中小学音乐教师应具备的能力

中小学音乐教师应具备的能力

摘要:音乐教育是中小学教育的重要组成部分,是学校实施美育、德育教育的主要途径,是小学必修课之一。现行的音乐教育观念、教学内容、教学方法和评价体系等已经不能适应素质教育发展的要求,音乐教育改革势在必行。当前中小学音乐教师的能力结构应进行相应的改革和整合。

关键词:音乐教育 艺术 能力

面临着新形势和新课程改革,大部分中小学音乐教师没有很好的学习和探究新课程改革的实质内容,加上旧的知识结构所致,许多中小学音乐教师面对新课程、新教材,未能及时的调整和完善自身的知识结构,造成了“新瓶装旧酒”的局面。要从根本上改变我国当代中小学音乐教师的落后状况,中小学音乐教师知识结构的完善与否,是一个不可忽视的重要环节。

一、扎实的音乐基本理论知识能力

中小学音乐教学的重心不是传授某种音乐表演技能,更不是简单的作为唱歌课,而是把音乐作为一种文化,将音乐的各种构成要素和音乐的内容、形式传授给学生,使他们真正热爱音乐,理解音乐。在音乐教学领域中基本理论是音乐技能的基础,会弹、会唱、会跳、会编、会导等音乐技能也都是以基本理论为基石,扎实的理论知识是学习技能的先导。若要可持续性发展,基本理论知识则起关键性作用,它是基础,若没有扎实的基本理论知识做后盾,学习者则只是鹦鹉学舌无法整合发展,作为音乐教师关键在于如何教会学生,并且还要面对各种不同的学生选择不同的教学方式。因此,扎实的音乐基本理论知识是每位未来的中小学音乐教师必备的能力之一,只有当他(她)具备了这方面的知识后在专业方面才具有可持续性发展的可能,才具有把“课”上好的可能。

二、具备一定的专业知识技能

音乐是一种表演艺术,音乐作品需要用技巧来表现。技巧是表现音乐作品的重要手段,音乐专业技能非常广泛与复杂,中小学音乐教师必须具备“会弹”、“会唱”、“会跳”、“会编”的能力。键盘是音乐教学中的主要教学用具,教师必须要有娴熟的键盘弹奏能力,在教学中能够熟练地弹奏歌曲及歌曲伴奏。只有这样才能营造良好的课堂气氛,充分调动学生的学习兴趣。试想一名音乐教师在课堂上的伴奏弹的啃啃叭叭,断断续续,不能完整、熟练地弹奏歌曲,学生会还会有学习懂得兴趣吗?相反,优美熟练的演奏不仅使学生得到了美的享受,同时激发起他们的学习热情,课堂教学可以达到事半工倍的效果。

歌唱教学是中小学音乐课教学中的重要内容,是训练学生的乐感,提高学生对音乐兴趣的最好办法之一。没有什么比美妙的声音对人的吸引力更大,因此教师掌握一种科学的演唱方法是每位中小学音乐教师的必备能力,只有这样才能真确地给学生传递音乐的美,只有这样才能带领学生们去感受美、体验美、创造美。

小学生天性好动,喜欢游戏。唱游、韵律是行之有效的教学方法,它是训练学生节奏与体态的重要手段。在唱游、韵律中蕴含了舞蹈语言的成分,一堂生动、活泼、充满游戏与互动的课是与舞蹈语言紧密相关的,因此,能够表演一般技巧的舞蹈和编创唱游及简单的舞蹈是音乐教师应具备的音乐教师基本技能。此外,音乐教师还应该有良好的音乐表现能力,在教学中能够生动,鲜明的表现作品的音乐形象,使学生在教师充满情感的演奏、演唱、舞蹈中发现美、欣赏美、体验美。

三、具备丰富的与音乐相关的基础知识

艺术是人类在长期的社会实践中产生出来的,英国美学家科林伍德说“没有艺术的历史,只有人类的历史”。艺术与人类同在,艺术作为一种社会意识形态,它与社会政治、经济、历史等有着密切的关系。任何一部优秀的艺术作品都是当时社会政治、经济、文化的反映,是人类审美心理和文化心理的集中体现。作为音乐教育工作者,是音乐文化知识的传播者。所以音乐教师要先学习人类的文化史,广泛学习与音乐相关的历史、经济、政治。要具备较为丰富的文化基础知识。同时还要有除音乐之外的其他艺术门类的知识,如诗歌、舞蹈、戏剧、美术、影视等艺术。国家教育部颁发的《艺术课课程标准》中把音乐、美术、戏剧、舞蹈定为实现教育目标的学习内容。音乐教师在教学中将音乐文化和其他文化的传播联系起来,多方位、多层次的使学生感受音乐艺术反映社会生活的的独特魅力。

四、具备教师基本功

教师工作要求有一种特殊能力——教育机智。所谓教育机智是指教师对学生的各种表现能适时地给予最佳的反应和处理,而这种教育机智实际上就是思维的深度和灵活性很好地结合在教育工作上的表现。音乐教师除了有较强的专业能力外还要具备所有教师应具备的教师基本功,要会一口流利的普通话,能够运用自己的语言清晰地向学生传递信息,能够书写规范的钢笔、毛笔、粉笔字,灵活机智地应辩学生在课堂上的各种反应。教师是教学的组织者、引导者,音乐教师要能够创建愉快、和谐、平等、民主并充满美感的课堂环境,能够带领学生感受音乐,体验音乐,表现音乐,创造音乐。这是音乐教师最基本的能力结构。

五、具备组织学校艺术实践活动的能力

课外活动是中小学教育除课堂教学以外,发展学生特长、丰富校园文化的重要途径。通过课外活动,培养学生的合作精神,同时培养、引导部分学生走上专业之路。学校应该有合唱队、舞蹈队、乐队等,指挥的基本功必须要有,因为组织一些合唱等活动在中小学是不可少的。教师要具备一定的童声合唱训练方法及指挥合唱的能力。音乐活动是校园文化的重要组成部分,学校有各种文艺演出活动或艺术节,一般情况下此类活动的组织都由音乐教师来承担。因此音乐教师要有组织课外艺术实践活动的能力,要具备指导合唱队、舞蹈队、鼓号队的能力,只有完成了课堂教学工作与组织课外艺术实践活动的工作,才能真正完成音乐教育教学工作。

六、具备使用多媒体进行教学的能力

掌握现代信息技术是现代人必备的素质,随着现代信息技术的发展,教师的教学手段,方法也应进行相应的改进,现代信息技术使得课堂教学丰富多彩、生动有趣,学习音乐需要去感受作品中的美,体验作品所要表现的情感。采用多媒体教学可以从听觉、视觉上全方位的感染学生,从中得到情感体验,引起情感共鸣,达到净化心灵,陶冶情操的教学效果。还可以进行相关知识的链接,拓展学生的知识面,开阔眼界。取得的教学效果不言而语。

总之、随着音乐教育和素质教育的迅速发展,音乐教师必须具备全面发展的能力,才能适应时代发展的要求。