学基本文件建设

根据学科发展趋势与专业定位不断调整教学基本文件内容，及时修订教学计划、课程教学大纲、实验教学大纲，要在教学内容上充分体现专业特色与人才培养特色，寻求专业突破口，将教学内容改革与学科专业发展趋势紧密结合起来，充分反映学科前沿及专业发展动态。

7、加强教学研究、改革与实践

根据专业建设与发展需要，开展一些高层次的具有前瞻性、探索性的规划类教学改革立项研究。加强高教研究工作，扩大研究范围，提高研究层次，在研究内容与水平上都要有新的突破，并根据教学工作中存在的问题有针对性地开展教学改革研究与实践。开展关于教学内容与课程体系、教学方式与教学手段等方面的改革与实践。加强对教学改革的总结，形成一些针对性强、目的明确、指导意义重大且具有可操作性的教学改革成果。同时，要进一步发挥教学改革的指导作用，加强教学成果的推广与应用。

五、“十二五”期间工商管理专业建设保障措施

1、加强对专业建设工作的领导

专业建设既需要学院的高度重视，更需要发挥系部的主体作用，要明确专业建设的院系两级责任

制，学院对专业建设实行问责制度，加强对学院的业务指导。要充分发挥各专业建设委员会和学院教学委员会的作用，指导专业建设。

2.加大专业建设的经费投入。

根据专业建设的规划，加快教学基础设施的建设，加大添置、更新教学设备的投入。逐年扩大实习专项经费，设立教学改革与研究专项经费，提高教学资料的经费投入，逐年扩大图书购置费，加快图书馆信息化建设。

3、大力加强师资队伍建设。采用引进与自我培养相结合，引进一批重点课程教师，现有专业课老师按课程进修提高。

4、切实加强课程与教材建设。在“十二五”期间建设省级精品课程1门，校级精品课程2门。积极参与有关单位部门组织的工商企业管理专业的教材的编写工作，教学过程中积极采用最新出版的优秀高职高专教材。

5、认真开展教学研究与改革。坚持“三个面向”的人才培养方向，以社会对工商企业管理人才质量的要求为准则，认真开展教学研究活动，适时推进课程体系、教学内容、教学方法的改革。

6、建立分工协作的管理课题科研机制。本系教师的科研总方向不应脱离管理领域，每位教师应有各自明确的细分研究领域，组建3-4个符合专业建设目标的重点管理课题的研究小组，协同作战。

7、大力推进管理实训实验室和教学实习基地建设。积极争取学校和学院对实验室用房及经费支持，建设独立的管理管理与管理技能实验室。分期选派教师进修，为开展相应的实验室实训教学准备师资条件。争取建立工商企业管理教学实验室，以满足我院申报工商管理专业本科教学的需要。

8、加强工商管理图书资料建设。争取校院支持，努力增加工商管理专业高档次学术期刊的订阅和图书资料的购置，尤其要尽快实现对国内(含台港澳)顶级管理专业期刊的全部订阅。