L15-30

课程 语法重点 词汇/结果重点 _1___ 册 17--18 课 1 What are their jobs? They are …(pl.) 1 How do you do? 2What are their jobs? They are …(pl.) 3多花时间在人名上，英国人常见人名 教学环1 What are their jobs? They are …(pl.) 节要点 教学流Class 1: Grammar:用图片引出一些常见的工作，问What are their jobs? 引出 程 They are…(pl.). 10 分钟 Listening: 听力之前讲一下人名，多列举几个，让孩子多练习一下 5分钟 第一遍回答磁带的问题，第二遍回答老师的问题，第三遍重复，并讲解 Come and meet和How do you do? 20分钟 充分练习：以场景对话的形式，老师给创造场景，同学们充分运用 约用时 15分钟 Class 2: Step 1讲解人称的变化，结合书面练习A 10分钟 Step 2完成书面练习B 15 分钟 Step 3完成18课听说练习 ，再复习一下不规则变化的名词 10 分钟 总结：跟每个孩子进行一个简短对话，能力高的同学可以把对话进行扩展，真正做到‘交流’，而不是为了练句子而草草结束对话 20 分钟 2h 本课制Magic 作

课程 _1___ 册 19--20 课 语法重1 Are you all right now? Yes, we are. No, we’re not. 2There’ s a /an… 点 3Look！Sit down!等祈使句用法，可讲可不讲，后面可详细讲 词汇/结1 What’s the matter? = What’s wrong? 2There be 的用法 果重点 教学环1 人称与系动词的搭配（一般现在时中） 节要点 教学流Class 1: Gramm: Are you young? Are you students?引导孩子们回答。 程 用图片（累的或者热的、渴的）引出新内容What’s the matter （with them）? 引导孩子们回答 They’re …（加形容词） 15分钟 Listening:第一遍回答磁带的问题，第二遍回答老师的问题，第三遍重复，并讲解There’s an ice cream man. 联系have 做简单区分，因为后面有详讲的课时。 25分钟 充分练习：分角色表演，能活用课文的交际对话。 15分钟 Class 2: Step 1讲解一些常见形容词，结合16课图片 15分钟 Step 2用不同的人称练习，They’re…/ He’s …完成书面练习AB，充分练习人称与系动词的统一 20分钟 Step 3完成16课听说练习 10分钟 总结：人称与系动词的搭配 10分钟 2h 约用时 本课制Magic 作

课程 语法重点 词汇/结果重点 教学环节要点 教学流程 _1___ 册 21--24 课 1 Which 及定语从句 2 this/ that/ these/ those 3 one 4 数字 1 give的用法 及 人称的宾格 2 one和ones 1 注意which的导入 2 21课和23课连起来讲，讲完21直接让孩子们自己变复数 Class 1: Gramm: 进行划线提问 1) I’m a student. 分别划线提问，孩子们都会。 再给一个2）I want a red apple.对red进行划线提问，孩子们就不会，引导出今天的语法：对定语的提问用which。讲答句时引出one. one是代词，可数名词单数——The red one. 再引导：桌子上的苹果、 我昨天买的那个苹果，英语怎么说，告诉学生：英语是一门定语放在后面的语言，从而引导出 The one on the desk.和The one I bought yesterday. 并进行充分练习，给出大量定语比较长的短语，以翻译为主，能让孩子英汉之间快速翻译。 30分钟 Listening:听21课，第一遍回答磁带的问题，第二遍回答老师的问题，第三遍重复，并讲解this 和that,不用讲的太细，与汉语结合，孩子们理解很快。 15分钟 让孩子们根据21课自己变出复数来，听23课课文进行检查，孩子们会很有成就感。10分钟 Class 2: Step1 充分练习23课复数的说法，可以以裤子、眼镜等成对的物品练习，加强理解 10分钟 Step2听23课第二遍的时候进行讲解人称的宾格及give 的用法。 10分钟 Step 3讲22课形容词，完成书面练习和22课听说练习 12分钟 Step 4讲24课名词，完成书面练习和24课听说练习 12 分钟 总结：单数与复数的定语从句各举一个例子，以场景方式进行两组 对话 10分钟 2h 约用时 本课制Magic 作

课程 _1___ 册 25--26课 语法重1 there be 的用法 点 词汇/结1 there be 的用法（单数） 果重点 2 方位介词的搭配 教学环1 汉语的“有”是 there be 节要点 2 听力部分跟以往方式不同 教学流Class 1: Gramm: 程 Lead-in:我有一个苹果，孩子用have 来做。她/他有个苹果，及时纠正三单，然后再用 they 来做。 然后引出：桌子上有个苹果，孩子可能还用have来做，告诉他们：某个地方有 用there be， 给孩子一个印象。然后开始充分练习，（此课时先从单数开始练习！）先以翻译为主，老师给句子，孩子翻译，然后让他们自己造句子，看他们是否会用。20分钟 Practice: 1）桌子上有个苹。There’s an apple on the table. 变一般疑问句，分别做肯定和否定回答。 2）让孩子明白： there be + n. 是完整的句子，可以没有地点状语。3）让孩子们区分 What’s there on the table?(桌子上有什么？)和 What’s on the table?（桌子上是什么？）并注意两者的回答：There’s …/ It’s …. 4)给孩子们养成习惯，必须用there 回答，这是标准英语。 进行充分练习。 15分钟 Listening: 听力之前讲单词，扫清听力障碍，讲介词短语 5分钟 第一遍盖上英语，按照课本上的图片表上序号；第二遍的时候复述；第三遍的时候随便抓歌同学起来变疑问句和否定句，并进行划线提问。 20分钟 Class 2: Step 1完成26课书面练习AB 20分钟 Step 2完成26课听说练习 15分钟 总结：充分利用教室里的物品和方位来练习，跟每个人进行对话以确保他们会用。 20分钟 2h 约用时 本课制Magic 作 课程 _1___ 册 27--28课 语法重1 there be 的用法（复数） 点 词汇/结1 there be 的用法 果重点 2some 跟 （not） any的用法 教学环1 there的发音 节要点 2 听力部分与25课相同 教学流Class 1: Gramm: 程 Review & lead-in： 桌子上有个苹。桌子上有一些苹果。让孩子翻译，注意到（肯定句）“一些”用some，并且可数名词要加s。再给一些句子让孩子们翻译，之后自己造句。（有了上个课时的训练，这部分会比较就简单一些） 15分钟 Practice： 1）把刚才的句子变成一般疑问句，并跟上肯定否定回答。注意到肯定和否定句中用any, 并给孩子养成 some=not any的习惯。然后让孩子翻译一些否定句。 2）翻译句子，大量的练习之后让孩子明白汉语里不出现“一些”但英文里要有，这一点要小心！进行充分练习。 15分钟 Listening: 听力之前讲单词，扫清听力障碍，讲介词短语 7分钟 第一遍盖上英语，按照课本上的图片表上序号；第二遍的时候复述；第三遍的时候随便抓歌同学起来变疑问句和否定句，并进行划线提问。 15 分钟 Class 2: Step 1完成28课书面练习AB，注意名词变复数！！20 分钟 Step 2完成28课听说练习 15分钟 总结：单复数混合、肯定否定混合让学生练习 20分钟 2h 约用时 本课制Magic 作

课程 语法重点 词汇/结果重点 教学环节要点 教学流程 _1___ 册 29--30课 1 祈使句- 1 must 2动作短语 1 祈使句 2 练习环节与以往不同：让孩子发号施令。 Class 1: Gramm: 1） 祈使句的定义（即 什么时候用祈使句）：用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句 Go and wash your hands. ——命令 Be quiet, please.（Please be quiet.请求 Be kind to our sister。——劝告） Watch your steps. ——警告 Keep off the grass. ——禁止 2） 祈使句的特点：动词原型并且省略主语 3） 祈使句的否定形式： Don’t …. 4） 更客气的用法 （Be quiet, please.）： Be quiet, will you? 5) 进行充分练习：让孩子发号施令。 多给孩子一些常见的祈使句例子进行理解，如：Come in, please. Don't be late. Stand up. Sit down. Close your books. Don't open it. 25分钟 Practice： 给孩子一些例子进行翻译并做出否定形式。7分钟 Listening: 第一遍回答磁带的问题，第二遍回答老师的问题，第三遍重复，并讲解must,联系can, may。见课文注释1 情态动词must: 1) 有自己的词义 2）后面跟动词原型 3）没有人称和数的变 4)must 的否定回答一般用needn’t 和don’t have to 5)mustn’t的意思是不准，表示禁止，绝对不能 15分钟 Class 2: Step 1 完成30课书面练习A 10分钟 Step 2讲解30课词组，多练框里面的词组，学生不熟，对照左边图进行运用（口头），然后完成书面练习B 25分钟 Step 3 完成30课听说练习 15 分钟 总结：祈使句的特点及否定形式 5 分钟 约用时 2h 本课制Magic 作