北大荒的秋天第二课时

主备人： 张丽锋 审核人： 第 2 课时 总 课时 单位：欢口镇中心校 课题 学 习 目 标 重、难点 5．北大荒的秋天 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理解课文内容，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养热爱祖国的思想感情。 1．借助具体的语言材料，使学生在朗读中品味北大荒秋天的美景，体会北大荒的物产丰富。 2、学习第四段的构段方式。 1．课件设计。 2．课前要求学生查找与北大荒有关的资料、及图片，并根据自己的需要有选择地收订和处理资料。 师生活动方案 二次备课 课前准备 导 入 环 节 学 习 活 动 一 一、过渡导入 上节课，我们知道北大荒是个美丽的地方，这节课，我们将进一步领略北大荒的美景，看谁读得有感情，看谁看到的景色多。 一、活动一：整体感知 1、俗话说，一叶知秋。九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。（师出示课件） 2、（板书课题）：昨天我们已经读过这一课了，现在，大家能否用一个词语来概括一下北大荒。3.大荒的秋天确实很美。那到底美在哪呢？请同学们自由默读课文，看看北大荒有哪些吸引你的地方。 提问交流：你觉得北大荒哪里最美？（天空美 小河美 原野美 ） 2、这三个地方各有特点，它们的特点分别是什么？ 生答，师随机板书：一碧如洗 清澈见底 热闹非凡 3、三个地方，各有千秋，我相信大家也肯定有自己最喜欢的地方。好好地把这三个自然段读一读，再把这三个地方比一比，看看你最喜欢哪个地方？并且想一想为什么这个地方会令你喜欢？小组合作交流，师巡视倾听交流。 二、活动二：感受天空美 问题预设：北大荒秋天的天空怎么样？哪些语句写了天空的净美？ (1)学生合作交流 (2)学生汇报 (3)生：北大荒的天空一碧如洗，就是蓝得好像是洗过一样，非 常的干净、非常的美丽。 (4)生：“这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道 橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑 斓的锦缎。”写出了天空的美。 学 (5)师：你们看，天空中的流云色彩可真多呀，你能从这几个表习 示颜色的词语中找出什么规律吗？你能再说几个像这种形式的表示活 颜色的词语吗？（草绿、土黄、天蓝„„） 动 (6)师：天空中有这么多颜色，你能用一个你学过的词来形容吗？二 （生答） (7)师：你们描述的让我觉得这不仅仅流云，简直就像是——（学 生接）美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。（老师把“就像是 美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎擦去）。如果你是作者，看 到眼前的流云，你会觉得他们像什么？每个人的描述都不一样，但是 有一点相同的，你们都张开了想象的翅膀，都用心去思考了，都说出 了属于你们最美的文字。流云很美，作者笔下的文字更美，谁来为我 们美美地读一读！（生读）（注意指导转眼间） （8）师：多美的一幅图画呀！如果能够试着背下来就更好了，给你们一分钟的时间，自己先背一背，边背边想象那一碧如洗的天空和五彩斑斓的流云（齐背）出示：天空( ),只有( ),西边的天上( ).这些流云在落日的映照下，转眼间变成（ ）、（ ）、（ ）、（ ）就像是（ ）。 学 习 活 动 三 三、活动三：感受小河美 （1）问题预设:秋天，北大荒的小河给你什么印象？为什么把它比作“一条透明的蓝绸子”？ （2）小组合作交流 （3）小组汇报 生：小河清澈见底，作者用了一个比喻句把小河比作透明的蓝绸子。因为它特别清，倒映着蓝天，所以比作蓝绸子。 师：小河静静地流淌着，它默默见证着北大荒的变迁，这是一种静静的美，谁能够把小河的这种静静地美给我们读出来？ 生：我喜欢这一句“一群群小鱼游过来了，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。”小鱼的出现，静静的小河热闹起来。 师：如果你就是这水中的嬉戏的鱼，看到这么清澈见底的小河，你会想什么，又会做些什么呢？那就让我们一起来做回这水中的小鱼，用你美美的声音来赞美自己干净的家吧！（齐读） 四、活动四：感受原野的热闹 （1）问题预设：哪些地方可以看出原野的热闹非凡？课文是怎样把北大荒秋天原野的热闹非凡写具体的？ (2)小组合作交流 (3)小组汇报 (4)生:我觉得原野热闹非凡，这句是中心句，原野的热闹非凡表现在成片的大豆摇动着豆荚发出了哗啦啦的笑声。挺拔的高粱扬起黑红的黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。 (5)师：这一段话先概括写了原野的热闹非凡，再从大豆、高粱、榛树具体展开写出了怎样热闹，这在写法上叫先总写后分写。 (6)指导学生即兴说话。 1、下课了，操场上（ ）。有的学生（ ），有的（ ），还有的（ ）。 2、秋天，果园里的果子（ ）。苹果（ ），梨（ ），葡萄（ ）„„ (7)师：它们多快乐呀，居然在原野上开起了演唱会，谁能像它们一样乐呵呵地读读这句话。 (8)师：除了成片的大豆、挺拔的高粱、榛树叶子之外还有哪些植物也加入到了这场盛会中来了。 (9)出示句子：山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 （10）师：同学们说了那么多，真不愧是热闹非凡啊！在你的日常生活中，什么地方可以说是热闹非凡的。 （11）看到那么美的榛树，看到原来的荒原变成了良田，人们的心情怎样？（高兴、激动、兴奋）这种高兴快乐到了极点就说心也燃烧起来了。（点击变红：燃烧）让我们满怀激情的读读这一句。 五、活动五：感受物产丰富 1、师：北大荒的天空一碧如洗、小河清澈见底、原野热闹非凡，其实美还不仅仅局限于此。无论是田野、山岭、江河，还是那茫茫的草甸子都会捧出沉甸甸的宝物来。大家快听，北大荒的人们在齐声赞美这儿的秋天呢！ （出示第五自然段，齐读） 2、问题预设：同学们，沉甸甸的宝物是什么？ 3、小组合作交流 4、小组汇报 5、生：大豆、高粱、榛子。 生：还有玉米、水稻、莲藕、鱼虾„„ （边说边出示） 6、师小结：是呀，如今的北大荒，已经今非昔比了，再不是以前那荒芜人烟的北大荒了，现在许多人都把他叫做“北大仓”了。为什么今天的北大荒会如此美丽呢？这都是谁的功劳呀？ 下面请同学们闭上眼睛，跟随音乐去朗读去感受北大荒美丽的风光。 六、小结：处处皆风景，美景看不完，正是一代又一代的北大荒人，扎根荒原、辛勤劳作，用他们的双手创造了美，用他们的双眼发现了美。使得昔日的茫茫荒原变成了今日的塞北江南，也让北大荒的秋天深深地印在了我们的心中。 七、拓展 1.今天我们领略了北大荒那么多的美景，你能不能用总分结构的方式，以“北大荒的秋天真美呀！”为总起句来写一写。（可以是书上提到的，也可以是你想到的。） 2.把北大荒的美丽通过图画表现出来。 当堂检测内容 1．指名汇报收集的北大荒的图片、资料以及描写北大荒的好句等。 板书设计 5.北大荒的秋天 天空 一碧如洗 景色美丽 2．四人小组交流资料，实现学习资源 小河 清澈见底 原野 热闹非凡 物产丰富 共享。 3.有感情的朗读课文，背诵课文。 作业设计 1、背诵课文。 2、摘抄文中的好词好句。 教 后 反 思 及 总 结