教材分析
本课是在《动物明星》的基础上的一堂图案课，通过点、线、面，夸张、变形等方法设计动物的形象，也通过这节课的学习，更多的了解装饰画，更加深动物的外形特性印象！ 学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡，有了一定的美术基础，对美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。 教学目标
认知目标：学习图案设计的基础知识，认识装饰画，掌握装饰、变化动物形象的技法。 技能目标：引导学生学会以夸张、变形等手法设计动物形象，并运用点、线、面元素进行装饰，创造新形象。
情感目标：通过学习，感受现实生活中的动物在变化、装饰后的图案美，培养学生的想象力和创造力，体验造型活动的乐趣，给予学生真、善、美的启迪。 教学重点：学会运用图案知识绘制动物。 教学难点：抓住动物特征，运用点、线、面元素及夸张变形等装饰手法，创作动物装饰图案。 教学准备
动物装饰画、PPT等。 教学过程
一、创设情境，导入新课。
PPT1:《九色鹿》的故事，创设情境，提出本节课活动：“森林彩妆节”。
师：森林里住着一头九色鹿。它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白，漂亮极了。九色鹿每天到湖边吃草喝水。
有一天，湖里漂来一个人，大声喊救命。九色鹿听见了，赶快跳进湖里对那个人说：“快骑到我背上来，双手抓住我的角。”就这样，九色鹿把那个人救上了岸。那个人感激地跪在地上，朝九色鹿磕头说：“恩人哪，谢谢你救了我的性命！”九色鹿摇摇头说：“不用谢，只要你不说出我住在这儿就行了。”那个人说：“我无论如何也不会告诉别人的。”
一天夜里，国王做了一个奇怪的梦，看见一头鹿，它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。国王醒来以后，派人四处寻找九色鹿，还贴出黄榜：谁能找到九色鹿，就赏他很多很多金子。
那个人想：九色鹿是我的救命恩人，我答应过不讲的啊！但是，他又想：国王悬赏那么多金子，我为什么不讲呢？于是，他就跑到王宫里去报告。国王亲自带了人去捉九色鹿，让那个人在前面带路。
他们来到湖边，九色鹿正在那儿吃草。国王带人把它团团围住。九色鹿一眼就认出了那个人，气愤极了，大叫：“啊！原来是你，原来是你！我不顾危险，把你从湖里救上来，可你却忘恩负义……”国王听到九色鹿开口说话，吃了一惊。他想，这真是一头神鹿。
突然，九色鹿不见了。国王看着那个人，又气又恨，就把他扔进了湖里。 国王的部队也引来了许多森林里好奇的动物们，它们佩服九色鹿正直善良不求回报的救人行为，同时也被九色鹿美丽的外表深深吸引，于是森林大王就宣布：为了纪念九色鹿，每年举办一次“彩妆节”——传递美，传递正义。
师：今天，我们就用手中的画笔来帮帮这些动物朋友们吧，给它们举行一个热闹而有意义的彩妆节吧！
二、分步尝试 感受装饰 1、 寻找点、线、面。
PPT2：动物装饰画图片。
师：这些装饰画中，找找点、线、面，看看它们是如何表现的。 2、 发现、体会“变形”表现手法。
游戏：想想 画画（出示图形图片，贴在黑板上） 师：这些图形像什么？ 生：像······
师：看来同学们的想象力还真丰富！猜猜老师又是怎么想的！（师演示：分别将圆形、方形、三角形变成小鹿）
师：你们能看出它们是小鹿吗？ 学生：能。
师：如果用点线面把它们打扮打扮，会变成什么样子？那个同学上来试一试？（请三位同学上台板演）
（学生板演的同时）师：不同的图形经过老师的画笔一“变”，都变成了你们认识的鹿，你们是怎么认出来的呢?
生：通过鹿角、鹿耳朵、细长腿等。
师：同学们一下就抓住了鹿的主要特征，那它和现实生活中的鹿比一比，它们什么地方变了呢？
生：形状。
师：说的非常好！形状改变，特征没变。你们说出了动物装饰画的重要造型手法——变形。（板书：变形）
师：每种动物都有它各自的特征，有的明显，有的不明显，这就需要我们有一双勤于观察的眼睛了。
PPT3:请你找找下列动物的显著特征。 学生仔细观察发言。
3、 发现、感受“夸张”表现手法。
师：看到黑板上同学的画，真美！惹的老师也手痒痒了，老师特别喜欢鹿的鹿角，所以我画的小鹿是这样的（展示课前画好的鹿角夸张的小鹿），它的鹿角怎样？真是太——夸张了！（师生同说）
师：老师夸张表现了鹿的角，还装饰了漂亮的纹样，你们觉得漂亮吗？（漂亮）我们要在美感的基础上夸张。
师：这种夸张的手法有趣吧？ 生：有趣。
4、体验“简化”与“添加”表现手法
师：感谢台上的三位同学用简单的点、线、面帮我们森林里的三只小鹿装扮了一下，太美了！其实，装饰画的造型方法还有两种，你们想不想知道？老师提醒一下，大家猜猜！（教师板书：+ -）
PPT4：图片，给两幅图贴上“+”和“-”的标签。说说理由。 师：能不能给“+”“-”取个贴切的名字？（简化与添加）
简化——是对自然界形态的简洁化，减去繁琐的细节，以突出整体的特征与个性。 添加——运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富，更加理想。 三、分层欣赏 感受文化
1、PPT5：欣赏中外古代的动物装饰造型。找找其中用了什么方法。 2、PPT6：欣赏艺术大师和其他班同学创作的动物装饰画。 三、激活灵感 创作表现
请学生选择喜欢的一个动物，将它夸张或变形打扮的漂漂亮亮的，一起参加热闹的彩妆
节，也像九色鹿一样正直、善良、美丽！
PPT7：小星星计时；同时展示些动物图片，方便孩子们创作；背景音乐。
师：当星星全部全部落下时，我们的彩妆节就将拉开序幕，同学们抓紧时间开始吧。 四、品评交流 享受成功 （出示展台）
将学生作品剪贴在森林彩妆节展台上，评出“最美形象”、“最有个性”、“最富创意”奖。 欣赏、生生互评，师点评。
师：今天，我们帮动物们举办了一场成功的“彩妆节”，希望大家和动物朋友们一起记住九色鹿，做个正直、善良的人！ 五、再次欣赏 延伸空间
PPT8：动物装饰造型的首饰、家具、文具盒等。
师：生活中的美不仅要靠我们去发现，还要靠我们去创造。课后，展示台上的这些美丽的动物装饰画将会用来装点我们的美术室，让我们一起感受、创作生活的美好吧！
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