以人为本不断加强大学生思想政治教育

以人为本不断加强大学生思想政治教育

[摘要]在新形势下，大学生思想政治工作要坚持以人为本，从学生的实际出发，关心学生，理解学生，尊重学生，服务学生，发展学生，增强教育的实效性，为社会培养合格人才。

[关键词]以人为本 大学生思想政治教育 实现途径

国际国内形势的深刻变化，既为大学生思想政治教育提供了有利条件，也对思想政治教育提出了更高要求和更多挑战。新形势下，必须以科学发展观为指导，坚持以人为本，不断加强大学生思想政治教育工作，促进青年学生健康成长。

一、以人为本的大学生思想政治教育的基本涵义

思想政治教育的对象是人，思想政治教育必须从人的实际出发，满足人们的多样化需求和个性化发展需要，引导人们追求高尚的人生理想和信念。坚持以人为本，既要坚持教育人、引导人，又要做到尊重人、理解人、关心人。用高尚的品德教育人，用真挚的情感感染人，尊重和发展教育对象。理解人，不仅理解人的本质，更要理解人的需求和个性，有针对性地进行教育；尊重人，即尊重人的主体地位，以情感人，调动被教育者自我教育的积极性；发展人，即实现思想政治工作促进社会和人的发展的双重功能。以人为本，是科学发展观的核心，更是思想政治教育的根本宗旨；高校思想政治教育的以人为本，就是要一切以学生为本，以实现学生的全面发展为目标，从学生的根本利益出发，促进学生身心健康，全面提高学生的整体素质，为社会发展培养“四有”新人；要尊重学生生存和发展的权利，关注学生的学习、生活等各个方面，帮助学生发展能力，完善人格，培养个性；以学生为本，就是要在日常工作中，充分调动学生的积极性、主动性。

二、以人为本的大学生思想政治教育的主要内容

(一)用先进的思想文化净化大学生的灵魂

在当代中国，以马克思主义为指导的中国特色社会主义文化，即邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等，是顺应历史的文化潮流，反映时代精神，代表中国未来发展方向的主流文化。当代大学生渴求先进的思想文化，并将其作为个人发展的必不可少的条件。高校思想政治教育以人为本必须向大学生宣传先进的思想文化，用先进的思想文化武装他们的头脑，净化他们的心灵，坚定理想信念，使他们明确历史使命，真正成为具有健康的心理和健全的人格，具有崇高理想和坚定信念的一代新人，使他们在实践中走向成功的人生。

(二)用科学的价值观引导大学生的行为

价值观作为社会文化心理的核心，对人的行为有着至关重要的影响。科学的价值观是指导人实现全面发展的武器，是当代大学生必备素质。现在我国社会正

处于转型期，市场经济张扬个性、独立意识、自由意识等特点，已为当代大学生所接受；同时社会转型期又将给个人提供更大的发展空间和更多的选择余地，当代大学生的人生际遇取决于他们以什么样的价值观去指导自己的行为以及为此而付出的努力。高校应把学生作为价值的主体，用集体主义的价值观教育引导，引导他们正确处理个人价值和社会价值的关系，使他们能够把自己人生价值的实现和社会主义建设的大局紧密结合起来。同时，在学习、生活、就业等各方面，为大学生实现个人价值创造条件。

(三)尊重个性，情理交融

人是理和情的统一体，在人与人的交往中，心理相容、情感相通是重要基础。思想政治教育能否取得成效，关键在于能否以高尚的、诚挚的情感去尊重人、理解人、关心人。思想政治教育只有尊重人的个体心理差异，因人施教，才能真正体现以人为本，取得实效。当代大学生是一个特殊社会群体，他们一方面承载着社会和家长的高期望值，另一方面又自我定位高，心理发展尚未完全成熟、稳定。同时，他们又面临着复杂的社会文化环境，承载着学习、就业、发展等诸多压力，由此引发的思想问题、心理问题逐渐增多。因此，新时期高校思想政治教育一定要从当前的社会文化背景出发，结合大学生的思想实际和生活实际，重视大学生的思想和心理特点，晓之以理，动之以情，尊重个性，因人而异。

三、以人为本的思想政治教育方法和途径

传统的大学生思想政治教育主要以命令式或填鸭式地方式灌输，收效甚微，有时甚至会引起学生的反感。新形势下应如何加强大学生思想政治教育工作，增强工作的实效性，笔者认为，思想政治工作者应坚持以人为本的工作途径和方法，与学生进行观念的碰撞，心灵的沟通和情感的交融，重点是了解学生、尊重学生、引导学生和服务学生。

(一)充分了解学生，增强思想政治教育的针对性。

在国内外复杂形势的影响下，当代大学生的人生观、价值观、世界观及思维方式和行为方式都发生了很变化。他们一方面顺应社会政治的趋势，理性地对待国内外重大事件，积极要求加入中国共产党，拥护祖国的和平统一；还能积极地参与社会活动，如青年志愿者活动等。另一方面，也有部分学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊的现象，表现为对政治冷漠，价值取向扭曲，诚信意识淡薄，社会责任感缺乏等一系列问题。总之，当代大学生比较明显的表现出“益利并重”的价值观、“群己相兼”的道德观、现实与未来相递进的理想观以及新的学习观、就业观和择偶观等思想特点。常言道：“养花须知百花异，育人当知百人心”。只有真正了解了学生的所思所想，思想政治教育工作才能有的放矢。

(二)理解尊重学生，维护学生的合法权益

理解尊重学生，就是真正明确学生的主体地位，尊重学生的个性发展，一切从实际出发去开展工作。具体表现为，维护学生的切身利益，满足学生的心理需

求，宽容学生的个性张扬，尊重学生的自我选择，鼓励学生的探索创新。只有这样，大学生思想政治工作才能变被动为主动，达到预期的目标。大学生的需要多种多样，这些需要的满足就是他们的利益所在。市场经济的趋利性也使学生更多的是从关心自身利益出发去关心社会和他人利益。要以马克思主义的义利观来引导学生正确认识和处理各种利益关系；坚持学生的利益第一、学生的发展第一、学生的成长成才第一，把保障和维护学生的合法权益放在工作的首位；经常换位思考，设身处地地为学生着想，理解学生，尊重学生，调动学生自我教育的主动性，将外在的教育转化成学生的自觉行动。

(三)加强规范引导，培养学生自我教育的能力

德育是心育，贵在感应和共鸣。在开展思想政治教育工作时，既要晓之以理，更要动之以情，让学生充分感受到真心实意地关爱。要引导学生树立正确的“三观”，培养他们学以报国、学以为民的使命感与积极性；要充分发掘学生的自身潜能，激发他们的想像力与创造力；要热情为学生服务，调动他们自我教育、自我管理的主动性；要有针对性地规范学生的行为，培养他们遵纪守法、崇尚道德的自觉性。要注重开发学生的智力，培养创新精神，激发学生勤奋学习，开动脑筋，投身实践，在更大程度上实现自我价值。

(四)热情服务学生，培养学生自我管理的积极性和主动性

以人为本的管理理念，强调发挥学生主观能动性，尊重学生的自创性，相信学生的自主性，引导学生的自觉性。这样的管理有利于增强学生的主人翁意识和责任感，有利于锻炼学生自我教育、自我管理的能力，有利于调动学生参与管理与服务工作的积极性。学生需要的满足来自于耐心细致、优质周到的服务。要树立管理就是服务的观念，在管理工作中体现人情味，真正做到：关心人、理解人、尊重人。要做到这一点，就必须树立全心全意为学生服务的思想，一切从维护学生的权益和需要出发，充分发挥人文关怀在管理工作中的作用。