第二节 染色体变异（第1课时）
【学习目标】
1.说出染色体结构变异的基本类型。 2.说出染色体数目的变异。 【自主梳理】
【知识点一】染色体结构变异
1、实例：猫叫综合症是因为人的第 号染色体部分缺失引起的遗传病 2、概念：基因突变是染色体上___________基因的改变，这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的。而染色体变异是可以用显微镜直接观察到的，如染色体结构的 、染色体数目的 等。
3．类型
(1)缺失：染色体中_______________缺失引起变异。 (2)重复：染色体中_____________________引起变异。
(3)易位：染色体的某一片段移接到另______________上引起变异。 (4)倒位：染色体中某一片段__________________也可引起变异。
共性：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列 顺序发生改变，而导致性状的变异。
大多数染色体结构变异，对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
【例题反馈】
1、结构变异的四种类型分别为：
①、 ②、 ③、 ④、
2、已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是 （ ）。
3.关于染色体变异和基因突变的主要区别，错误的是( )
A．染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等，而基因突变则是DNA分子碱基对的增加、减少或改变 B．原核生物和真核生物均可发生基因突变，而只有真核生物能发生染色体变异 C．基因突变一般是微小突变，其对生物体的影响较小，而染色体结构变异是较大的变异，其对生物体的影响较大 D．两者都能改变生物的基因型
【知识点二】染色体数目的变异
1．类型：一类是细胞内__________________的增加或减少，如21三体综合征；另一类是细胞内染色体数目以__________________的形式成倍地增加或减少。例如雄蜂。
2．染色体组的概念：
细胞中的一组____________染色体，在_________上各不相同，携带着控制生物生长和发育的____________。如右图中的雄果蝇体细胞染色体中__________就代表一个染色体组。
【课堂检测】
1.
是正常的两条同源染色体，则下图所示是指染色体结构的
（ ）
A.倒位 B.缺失
C.易位 D.重复
2.有丝分裂间期由于某种原因，DNA复制中途停止，致使一条染色体上的DNA分子缺少若干基因，这属于 （ ） A．基因突变 B．染色体变异 C．基因的自由组合 D．转基因重组
3. 果蝇体细胞中有8条染色体，分别编为1～8号。其中1和2、3和4、5和6、7和8分别为4对同源染色体。则以下能构成一个染色体组的是 （ ） A．1和2 B．1、2、3、4 C．1、3、6、7 D．1、4、5、6 5、右图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于
A. 重组和易位 B. 易位和易位 C. 易位和重组 D. 重组和重组
第二节 染色体变异（第2课时）
【学习目标】
1.说出染色体数目的变异。
2.进行低温诱导染色体数目变化的实验。
【自主梳理】
【知识点二】3．二倍体、多倍体
(1)二倍体：由_______________发育而成，体细胞中含有______________的个体，包 括几乎全部的________和过半数的____________________。
(2)多倍体
①概念：由__________发育而成，体细胞含_____或_______染色体组的个体。其中，体细胞中含有三个染色体组的叫做___________，含有四个染色体组的叫做______________。
②植株的特点 a．_______；b．____都比较大；c．________等营养物质的含量有所增加。 (3)人工诱导多倍体
①方法：目前最常用且最有效的方法是用_________________处理。
②原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制_______________，导致染色体不能__________________，从而引起细胞内____________加倍。
4．单倍体 (1)概念：由______________发育而来，染色体数和染色体组数是__________的一半，即体细胞中含有____________染色体数目的个体。 (2)特点：与正常植株相比，植株长得______________，且_______________。 (3)实践应用：利用___________________培育新品种。
①方法：育种工作者常采用______________ 的方法来获得单倍体。
②优点：植株不仅能够正常________，而且基因都是 ，后代不会发生性状分离。
【例题反馈】
1．下列哪种植株可确定为单倍体 ( )
A．高度不孕的植株 B． 无性繁殖生成的植株
C．花粉离体培养长成的植株 D． 利用秋水仙素处理过的植株
2. 用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期分别是 （ ）
A．有丝分裂的间期和前期 B．有丝分裂的间期和后期 C．有丝分裂的前期和后期 D．有丝分裂的前期和后期
【知识点三】二倍体、多倍体、单倍体的比较
概念 二倍体 体细胞中含有2个染色体组的个体 多倍体 体细胞中含有3个或3个以上染色体组的个体 单倍体 体细胞中含本物种配子染色体的个体
染色体组 来源 自然成因 植物特点 2个 受精卵发育 正常有性生殖 正常 3个或3个以上 受精卵发育 1至多个 配子发育 未减数的配子受精： 单性生殖（孤雌生殖合子染色体数目加倍 或孤雄生殖） 果实、种子较大，生长发育延迟，结实率低。 香蕉、普通小麦 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 植株弱小， 高度不育 玉米、小麦的单倍体 花药离体培养 举例 人工诱导方法 几乎全部动物、过半数的高等植物。 —— 【课堂检测】 1．下列哪种植株可确定为单倍体 ( )
A．高度不孕的植株 B． 无性繁殖生成的植株
C．花粉离体培养长成的植株 D． 利用秋水仙素处理过的植株
2．引起生物可遗传变异的原因有3种，以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型
的是 ①果蝇的白眼 ②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒 ③八倍体小黑麦 ④人类的色盲 ⑤玉米的高茎皱形叶 ⑥人类的镰刀型细胞贫血症 A．①②③ B．④⑤⑥ C．①④⑥ D．②③⑤
3．在三倍体无籽西瓜的培育过程中，以二倍体普通西瓜幼苗，用秋水仙素处理，待植株长
成开花后授受普通二倍体西瓜的正常花粉，所结果实的果皮、种皮、胚、胚乳细胞的染色体组数依次为 ( ) A．4、2、2、4 B．4、4、3、6 C．3、3、3、4 D．4、4、3、5
4.已知西瓜红色瓤（R）对黄色瓤（r）为显性。图中A是黄瓤瓜种子（rr）萌发而成的，B是红瓤瓜种子（RR）长成的。据图作答：
（1）秋水仙素的作用是 。
（2）秋水仙素溶液应滴在二倍体西瓜 （填部位），原因是 。 （3）H瓜瓤是 色，基因型为 ，H中无子的原理是 。 （4）生产上培育无子西瓜的原理是 。 （5）每年都要制种很麻烦，可以采用的替代方法是 。
染色体变异答案
第1课时
例题反馈：1 缺失 倒位 重复 异位 2、D 3、C 课堂检测：BBCA
第2课时
例题反馈： C、A 课堂检测：CCD
4 (1)抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，使染色体数目加倍 （2）幼苗的芽尖 细胞分裂旺盛
（3）红 Rrr 减数分裂过程中染色体联会絮乱，不能形成正常的生殖细胞。 （4）染色体变异 （5）植物组织培养
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