教学案例:
《Look after the world》
工业园区小学 栗省玲
一、案例描述:
这是由北京海淀外国语学校主维山老师执教的一堂教科书之外的拓展课,教材内容是北京10号地铁上播放的一段公益广告视频,是关于联合国呼吁“保护环境,减少污染”的英文宣传片,号召大家选择公共交通工具,减少碳排放,为阻止气候变化尽一份力,地球是我们的家园,请善待它!学生可能经常看,但不一定懂得意思。主老师把它作为教学内容,可以说完全贴近学生的生活并基于学生的知识储备,成功地把课堂的学习转化为了学生的内在需要,其教学效果是可想而知的。
上课前,主教师就主动与学生打招呼,幽默地向同学介绍自己姓“主”:You can call me Mr Zhu. It’s “zhu”(第三声),the third tone. It’s not “ zhu ”(第一声). I don’t like you call me “Mr zhu”(第一声)„听完他的介绍,场上的学生和场下的老师们都笑了。我想当学生遇到这样一位幽默的老师时,心情是多么愉快,对即将进行的英语课是多么期待,在这样的氛围中上课又是多么轻松自在啊!
课题的引入也非常特别。教师引导学生看图片上有什么,并用看到的词造一句话,引出课题。在新授部分首先让学生看地球,明确绿色、蓝色部分分别代表什么,使学生对地球有一个认识。然后提问:如果有人伤害它,它会怎么样?在教hurt时,打自己的屁股,if someone hurt you, you will be sad.然后让学生观看视频,认真听,仔细思考,接着进一步出示
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课文,讲解疑难。然后再次播放视频,和学生一体讨论到底应该如何选择出行方式,接着还引导学生讨论了使地球更美的办法,最后对学生提出号召。
二、分析评价:
整节课设计精巧,不愧是名师之作。
本节课的板书也很特别,黑板上画了一个地球,还准备了很多关于交通工具的的词卡,教师再提问的过程中让学生把交通工具的小脚丫样词卡让学生贴在地球的外面,地球里面贴的是正确的出行方式。
教学的艺术是使学生喜欢你,喜欢你的教学。教师要有点激活学生的绝招,富有激情的教学正是这样的绝招。课堂教学只有融入教师的激情,才能给学生留下深刻的印象。在富有激情的课堂氛围中,教师的每一句话都会在学生的心海里掀起情感的波涛,激发起强烈的求知欲。一堂课拥有了激情,我们的教学将获得刻骨铭心的力量,学生的学习也将因此而更加成功。
提高学生综合运用语言的能力是小学英语教学的最终目标,而只有把小学生的英语学习真正转化为其内在需要,才能最终实现这一目标。而要真正达到有效转换,我认为英语课堂与学生的实际生活有机地结合,是解决这一问题的有效方法之一。
那一节节精彩纷呈的课堂至今还在我的脑海中回放。感触极深,触动极大!现我谈谈我的学习体会:
一、作为英语教师,首先要练就扎实过硬的基本功:
主维山老师基本功扎实,语音标准、口语流利,我被其纯正流利的英
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语口语,深深折服!在主老师的课上,我感觉到的是说英语是如此的轻松,就如自己的母语一样运用自如,机敏、诙谐、风趣,仿佛让人置身于一个真正的外国人英语语境中。主老师上课节奏清晰、明快,肢体语言到位,整个课堂驾驭能力非常强,课堂有张有弛,学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课,富有艺术性。宝鸡教研员李书平老师年龄50岁左右,但也是一口流利的英语,引领在高效课堂前列,着实令人佩服。
二、加强英语教学生活化:
英语已经存在于我们生活的方方面面,好多中文信息都被英文同化,我们扭转不了!我们除了要教好课本外,还应该让学生了解一些课本之外的,学生急切需要知道的英语知识。
给我印象最深的是, 四、授课方式要改变。
激发学生的学习积极性是小学英语教学重中之重的事。要激发积极性,除了呈现知识活动化、趣味化之外,课堂内容一定要丰富化,授课方式也要灵活化,并注意用多样的评价方式。还要注意学科融合、社会融合,
新课改倡导学生通过体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生的综合语言运用能力,着重提高自主学习和合作的能力;并逐步提高学生用英语获取信息、处理信息的能力,从而养成英语思维的习惯。我们教师要根据实际,努力实现教学方式的转变。
总之,值得学习的地方太多太多,想说的话亦太多太多,最大的感触就是让自己足够丰富,足够精彩,一切就会easy!在今后的教学中,我将
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细细揣摩,认真学习,让我们的课堂在名师们的指导下更加精彩。
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