计
班级凝聚力主题班会【篇一】 【教育目的】
1.让学生通过本节班会活动课，加深对彼此的了解，为建立深厚的班级情谊打下良
好的基础，在了解的过程中，同时，能够感受到班级成员自信积极的一面，从而建立班级的自豪感。
2.通过共同参与的游戏，在欢乐的气氛中，使学生享受班级的温暖，从而增强班级
的凝聚力。 【活动形式】
寓教育于游戏娱乐当中 【活动时间】 一课时 【活动地点】 教室
【活动设备、用品】 多媒体、生日礼物、奖状 【活动过程】
一、导入以及班级风采展示(5分钟)
同学们，在这个小小的教室里，聚集的是XX个来自四面八方的我们，想一想，我们的身边，有多少同学是从出生到现在为止都是我们素未谋面的，在这十几年的过去当中，我们可能都擦身而过，但是，因为一次的偶然，高一(XX)班，却把我们这些陌生人聚集在了一起，佛祖曾经说过这么一句话：“前世的五百次回眸，
才换来今生的一次擦肩而过。”如果按佛祖的说法，那么我们的相聚，这可真是缘分中的缘分啊。既然如此，就让我们好好地珍惜这种缘分，好好地爱惜我们这个班集体。
同学们，你们都已经相处了一段日子了，但是，你们知道吗?我们当中，有学习成绩优秀的，有多才多艺的，有体能超棒的，我相信，我们当中的每一个都是精彩绝伦的，下面，请大家一起来领略一下我们班级的独特风采吧!
班级风采的展示环节：屏幕显示有关的短片或相册，配以音乐。(事先要收集好同学们的电子图片，最好能体现他们特长、风采的，还有是同学们对班级要说的一些话。倘若条件有所限制，没有拍摄的条件或者收集不到学生的图片，可用mp3录下学生对班级的寄语，同时，可以让有才艺的学生上台表演，展现特长!)
二、默契大考验(15分钟)
老师或主持人：为了让我们这个班级更加的融洽，更加的团结，下面，希望同学们都能够好好地享受游戏的快乐，好好地彼此了解。
在进行本次班会课之前，先让学生找好一个比较熟悉自己的拍档组好队。 玩法：主持人先抽出三个学生以及他们事先已经找好的拍档，三名学生面对全班同学，他们的拍档要求面对黑板。然后主持人发问，三位学生作为问题设置的对象，他们的拍档要根据对该访问对象的了解，在黑板上写出答案，待主持人要求停止答题时，三名学生要分别说出自己的答案，然后与自己的拍档给出的答案相对照，答案完全一致或者基本相似可以得分，每一轮游戏将会设置三个问题，最后选出最有默契的组合，颁发奖状。
本游戏计划进行4轮，可按游戏的进度有所增减。
为保证游戏的公正性，每一轮的问题都不得重复，以下是游戏问题： 1.他/她的是生日是几月几号?
2.他/她的绰号是什么?如果没有的话，可以写“无”。 3.他/她的口头禅是什么?如果没有的话，可以写“无”。 4.他/她最喜欢的颜色是什么?如果没有的话，可以写“无”。
5.他/她有没有最喜欢的歌手呢?有的请直接写出歌手的名字，没有的可以写 “无”。
6.他/她是坐在教室的第几列，第几排呢?以黑板为正前方，从左到右开始数。
7.他/她的家庭电话是多少呢? 8.他/她的优点是什么? 9.他/她的缺点是什么? 10.他/她最喜欢的科目是? 11.他/她最不喜欢的科目是? 12.他/她哪一科的成绩比较好? 13.他/她有什么特长? 14.他/她平时有什么兴趣爱好? 15.他/她平时喜欢什么运动?
(通过对这个游戏，有助于这些来自各校、初来乍到的学生加深彼此的了解与沟通，为建立深厚的情谊先打下一个基础。)
三、蒙罗丽莎芭蕉树游戏(10分钟)
玩法：这个游戏适合多人参与，越多人玩就会越刺激，气氛越活跃。先让学生围成一个大圈，由于课室的大小的限制，学生人数较多的情况下，可以采取分组的形式进行，可以考虑十人一组。
“蒙罗丽莎芭蕉树”是三个不同的口令，其相对应的也是不同的动作。 被喊道“蒙罗”的人，不用做任何动作，直接可以对着另外一个人喊任何的口令。被喊道“丽莎”的人，要侧身微笑，两手相合，而他左右两边的人就需要张开两手，围着“丽莎”作出画框的动作。
被喊道“芭蕉树”的人，两手相合摆在头的上方，左右两人，也要两手相合，分别伸向左、右两方，扮成向左右伸展的树枝。
过程：首先每一组学生A向学生B喊“蒙罗”，B向C喊“丽莎”，C和左右的同学作出相应的动作以后，向D喊“芭蕉树”，D做出相应的动作，继续向其他同学喊出其他的指令。凡有人做错动作，游戏就要重新开始。
(通过这个游戏，有助于学生在快乐中学会合作，同时在游戏中发展友谊，在不知不觉中感受到班级是一个快乐的团队，从而加强班级的凝聚力。)
四、生日大派对(事前必须保密)(5分钟)
为10月或11月生日的学生举行一个集体生日派对，为每个学生准备一份小小的生日礼物，集体唱生日歌。
五、结束(5分钟)
以大合唱《我们的纪念册》或《朋友》《友共情》的形式结束本次的主题班会。
老师寄语：通过这次的班会活动，希望每一位同学都能够感受到班集体给大家带来的欢乐以及温暖，希望大家都能够用心地去对待这个班集体!希望在往后我们将会一起走过的日子里，高一(XX)班能够更加地团结，更加地强大!!
班级凝聚力主题班会【篇二】 教学目的'
希望同学们通过这次主题班会了解到一个班级凝聚力的重要，增强班级凝聚力需要每位同学的努力，培养自身的集体荣誉感，号召同学们作为班级的一份子，用行动为形成班级凝聚力做出贡献，团结协作，认真学习，勇于创新，共创辉煌，努力争创优秀班集体。
主持稿 甲：同学们， 乙：大家好!
齐：我宣布初二(3)班增强班级凝聚力主题班会现在开始!本次主题班会由 甲：我，甲 乙：我，乙 齐：共同主持
甲：首先，向大家解释一下“增强班级凝聚力”这个主题。班级是一个群体，领导这个群体的人要有一定的号召和领导能力让同学信服，这样有着明确的方向和目标自然就会产生凝聚力。一个有凝聚力的班级同学和睦，师生融洽，勇往直前，每一个成员都积极肯干、全力以赴，乐于将自己的一切奉献给班集体。整个集体弥漫着一种积极向上的氛围。所以增强一个班级的凝聚力是很重要的。乙：可是，空口无凭，实际到底如何才能增进班级的凝聚力呢?这正是本主题班会所要讨论的问题。请看相声表演《我爱我班》。
甲：不知同学们看了相声之后，有何感触?现在我来提问。(提三到五个问题)
乙：可见，我们班的班级凝聚力还有待加强。现在请各小组协同商议我班凝聚力不够强的结症所在。现发给每个小组一张白纸，5分钟后会随机抽点同学宣读该小组讨论情况。(5分钟后)(抽3到4人)
甲：接下来请欣赏三句半《尊重他人》，由XX表演
乙：同学们，刚才他们的表演怎么样啊?尊师爱友、互帮互助，确实是一个班级凝聚力产生的基石啊!
甲：现在有请XX进行诗朗诵《班级有我更精彩》
乙：同学们，让我们铭记，我们是班级的一份子，班级有我更精彩。我们所付出的每一滴汗水，每一份心血，都将在班级这块肥沃的土壤生根发芽，形成一份份凝聚力，为我们的班级增光添彩，给我们自己一份荣耀与成就。
齐：时间总是在我们不知不觉中流逝，今天的主题班会也快要接近尾声了，相信今天的“增强班级凝聚力”主题班会可以坚定大家建设优秀班级的信心，让我们一起努力吧，一起期待我们班的美好明天。最后让我们一起在歌声《同桌的你》中，结束我们的班会课吧。齐：初二(3)班增强班级凝聚力主题班会到此结束，谢谢大家!(敬礼)附：我爱我班
甲：哎，小胖，当你面对着这鲜艳的五星红旗，面对着操场上一千多名少先队员，此时此刻，不知道有什么感受?
乙：害怕。 甲：瞧你这出息。 乙：那你什么感受? 甲：全身颤抖。 乙：嗨，还不如我呢。
甲：绝对不一样，我是为这庄严的时刻激动的全身发抖，我是为我们班光荣承担升旗任务兴奋的全身颤抖，我是为我能成为中队的一员自豪的全身颤抖。乙：你不怕得癫痫啊。
甲：说实在的，我们班到这个份儿上真不容易啊。 乙：可不是
甲：多亏了张老师，是他一把屎一把尿。。。。。 乙：什么?
甲：不，不，是他殷切的教育，辛勤的工作，才使班级的面貌焕然一新。乙：这还差不多。
甲：当初，咱班多乱啊，科学老师上课兜里都得揣上几粒去痛片。 乙：一点不假
甲：科学课上，同学们都达到一种乱的最高境界了 乙：什么境界?
甲：空山不见人，但闻人语响 乙：嘿，这句诗他用在这了。 甲：如今你再到教室里看一看。 乙：怎么样
甲：这里的黎明静悄悄。 乙：变化多大啊
甲：变化不大，咱班能评上校规范班吗? 乙：瞅把你神气的
甲：回首走过的路，我思绪万千，纵有千言万语，也难诉我心中的感慨。乙：怎么还要唱啊!
甲：班歌
乙：我们的班歌就是好。 甲：啊!三月春风吹满地 二年三班真争气 困难面前头不低 跌倒之后再爬起 二三精神永第一 不信你就比一比
乙：小孩尿炕――诗(湿)兴大发啊
甲：自从张老师给我们心中铭刻下集体二字以后，集体主义精神就为班级发挥着重要作用，帮助我们完成一个又一个艰巨的任务。
乙：你能不能给大家讲一讲
甲：还记得那次小发明小创作活动吗?
乙：那哪能不记得呢，我们班有三件作品被选到市里参加展览，为学校争得了荣誉，同学们高兴了好几天呢!
甲：对呀，没有集体主义观念，同学们能牺牲玩的时间去四处收集采购材料，认真反复的研究，完成那些质量较高的小发明吗，没有集体主义观念同学们能克服 自身知识少，有些家长又不积极支持的困难，而又坚持完成那些看起来粗糙却凝聚着同学们心血的小创作吗?
乙：这
甲：远的不说，咱说说近的，开学初，学校开展“美丽校园我打扮”活动，我们班第一个光荣的接受了这项任务。在那焕然一新的校门和足球门的背后是同学们沾满油渍的衣物和那上举无数次的酸楚的双手，在那图文并茂的黑板报背后是办报同学冻得渐渐麻木的双手和双脚，是集体主义精神才使他们变得如此坚强，再说近点，比如说你吧。
乙：是够近的，我怎么了 甲：没有集体你能这么胖吗? 乙：跟这有什么关系?
甲：关系大着呢，你在这样的集体里生活，你难道不高兴吗?你天天心情愉快，就能吃，能吃你才长的这么胖啊
乙：还真有些道理。
甲：别看他这么胖，还是班级足球队的呢。大家一看就知道他是踢后卫的乙：(掐腰)
甲：咱班足球水平可以说全校首屈一指了 乙：别说在学校，在世界也是首屈一指了。 甲：这我还第一次听说哦
乙：前天，我们班与世界冠军法国队踢了一场友谊赛。 甲：真的?
乙：我的任务是负责看住齐达内，小勇和小强是前锋，只见小勇中场带球突破，左晃右晃，转眼间前面就剩一名防守队员了，要说小勇真是帅才，他并不贪功，而是把球分给了插上的小强，小强飞起一脚，球应声入网。1：0.我这个乐啊，跑过去抱着小强好顿啃。这时听见爸爸喊了一声：“臭小子，不睡觉，咬我的脚干什么!”
甲：做梦啊! 三句半《尊重他人》
老师同学注意了，四名队员站得好，要问我们演什么?往下瞧。尊重他人很重要，打架骂人得取消，人人都会来夸你，别骄傲。从小尊重要做到，文明礼貌是目标，长大再改行不行?可不好。学习雷锋志气高，互相帮助人人笑，要从小事来做起，有实效。说到不如做得到，提高觉悟最重要，彼此尊重树新风，那才妙。我们说得好不好，提出意见会记牢，下次上台来表演，再提高。
班级有我更精彩 也许从出生开始 就预定了我们今天的相逢 每一次成功的努力 都带给我深深的感动 也许从这里出发 就会直达理想的大本营 我走了千里万里的归程
只为了要赴这次前世的约定当我还是个懵懂的小女孩 每日在小小的院子里玩耍 是学校那一抹绿荫 摇曳出我最初的憧憬 于是我们相约着从寻梦开始
一路走成梦中的风景 虽然前行的路上有雨有风 可我们坚信 风雨过后的彩虹 不要因为好梦会醒 就拒绝即将到来的黎明 多少次挥洒汗水和泪水的守候 我们已分享了精彩的过程 不要因为醒来会痛 就闭上勇敢追寻的眼睛 哪怕是挥挥手告别 也要留一个潇洒的背影 有我班级才会更精彩 谁让这是喜欢做梦的年龄 我们追寻理想的通行证 就是一路畅通的年轻 有我班级才会更精彩 怎能忘你们一路深情地陪伴 我用来表达感谢的语言 就是跋涉后到达的成功 因为追梦的人 心底总会有梦 我们追梦
为心灵找一个舞台 我们追梦 让瞬间变为永恒 我们追梦 有梦更加精彩 我们追梦 心与心一起跳动
我追梦我精彩班级有我更精彩
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