高二年级语文试卷
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。
一个人一生要追求些什么?我认为有三点:必要、需要和重要。“必要”就是非有它不可,有它还不够。像生活条件是必要的,非吃饭不可,但是光吃饭不够。
人生的需要是什么呢?人生的需要是发展潜能,即心智上的潜能,包括三方面:知、情、意。“知”就是求知。古人读书,书不多,五本就够了,即《诗》《书》《礼》《乐》《易》。《诗》代表文学,《书》代表历史,《礼》代表社会规范,《乐》代表艺术修养,《易》代表哲学。当时,如果把这五本书都读好的话,就是全方位的学习。所以,“知”的重要性是帮助我们这一生过得充实又快乐。
“情”就是情感。人的情感要调节,意即“情绪智商”。我们如果处在穷困的境况中,怎么才能快乐呢?调节情绪。情绪调节有很多方法,譬如欣赏音乐或通过休闲生活接触大自然等,在这一享受休闲生活的过程中,你就会感觉到人我之间微妙而又美好的互动关系,可以慢慢提升自己的生活质量。因为一般人的情绪都是利己的,人与人互动很自然都希望对自己有利。如果你培养好的情绪智商,就会慢慢想到对自己有利,对别人也有利。就像《易经》中的“损卦”。很多人听到“损”字,就觉得是损失。但是《易经》六十四卦中,只有两卦卦辞是上上大吉,其中一个就是“损卦”,为什么呢?就是“损己利人”这四个字,与我们平常想的“损人利己”倒过来。一般人如果做事损人利己,肯定人缘不好,大家都讨厌。如果是损己利人,做任何事都考虑到别人的要求,自己吃亏无所谓,这样的人谁不喜欢?
我以前读《论语》,常常觉得自卑,打开《论语》一看,里面好像只有两种人:君子和小人。仔细看孔子的描写,发现自己就是小人。因为君子所了解和考虑的是道义,小人则专注于利益。想想看,我们从小一路走来,真的很像小人,没什么长进。是不是这样呢?也不尽然。君子跟小人的区别在于“小人”就是小孩子,身体长大了,但是心态还是小孩的阶段,只顾自己,只替自己着想,所以小人就是没有立志的人。君子就是立志的人。所以孔子所说的君子就是立志者,有志向,让自己每天提升、改善的人。所以我们在读《论语》的时候,要把“君子”看成正在进行的状态,君子就是立志成为君子的人,而不是已经做到的君子,真要做到君子的境界很难,没多少人能做到。
“意”就是意志。何谓意志呢?当你做一个选择的时候,请问你是被动还是主动?通常我们做选择都会有几分被动,几分主动,而被动成分居多,所以要慢慢修炼。如何修炼?慢慢增加主动的成分。本来是我不太愿意做的,被要求做,慢慢变成是“我觉得我也能够做”,到最后变成“我愿意做”。所以我们平常要
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练习把自己的责任都当作是自己愿意做的,心情就不同了。上班的时候很开心,工作的时候很认真,学习的时候也很快乐。如此一来,作为部属,上司对你很满意;作为学生,老师对你也很满意。
快乐人生的秘诀无它,关键就在“化被动为主动”,古今中外都相同。不能做到这一步,什么快乐都是假的。
(摘编自傅佩荣《人生追求无私无欲的快乐层次》,有改动)
1、下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)
A.人一生的追求分为必要、需要和重要,例如衣食、住房、私家车等是非有不可的“必要”之物。 B.古人读书不提倡多,只需要把《诗》《书》《礼》《乐》《易》五本书全方位地研究透就行了。 C.处在穷困境地的人可以通过欣赏音乐、接触大自然等休闲生活的方式来调节情绪、获得快乐。 D.每个人都要好好修炼意志,因为我们每做一个选择,总是被动的成分比主动的成分多。 2、下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)
A.文章从人生的需要出发,分别从“知”“情”“意”三个角度逐层展开,阐述了人应该怎样追求无私无欲的快乐层次。
B.人生的追求虽然可以分为必要、需要和重要三类,但本文只是重点阐述了“需要”这一类。 C.文章举自己读《论语》的例子,阐明我们做立志成为君子的人就行了,不必真正达到君子的境界。 D.文章通过对人在知、情、意三方面发展潜能的分析,得出快乐人生的秘诀,即“化被动为主动”。 3、根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)
A.古人如果把《诗》《书》《礼》《乐》《易》这五本书读好了,他们就可以过一个充实而快乐的人生了。 B.一个人如果以“吃亏是福”为人生信条,不计较自己吃不吃亏,多考虑到别人的要求,他定会招人喜欢。 C.工作学习时,多一分主动,往往就多一分快乐。因为主动,就少了抱怨,多了认真,好了效果,来了赞誉。 D.即使是亿万富豪,在工作和生活中,也要能主动担当自己的责任;否则,工作不一定开心,生活也不一定愉快。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成4-6题。
心与手 欧·亨利
在丹佛车站,一帮旅客拥进开往东部方向的BM公司的快车车厢。在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子,身边摆满有经验的旅行者才会携带的豪华物品。在新上车的旅客中有两个较特别的人。一位年轻英俊,神态举止显得果敢而又坦率;另一位则脸色阴沉,行动拖沓。他们被手铐铐在一起。
两个人穿过车厢过道,一张背向的位子是唯一空着的,而且正对着那位迷人的女人。他们就在这张空
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位子上坐了下来。年轻的女子看到他们,脸上即刻浮现出妩媚的笑颜,圆润的双颊也有些发红。接着只见她伸出那戴着灰色手套的手与来客握手。她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓,让人感到她是一位爱好交谈的人。
她说道:“噢,埃斯顿先生,怎么,他乡异地,连老朋友也不认识了?”
年轻英俊的那位听到她的声音,立刻强烈地一怔,显得局促不安起来,然后他用左手握住了她的手。 “费尔吉德小姐,”他笑着说,“我请求您原谅我不能用另一只手来握手,因为它现在正派上用场呢。” 他微微地提起右手,只见一副闪亮的“手镯”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年轻姑娘眼中的兴奋神情渐渐地变成一种惶惑的恐惧,脸颊上的红色也消退了。她不解地张开双唇,力图缓解难过的心情。埃斯顿微微一笑,好像是这位小姐的样子使他发笑一样。他刚要开口解释,他的同伴抢先说话了。这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地观察着姑娘的表情。
“请允许我说句话,小姐。我看得出您和这位警长一定很熟悉,如果您让他在判罪的时候替我说几句好话,那我的处境一定会好多了。他正送我去内森维茨监狱,我将因伪造罪在那儿被判处7年徒刑。”
“噢,”姑娘舒了口气,脸色恢复了自然,“那么这就是你现在做的差事,当个警长?”
“亲爱的费尔吉德小姐,”埃斯顿平静地说道,“我不得不找个差事来做。钱总是生翅而飞的。你也清楚在华盛顿是要有钱才能和别人一样地生活。我发现西部有个赚钱的好去处,所以——,当然警长的地位自然比不上大使,但是——”
“大使,”姑娘兴奋地说道,“你可别再提大使了,大使可不需要做这种事情,这点你应该是知道的。你现在既然成了一名勇敢的西部英雄,骑马,打枪,经历各种危险,那么生活也一定和在华盛顿时大不一样。你可再也不和老朋友们一道了。”
姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮闪闪的手铐上,她睁大了眼睛。
“请别在意,小姐,”埃斯顿的那位同伴又说道,“为了不让犯人逃跑,所有的警长都把自己和犯人铐在一起,埃斯顿先生是懂得这一点的。”
“要过多久我们才能在华盛顿见面?”姑娘问。
“我想不会是马上,”埃斯顿回答,“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。”
“我喜爱西部,”姑娘不在意地说着,眼光温柔地闪动着。看着车窗外,她坦率自然,毫不掩饰地告诉他说:“妈妈和我在西部度过了整个夏天,因为父亲生病,她一星期前回去了。我在西部过得很愉快,我想这儿的空气适合我。金钱可代表不了一切,但人们常在这点上出差错,并执迷不悟地——”
“我说警长先生,”脸色阴沉的那位粗声地说道,“这太不公平了,我需要喝点酒,而且我也一天没抽烟了。你们谈够了吗?现在带我去抽烟室好吗?我真想过过瘾。”
这两位铐在一起的旅行者站起身来,埃斯顿脸上依旧挂着迟钝的微笑。
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“我可不能拒绝一个抽烟的请求,”他轻声说,“这是一位不走运的朋友。再见,费尔吉德小姐,工作需要,你能理解。”他伸手来握别。
“你现在去不了东部太遗憾了。”她一面说着,一面重新整理好衣裳,恢复起仪态,“但我想你一定会继续旅行到内森维茨的。”
“是的,”埃斯顿回答,“我要去内森维茨。” 两位乘客小心翼翼地穿过车厢过道进入吸烟室。
另外两个坐在一旁的旅客几乎听到他们的全部谈话,其中一个说道:“那个警长真是条好汉,很多西部人都这样棒。”
“如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务,是吗?”另一个问道。
“年轻!”第一个人大叫道,“为什么——噢!你真的看准了吗?我是说——你见过把犯人铐在自己右手上的警官吗?”
4. 下列对小说内容的分析和概括,最恰当的一项是( )(3分)
A.小说开头男女主人公依次出场,只介绍人物的外貌神态,并不点明人物的具体身份,目的是设置悬念,推动情节发展。
B.这篇小说讲述的故事,情节曲折离奇,读后给人带来一种悬疑得到解决的刺激,这也是这篇小说最大的魅力。
C.欧•亨利的小说一般具有讽刺味道,这篇小说实际上是在嘲笑这个罪犯装得像真警察一样,讽刺了装腔作势的人。
D.欧•亨利的这篇小说技巧性很强,埋下伏笔,作好铺垫,勾勒矛盾,而情节的设置显得有些逊色,缺乏戏剧性。
5. 这篇小说结尾暗示了什么?前文对这一结尾作了哪些铺垫?（6分）
6. 小说的题目是“心与手”,请从情节和主题的角度探究以此为题的理由。（6分） （三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的材料，完成7-9题。 材料一
冈野信雄,日本神户的小工匠,30多年来只做一件事:旧书修复。在别人看来,这件事实在枯燥无味,而冈野信雄乐此不疲,最后做出了奇迹:任何污损严重、破烂不堪的旧书,只要经过他的手即光复如新,就像施了魔法。
在日本,类似冈野信雄这样的工匠灿若繁星,竹艺、金属网编、蓝染、铁器等,许多行业都存在一批对自己的工作有着近乎神经质般追求的匠人。他们对自己的作品几近苛刻,对自己的手艺充满骄傲甚至
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自负,对自己的工作从无厌倦并永远追求尽善尽美。如果任凭质量不好的产品流通到市面上,这些日本工匠(多称‚职人)会将之看成是一种耻辱,与收获多少金钱无关。
德国制造最值得信赖。他们制定的标准严谨至苛刻,他们对细节的固执早已成为习惯。即使一支铅笔、一把餐勺、一提菜篮,也都彰显着细腻的心思、独到的创意和恒久的品质。很多人都梦想成就百年品牌,但百年品牌的打造需要全力以赴:对每一处细节的关注、对目标达成的坚持、对科技创新的执著以及对消费者需求的洞察。如同众多德国百年品牌,凭借精益品质在各自领域一骑绝尘的同时,更以创新的实践为行业带来深远的影响。这就是工匠精神最完美的诠释,也是基业长青唯一的道路。
培养工匠精神,是从孩子就开始的。我曾经多次到海外游学,你从孩子们的身上,可以感受到他们快乐的心灵对未来的憧憬,他们的想象力没有被世俗的东西破坏和束缚。这样的孩子从小没有被沾染上功利心,无论长大成人以后从事的工作是什么,他们都会倾注精力,认真做好,而不会以功利之心去衡量这份工作是让他卑微还是能够在人前炫耀。这不正是培养工匠精神的土壤吗?
——时寒冰《中国怎样才能培养出工匠精神》
材料二
“追求卓越”“创造新鲜事物”是“工匠精神”的核心。中国有一个词可以与“工匠精神”匹配——匠心。“匠心”意思是精巧的心思,技艺上的创造性。有个成语叫“匠心独运”,就是“独创性地运用精巧的心思”。唐人王士源的《孟浩然集序》说:“文不按古,匠心独妙。”这就是创新。
“匠人”有了初心,不断提升技艺,就有了“匠心”。这就是创新,就是总理说的“增品种、提品质、创品牌”。能够“匠心独运”了,“匠人”就开始成长为“巨匠”。“匠人”成为“巨匠”的过程,就是几十年如一日,下苦功追求卓越的过程；“匠人”成为“巨匠”的那一刻,也就是吉姆柯林斯说的,完成从优秀到卓越的转变。
所以,从现实来说,工匠精神不是让大家只做一个工匠,而是在工作中提升自我,在工艺、技术、创新、生产和品质等方面完善自己,做大做强。同样,在新时期的市场环境下,我们的企业也要提升竞争力,赶超国际差距。
——迟宇宙《什么是真正的“工匠精神”》
材料三
一些作品拼的不是内容质量,而是“策划”和“包装”,更有甚者,抄袭胡编、搜奇媚俗、善恶不辨,只为博眼球赚银两；一些影视剧唯票房至上,“娱乐至死”,同质化现象严重,抗日“神剧”、穿越“雷剧”,一个比一个“惊心”,每年都有不少粗制滥造的新剧拍完就直接“进了库房”。急功近利的浮躁之气、“将就”之风,不仅对文化产品造成了浪费和伤害,更是对整个社会精神生活的一种伤害。
一个拥有工匠精神、推崇工匠精神的国家和民族,必然会少一些浮躁,多一些纯粹；少一些投机取巧,
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多一些脚踏实地；少一些急功近利,多一些专注持久；少一些粗制滥造,多一些优品精品。希望我们的文艺工作者“铁肩担道义,妙手著文章”,领风气之先,塑“工匠精神”,讲好中国故事，传播好中国声音,阐发好中国精神,凝聚起中国力量,创作出更多为人民喜闻乐见的文艺精品。
——刘泉《文艺也应弘扬“工匠精神”》
7.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分)
A.材料一主要内容为体现“工匠精神”的具体事例,兼有评论,而材料二和材料三则均为对“工匠精神”的理性分析和评论。
B.材料二认为“工匠精神”的核心是追求卓越与创新,“工匠精神”可以使人在工作中提升与完善自我。 C.材料三深入挖掘“工匠精神”在文化领域的深刻意义,拥有踏实、专注、持之以恒等精神品质,才能创作出更多的优秀作品。
D.三则材料从各个方面对“工匠精神”进行了深入的分析,具有很强的现实意义,为行业发展乃至中国社会提供了正能量。
8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是是(3分)
A.材料一认为“工匠精神”的培养需要让孩子从小远离功利之心,这是对材料二中“初心”这个概念最好的诠释。
B.创新是“工匠精神”的核心,各行各业都需要它,但创新并不意味着可以为所欲为,比如不断打破底线的穿越雷剧。
C.三则材料都说出粗制滥造的文艺作品是“工匠精神”缺失的典型代表,这说明我们在任何工作中都要像日本工匠那样追求尽善尽美。
D.中国古人提到的“匠心”也就是我们现在所说的“工匠精神”,它体现着中国文人对心思精巧、技艺创新的重视。
9.根据材料二,你是如何看待“优秀”与“卓越”两者之间关系的?请结合材料一相关事例简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10-13题。
陶渊明传
陶潜,字渊明,浔阳柴桑人也。曾祖侃,晋大司马。潜少有高趣,博学,善属文；颖脱不群,任真自得。尝著《五柳先生传》以自况,时人谓之实录。
亲老家贫,起为州祭酒。不堪吏职,少日,自解归。州召主簿,不就。躬耕自资,遂抱羸疾。江州刺史
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檀道济往候之,偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰:“贤者处世天下无道则隐有道则仕今子生文明之世奈何自苦如此”对曰:“潜也何敢望贤?志不及也。”道济馈以粱肉,麾而去之。复为镇军、建威参军。谓亲朋曰:“聊欲弦歌以为三径之资,可乎?”执事者闻之,以为彭泽令。公田悉令吏种秫,曰:“吾常得醉于酒,足矣。”妻子固请种粳,乃使二顷五十亩种秫,五十亩种粳。岁终,会郡遣督邮至县,请曰:“应束带见之。”渊明叹曰:“我岂能为五斗米,折腰向乡里小儿!”即日解绶去职,赋《归去来兮辞》。
义熙末,征著作郎,不就。江州刺史王弘欲识之,不能致也。潜尝往庐山,弘命潜故人庞通之赍酒具,于半道栗里要之。潜有脚疾,使一门生二儿舁篮舆,既至,欣然便共饮酌。俄顷弘至,亦无忤也。先是颜延之为刘柳后军功曹,在浔阳,与潜情款,后为始安郡,经过浔阳,日日造潜。每往,必酣饮致醉。弘欲邀延之坐,弥日不得。延之临去,留二万钱与潜；潜悉遣送酒家,稍就取酒。尝九月九日无酒,出宅边菊丛中坐,久之,满手把菊。忽值弘送酒至,即便就酌,醉而归。潜不解音律,而畜素琴一张,无弦,每酒适,辄抚弄以寄其意。贵贱造之者,有酒辄设。潜若先醉,便语客:“我醉欲眠,卿可去。”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。
其妻翟氏亦能安勤苦,自以曾祖晋世宰辅,耻复屈身后代；自宋高祖王业渐隆,不复肯仕。元嘉四年,将复征命,会卒,时年六十三。谥号靖节先生。
10、下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A贤者处世\\天下无道\\则隐有道\\则仕今子生文明之世\\奈何自苦如此 B贤者处世\\天下无道\\则隐有道则仕\\今子生文明之世奈何\\自苦如此 C贤者处世\\天下无道\\则隐有道则仕今\\子生文明之世奈何\\自苦如此 D贤者处世\\天下无道则隐\\有道则仕\\今子生文明之世\\奈何自苦如此
11、下列对下列对课内文学文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A弱冠在古代指男子二十岁。古代以20岁为弱年，行冠礼，为成年人。
B簪笏，指代官职。簪，束发戴冠用来固定帽子的簪。笏，朝见皇帝时用来记事的手板。 C孔鲤是孔子的儿子，所以“鲤对”是指接受孔子的教诲。
D朔，阴历每月的第一天；望，阴历每月十五；晦，阴历每月最后一天。 12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A陶潜博学多识，擅长写作文章。他的《五柳先生传》中的五柳先生安贫乐道。这一形象被当时人认为是他自己的真实写照；他在辞去彭泽令时作了《归去来兮辞》。B陶潜仕途短暂。因亲人去世，家里贫穷，去做了州祭酒，但嫌官场繁琐，任职不久，就解职回家。此后，还担任过镇军、建威参军、彭泽令等职。 C陶潜清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五斗米向乡里小儿折腰。
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D陶潜任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时坐在花丛中，有时抚弄无弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。 13、把下列语句翻译成现代汉语。（10分） （1）实迷途其未远，觉今是而昨非。（4分）
（2）若夫乘天地之正，而御六气之变，以游无穷者，彼且恶乎待哉？（6分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
滕王阁诗 王勃
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A此诗第一句开门见山，用质朴苍老的笔法，点出了滕王阁的形势。滕王阁诗高祖李渊之子滕王李元婴任洪州都督时所建。故址在今江西新建西章江门上，下临赣江，可以远望，可以俯视，下文的“南浦”、“西山”、“闲云”、“潭影”和“槛外长江”都从第一句“高阁临江渚”生发出来。
B第一句写时间，第二句写空间；第一句兴致勃勃，第二句意兴阑珊，两两对照。诗人运用“随立随扫”的方法，使读者自然产生盛衰无常的感觉。
C三、四两句，紧承第二句，更加发挥。阁既无人游赏，阁内画栋珠帘当然冷落可怜，只有南浦的云、西山的雨，暮暮朝朝，与它为伴。
D第五句写云在天上，潭在地下，一俯一仰，还是在写空间。但接下来用“日悠悠”三字，就立即把空间转入时间，点出了时日的漫长，不是一天两天，而是经年累月，很自然地生出了风物更换季节、星座转移方位的感慨。
15、诗人抒发了怎样的感慨？结合诗歌首联的下句和尾联对此做简要赏析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加勤勉或沮丧的句子是： ， 。
（2）《陈情表》用“ ， ”两句表述自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤
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弱。
（3）《归去来兮辞》中写船行顺风，轻快如飞，而心情的愉快亦尽在其中的句子是： ， 。 三、语言文字运用（20分）
17、下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（3分）
①懂得付出，不计较吃亏，才是富有的人生；锱铢必较，只知道接受，必是贫穷的人生。 ．．．．②古往今来，无数青年才俊不畏艰难，老当益壮，勇敢地追求自己的梦想。 ．．．．
③冯异在回溪与赤眉军的大战中失败，但是后来在渑池一带打败了赤眉军，真可谓是失之东隅，收之桑．．．．．．．．榆。 ．
④父母岁数越来越大了，日薄西山，作为子女，我应该尽量陪伴在侧来尽孝。 ．．．．⑤王明明周末和几个同学去登山，山峰十分陡峭，他们结草衔环，终于登上了峰顶。 ．．．．⑥人不能饿着静候理想世界的到来，至少也得留一点残喘，正如涸辙之鲋急谋升斗之水一样。 ．．．．A．①③⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．②③④ 18、下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。
B传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的。老人常说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。
C我国传统“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。
D在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。
19、对下面语段的主旨观点表述最准确的一项是（3分）
如今，许多年轻人沉陷“美颜”的泥潭中不能自拔，一味追求完美，却忽视了对自己的认知，照片可以被修改得面目全非，而真实的面目无法改变，真实的虚妄在于对现实和幻想混淆一谈。而你就是你，那个不完美却真实的自己。
A浮华年代，真实不再。 B真实之美，美在它的坦诚率真。 C人的颜值与其价值不成正比。 D真实生活正美在它的残缺与遗憾。 20、下面一封邀请函中，有五处用语不得体，请找出来并予以改正。（5分）
邀请函
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尊敬的×××教授：
您好！
本协会拟于×月×日在××市××宾馆举办作品研讨会，特邀您作为协会顾问出席，为我会青年作者的成长多多进言。现随函寄赠会员的大作数本，望您拨冗拜读，以便您在会上抛砖引玉。未详事宜，敬请垂询。恳请及时到会。
敬祝
××市写作爱好者协会
×月×日
（1） 改为 ；（2） 改为 ； （3） 改为 ；（4） 改为 ； （5） 改为 。
21、下面文段有三处存在偷换概念的问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（6分） ．．．．
规则，在《现代汉语词典》中解释为“规定出来供大家遵守的制度或章程”。什么该做，什么不该做，每个人心中都要有自己做人的底线。在小人横行、阿谀奉承之风盛行的北宋官场里，周敦颐坚守良知，洁身自好，最终流芳百世。当然，盲目地遵守规则也不行。比如，长辈命令你去做坏事，你就不能盲目遵从。
①“做人的底线”不能等同于规则。前者是可以主观选择的，后者是强制的。 ② ③ 四、写作（60分）
22、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
（1）在美国马里兰大学2017年毕业典礼上，学生代表中国留学生杨舒平上台演讲。她讲，中国的雾霾非常严重，只有在美国才能呼吸到“又甜又新鲜”的空气，一出机场就感受到“自由”。
（2）自幼丧父、先天重度残疾的学生魏祥，以优异成绩被清华录取，但若无母亲照顾，他就无法到大学学习。为此，他希望清华能为他和母亲解决一间住处。清华大学表示：尽一切可能提供帮助。 （3）某地一群跳广场舞的大爷大妈，因为和几位打篮球的年轻人争抢公园里的一个篮球场发生矛盾，从口角升至肢体冲突，数名老人攻击一年轻男子，导致该男子受伤。
（4）日前，在布达佩斯世界游泳锦标赛男子400米自由泳决赛中，中国名将孙杨以优异成绩荣获金牌。当年曾羞辱过他的里约奥运会冠军澳大利亚选手霍顿获得亚军。
请从以上四则材料中任选择两则为基础确定立意，写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标
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题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
参考答案
一、现代文阅读： （一）论述类文本阅读：
1、选C （A项,就文章看,“私家车”非作者所说的“必要”之物。B项,“古人读书不提倡多”属无中生有,“把五本书全方位地研究”属曲解文意。D项,“每做一个选择”错,原文的意思是人在学习、工作时,有主动和被动的区别,但相比较而言,选择被动去做的时候多。）
2、选C （“不必真正达到君子的境界”错。原文第四段的“真要做到君子的境界很难”是指难以达到,并非没有必要。）
3、选A（A项判断太绝对了,原文只是说“‘知’的重要性是帮助我们这一生过得充实又快乐”。） （二）文学类文本阅读
4、 A （B项,“情节曲折离奇”“带来一种悬疑得到解决的刺激”不符合文章的特点。C项,“讽刺了装腔作势的人”,这是对文章主旨的误读。D项,“而情节的设置显得有些逊色,缺乏戏剧性”说法不当。） 5. 答案:暗示“承认自己是罪犯的人才是真正的警长,而埃斯顿才是罪犯”。(2分)
铺垫有以下几处:①埃斯顿的神情。当姑娘向他打招呼时,他显得局促不安。(1分)②埃斯顿的语言。当姑娘问多久能见面时,他说“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了”。(1分)③这个姑娘并不知道埃斯顿在做警长的工作。(1分)④那个貌似犯人的人两次替埃斯顿回答了姑娘的问题。（1分）
6. 答案:小说的情节是和两只铐在一起的手紧密相关的。一个女子在火车上遇到了老朋友,却发现老朋友的一只手和另外一个人的手用手铐铐在了一起,女子惊讶。朋友尴尬,而另外一个被铐的人——真正的警长,出于好心解释说自己是罪犯,她的朋友是警长,缓解了这一尴尬局面。(2分)小说表面上写的是“被铐在一起的手”的故事,揭示的却是“心”的问题——心灵深处的人性美。(2分)警长为了保护罪犯的面
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子和尊严,不给他造成心理上的负担,编造了一个善意的谎言,这体现了警长善解人意、为别人着想、体谅他人之心的美好品格。(2分) （三）实用类文本阅读
7.A(“材料二和材料三则均为对‘工匠精神’的理性分析和评论”说法错误。)
8.B(A项,材料二中“初心”是指做工匠的初衷、最初的原因。不是指孩子的心思。C项,“三则材料都说出粗制滥造的文艺作品是‘工匠精神’缺失的典型代表”说法错误,只有第三则材料说“粗制滥造的文艺作品是‘工匠精神’缺失的典型代表”。“说明我们在任何工作中都要像日本工匠那样追求尽善尽美”于文无据。D 项,“体现着中国文人对心思精巧、技艺创新的重视”说法错误。根据材料二,应该是中国“匠人”对心思精巧、技艺创新的重视。)
9.(1)关系(2分):两者是辩证关系。优秀是卓越的基础条件,卓越是优秀的升华。优秀技能是基础,尽善尽美的品质是升华；标准苛刻、关注细节是基础,精益求精、百年品牌的卓越追求是升华。(2)举例分析(2分):①日本工匠的奇迹来自于他们优秀的工艺技能;同时他们追求尽善尽美,执着于职人荣誉,这种卓越的品质让他们跨越优秀,最终创造奇迹。②（2分）德国制造基业长青始于他们标准苛刻、关注细节的优秀品质；同时,德国人精益求精,梦想成就百年品牌,这种卓越的品质,让他们在各领域一骑绝尘。 二、古代诗文阅读： （一）文言文阅读： 10、D
11、C“鲤对”是“接受父亲教诲”。 12、B错在“亲人去世”，应是“亲人年迈”。
13、（1）实际上我入迷途还不算远，已经觉悟到现在（1分）回归田园是对的（1分）而过去（1分）做官是错的。（句意1分，共4分）
（2）如果能顺应（1分）天地万物的本性，并且（1分）驾驭六气的变化（1分），他还将要凭借（1分）什么（1分）呢？（句意1分，共6分） （二）古代诗歌阅读：
14、B（第一句写空间，第二句写时间）
15、首联的下句由今及古，遥想当年兴建此阁的滕王，坐着銮铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行豪华繁盛的宴会的情景。（1分）那种豪华的场面，已经一去不复返了，诗人不禁产生了人生盛衰无常的怅惘。（2分）尾联指出物要换，星要移，帝子要死去，而槛外的长江，却是永恒地东流无尽（1分），更进一步抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨（2分）。
16、（1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。（3）
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舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 三、语言文字应用 17、A（①③⑥正确）
18、C（A成分残缺，删去“使得”。B结构混乱，删去“看”。D成分残缺，删去“在”“上”。） 19、B（文段强调了“真实就是一种美”，年轻人要“反美颜”，懂得坦诚率真地对待自己的容颜。） 20、（1）“多多进言”改为“多提宝贵意见”；（2）“大作”改为“作品”；（3）“拜读”改为“垂阅”；（4）“抛砖引玉”改为“发表高见”；（5）“及时到会”改为“届时光临”（每点1分，找对改对才给分。） 21、②“良知”不能等同规则，前者属于自我约束（内心的自律），后者属于外在的制度。③“长辈的命令”不能等同“规则”。前者指约束个体，后者约束大家。（指出相关语句1分，分析合理2分） 22、答案：以下思路仅做参考，言之成理即可。
材料（1）和（2），做人要自尊自强。生活对于恶劣的环境，不幸的遭遇，不是抱怨，不是躲避，而是努力拼搏，设法改善。
材料（2）和（3），人与人之间要充满友善与关爱。清华大学对一位学生充满人情的温暖；跳广场舞的大爷大妈，对打篮球的年轻人也应该关爱有加。
材料（1）和（4），不热爱自己祖国的人，到哪里都不会受到尊重，受到外国人蔑视的人，唯一的办法就是通过证明自己优秀来为祖国争光。
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