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2020-2021 学年度高一年级第一学期数学教学计划

来源:意榕旅游网


高一数学第一学期教学工作计划

高一数学备课组

一、指导思想和要求

坚持以“学生发展为本,基于学生发展,关注学生发展,为了学生的发展”为教育核心理念。在教学中,要突出培养学生的创新和实践能力,收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力,以及交流协作的能力,发展学生对自然和社会的责任感,另外还要求让每个学生拥有健康的身心、优良的品质和终身学习的愿望与能力、科学和人文素养,养成健康的审美情趣和生活方式。从而实现全体学生的发展,以及学生个体的全面发展。为此,教师要发挥自己课程建设中的能动作用,要变“教教材”为“用教材教”,要变“经师”为“人师”,要变“教书”为“教书铸魂并重”,通过创造性地实施课程,在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目标,实现育人的功效。

贯彻学校工作计划思想,以备课组为单位进行集体备课。备课组教师要加强业务学习提高业务水平;加强教学研究活动,发扬“团体作战”精神,以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课。贯彻数学组的工作计划,认真落实不流于形式.

二、学情分析:

1.基本情况:年级共30个班,学生底数大,学生基础参差不齐。

2.合理安排本学期教学进度,扎扎实实完成教学任务:

本学期授课时间约为20周,约140课时,本学期的教学任务必修1、必修4。备课组要不折不扣地按所订的教学进度严格统一实施。同时要兼顾不同层次学生的学情,分层施教。认真把握教学的重难点,分层要求,精准施教。 3.高一年级整体反映出的特点是往往是学生学习的积极性较高,但学生学习的自觉性差,自我控制能力弱。因此在教学中需时时提醒学生,严格要求学生,培养其自觉性。初中到高中从知识抽象度和思维能力要求上有一个较大的提升,学生存在的最大问题是对数学概念浮在表面,不去深究。计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,对教师的依赖性强。因此在以后的教学中,要狠抓概念教学,讲清概念的来源和本质。培养学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能力。因此在教学时只能注重基础再基础,针对底子薄弱的学生,争取每一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点。切忌贪多求快。 三、教法分析:

选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。

通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。

在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。

贯彻落实学校课堂教学模式,彻底改变满堂灌的教学方式,课堂上不仅让学生获得一种知识,还要让学生拥有一种能力、一种精神、一种习惯、一种态度、以及对知识、真理的不懈追求。

四、教学措施:

按照集体备课要求,达到内容统一、进度统一、目标统一、例题统一、习题统一、资料统一,处理好课本与资料的关系,用好用巧;上好每一节课,及时对学生的思想进行观察与指导,避免课堂教学“一言堂”现象,要注重课堂教学的精讲多练,注重对学生思维能力的培养;课后进行有效的辅导,抓好周练,要求周练围绕上一周所授内容命题,题量适中,难易适当,针对性强,注重基础知识与方法的反馈训练,进行有效的课堂反思;培养学生自学能力,主要是对解题方法的点拨,解题思路的引导,让学生自己学会抓住题目已知条件的关键点,寻找解题的突破口。

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。 2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。

5、加强反思性教学:例题的选择,习题的配备与要求,可根据每个班级学生的实际,灵活处理。重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后教师要反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视“二备”和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作。

6、转变学生的学习方式:教师要以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和\"对话\"中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。本学期以改变学生的学习方式为主,养成良好的学习习惯和学习方法。

总之,对待教学工作全组教师应团结一心,相互协作,多干实事,在“落实”二字上下足功夫,向“落实”要质量,向“落实”要成绩。

高一数学第一学期教学进度表

第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 日期 8.24-8.29 8.31-9.5 9.7-9.12 9.14-9.19 9.21-9.26 9.28-10.3 10.5-10.10 10.12-10.17 内容 数与式的运算-2,因式分解-2 一元二次方程-2,二次函数-2,二次函数最值-2 不等式解法-2,简单的二元二次方程组-2,三角形-2 集合定义表示-2,集合间基本关系-1,集合的基本运算-2 函数的概念-2,函数的表示法-2,函数单调性-2 函数的最值-1,单调性与最值-2, 奇偶性-2 集合与函数概念复习-2,指数与指数幂的运算-2,指数函数-2,指数函数复习-1 10.19-10.24 对数-3,对数函数-2,对数函数复习-1 10.26-10.31 幂函数-1基本初等函数-1,复习-3,方程根与函数零点-1 11.2-11.7 二分法解方程-1,函数与方程-1,几种不同的增长函数模型-2,函数模型应用举例-2 11.9-11.14 复习-3,任意角-1,弧度制-1,任意角的三角函数-2 11.16-11.21 同角公式-1,三角诱导公式-2,正余弦函数图像及性质-3 11.23-11.28 正切函数图像及性质-1,函数yAsin(wx)图像性质-2,三角函数应用-2,复习-2 11.30-12.5 两角和差的正余弦公式-1,两角和差的正切公式-1,二倍角公式-1,习题课-1,三角变换-3 12.7-12.12 三角变换复习-2,向量的概念与表示-1,向量加减法-2,向量数乘-1 12.14-12.19 向量线性运算与坐标表示-4,向量数量积-3 12.21-12.26 向量应用-2,向量复习-3 12.28-1.2 期末复习 1.4-1.9 期末复习 期末考试 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 第二十一周 1.11-1.16 高一数学组 2020.8

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