荷花淀(人教版高一必修) 教案教学设计

荷花淀(人教版高一必修) 教案教学设计

荷花女人竞风流

----《荷花淀》教案

崇阳一中胡洁

文本解读

《荷花淀》是高中语文第二册第一单元的一篇优秀小说。小说写的是在激烈残酷的抗日战争时期，白洋淀地区小苇庄的七个青年参了军，妇女们探夫未遇，归途中无意中帮助男人们打了一场胜仗的故事。作为孙犁的代表作，小说虽然以抗战为大的背景，但主要表现了农村妇女依恋丈夫的浓浓的夫妻之爱和在抗战形势影响下，开始觉醒并最终成长成熟的巾帼战士对家对国的深深的热爱之情。

这篇小说中，刻画人物形象的方法主要是语言描写。文学是语言的艺术，因此，文学作品的阅读对体味语言的能力有较高的要求，从某种角度来说，体味语言水平的高低，决定一篇文学作品阅读的成功与否。在阅读过程中，应该从不同角度来体会、琢磨和分析语言。本文极富生活气息的语言，让我们欣赏到了人情、人性的纯美，看到了中国妇女的成长。

教学设想

单元知识提示到，学习这个单元，要注重欣赏小说的人物形象和语言。欣赏小说语言，

要品味语言的内涵，学习作者语言运用的技巧，鉴赏作者不同的语言风格。

《荷花淀》是传统名篇，被誉为“诗体小说”。相对于景物美、细节美、情节美，作品中质朴简明又内涵丰富的人物语言是最大的亮点。品味人物语言最快捷有效的方法是朗读，因此本课把朗读作为探究人物的主要方法，为学生营造一个用文字、声音和情感构筑起来的美妙的语文世界。

德育目标

1、培养学生爱生活、爱家乡、爱祖国的伟大情怀，增强民族自信心和自豪感。

2、尊重学生在阅读欣赏中的独特体验，提高学生感受美、鉴赏美的能力。

知识目标

1、把握生动传神的对话描写表现人物性格的写法。

2、理解对话描写对表现作品主题的作用。

教学目标

1、朗读个性化的语言，领会水生嫂及其他荷花淀妇女形象。

2、通过具体的语言分析，培养学生对语言的敏感能力和表达能力。

重点难点

品味含蓄而富有个性的人物对话。

教法学法

1、有感情地朗读文章，细心体会小说中对话描写的好处。

2、用讨论--点拨法研习人物形象及作品主题。

教具学具：多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课

二、在预习的基础上，简括文章情节

三、品味个性语言，分析人物形象，把握思想主题

1、了解塑造人物形象的常见方法

2、引导学生找出文中有特色的语言（对话）描写

3、把握人物语言的最有效最快捷的方法--朗读

4、朗读品味夫妻话别的对话，用心感受水生嫂表现出的性格情感。

①请两个学生分角色读

其余学生倾听并找出其中一句自己认为水生嫂说得最简洁最传神的话，分析对水生嫂的印象。

②品味重要语句

1）“怎么了，你？”

A、品味出倒装句式的恰当运用，使水生嫂表现出关心、敏感、聪慧。

B、改句式

“你怎么了？”平淡，重点不突出

C、再品读

2）“你总是很积极的”。--骄傲自豪，思想进步

3）“你走，我不拦你。家里怎么办？”--支持、依恋

A、改：“家里怎么办？”

B、改句号为逗号

句号--强调前句，突出不阻拦（深明大义）

逗号--强调后句，突出依赖性（小鸟依人）

C、试着朗读出两种风格，感受原句的妙处

4）“你明白家里的难处就好了”--明理、坚强

水生嫂只是个普通的女人，丈夫走了，生产任务、家庭重担，赡养老人、照顾小孩，一副副重担都压到了肩上，没有顾虑没有依恋是不真实的。但是，经过了一番思想斗争，水生嫂还是毅然决定挑起家庭的重担。只要丈夫理解自己，再苦再累也愿意，体现了中国妇女纯朴善良、任劳任怨的传统美德。

当然，除了这几处，还有一些语句也能很好地表现水生嫂的性格。

比如“今天怎么回来得这么晚”--关心、体贴。

又比如“他们几个呢？他们几个为什么还不回来？”--细心、敏感。

当然，后面答应丈夫的嘱咐的简短话语就更清楚地表现了女人的温顺和忠贞。

可以说，在这一部分中，作者像一位高明的摄影师，对水生的女人来了一个特写。言为心声，通过质朴生动的对话描写，水生女人的个性在这里已经有了初步的展示。

5、朗读商量探夫，探夫不遇，战斗感受三个片段，领悟以水生女人为代表的荷花淀妇女群像。

孙犁自己曾经说：“《荷花淀》所写的，就是这一时代，我的家乡，家家户户的平常故事。”

(1)阅读“商量探夫”的这段特色对话

Ａ、朗读并分析个性

Ｂ、概括：出色的朗读是建立在准确的理解的基础上的。这些人物语

言极具个性，或聪明伶俐，直率开朗，或谨慎稳重，心直口快，更有羞涩可

爱，都跃然纸上。

(2)探夫不遇（简略分析）

(3)战斗感受

Ａ、女生齐读，共同感受

Ｂ、通过抓关键词来理解

战斗让女人们增长了见识，唤醒了觉悟，战争让她们不甘落后，乐观勇敢，自尊自强。

这些女人是可爱的，也可见孙犁写女人的功底。

四、介绍孙犁及荷花淀派（见课件）

突出地位、作品、流派、风格。

五、课堂总结

读完这篇课文，我们了解到孙犁是一位善于运用简练、质朴又生动、真实的语言来刻画女性形象的作家。

他笔下的荷花如此美丽高洁，而以水生嫂为代表的荷花淀女人又是如此的淳朴善良、坚强勇敢，她们身上既有普通家庭妇女依恋丈夫的浓浓的夫妻之情，又表现出在抗战形势影响下，开始觉醒并最终成长成熟的巾帼战士对家对国的深深热爱之情。真可谓是“荷花女人竞风流”！

让我们用心记住这些可爱可敬的荷花淀女人吧！

六、布置作业

1、课后自由练习：或写或听或说一段对话来体会人物个性。

2、体会本文表现出的景物美、细节美。

附：板书

荷花淀

孙犁