幼儿音乐欣赏能力的培养

幼儿音乐欣赏能力的培养

作者：谢小芬

来源：《学校教育研究》2019年第23期

摘要：幼儿音乐欣赏作为一种美的教育，不仅能够有效的提升幼儿对于音乐的理解能力，而且还能够极大的激发和培养幼儿的想象力、创造力以及音乐审美情趣，为幼儿积累更多的音乐知识，打下坚实的音乐欣赏基础。本文就围绕幼儿音乐欣赏能力的培养进行了分析，进而提出了相应的培养措施，以便能够真正提高幼儿音乐欣赏能力。 关键词：幼儿;音乐欣赏能力;培养

音乐欣赏主要是指人们在听音乐的过程中对音乐作品进行感受、品味和理解的一种审美活动。幼儿时期是培养孩子音乐欣赏能力的最佳时期，音乐教师一定要按照幼儿的年龄和心理特点，寻找出幼儿能够理解的教学方法，从而提高幼儿的感受力、理解力和想象力，陶冶性情，帮助幼儿提高音乐欣赏能力。

一、幼儿音乐欣赏能力培养的有效措施 （一）丰富幼儿的生活经验

音乐作为一种艺术，能够净化我们的心灵，给人以精神上的慰藉。生活中不能没有音乐，音乐的欣赏能力不是与生俱来的，而是要从小开始培养。为此，幼儿音乐教师一定要从小培养幼儿欣赏音乐的兴趣。比如：幼儿音乐教师可以通过播放音乐，让幼儿欣赏，如果幼儿对于歌词内容不够了解，教师就可以通过播放一些一边唱歌、一边跳舞的音乐，来让幼儿更加直观形象的理解音乐内容，从而对音乐产生浓厚的兴趣。音乐作为一种艺术，在欣赏音乐的过程中，幼儿会对音乐产生共鸣，进而用自己的声音、动作来表达自己内心的感受，这时，音乐教师一定要多鼓励幼儿说出自己的想法，肯定他们的想法，从而激发起幼儿对音乐的喜爱。在听完音乐之后，教师还可以引导幼儿进行丰富的想象和联想，让幼儿在音乐的海洋里尽情的遨游。在平时的生活中，教师和家长应该利用各种机会，鼓励幼儿多倾听声音，平时多注意倾听自然界的各种声音变化，如风声、雨声等，还有日常生活中的各种各样的声音，如：风扇声、钥匙声等，帮助孩子从小养成注意倾听的好习惯。 （二）创造良好的音乐欣赏情景

几乎每一个孩子都能够理解和享受音乐，为此，在平时我们应该注重创造良好的音乐欣赏情景，让幼儿可以随时随地体验音乐、理解音乐，活跃他们的音乐思维。一个良好的音乐欣赏环境，能够极大的提高孩子们的欣赏水平，教师要在充分尊重幼儿的年龄特点基础上，给他们提供一个想象力平台，让他们能够在享受童年天真快乐的同时，还能够理解和欣赏音乐。例

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如：学校可以在课间时间播放一些轻松、愉快的音乐、儿童歌曲，久而久之，幼儿就会注意去倾听这些音乐，进而去理解和欣赏音乐。 （三）采用生动有趣的教学方法

幼儿音乐欣赏能力的培养离不开音乐教师的教学，音乐教师在教学过程中应该注重点引导幼儿学会倾听，充分利用自己的感官去体验音乐，欣赏音乐。一方面，音乐教师可以运用生动形象的语言来引导幼儿有目的的去倾听音乐，在给幼儿播放音乐之前，教师可以先给学生讲讲音乐背景，音乐所要表达的情感，这样更加有利于幼儿去理解和欣赏音乐。另一方面，音乐教师应该多注重启发幼儿去想象和联想，让幼儿带着好奇去倾听，学会在倾听音乐的过程中感受音乐的魅力。在平时的音乐教学过程中，音乐教师可以通过动作、手势、表情等各种手段来简单直观的向幼儿表达音乐作品的情感，让幼儿去尽情的想象和联想。 （四）运用多种手段，培养幼儿的创造力

在平时的音乐教学过程中，音乐教师除了给幼儿传授基本的技能和训练方法以外，还应该鼓励学会用自己的方法去表达对音乐的理解。幼儿的想象力和创造力都是无限的，教师应该运用多种手段，培养幼儿的创造力。在平时的音乐教学过程中，教师应该将抽象的旋律变成幼儿能够接受的浅显易懂的语言让幼儿去理解。教师可以把一些音乐改编为故事，创设音乐欣赏情景，让幼儿在愉快的氛围中去欣赏音乐。音乐教师可以让幼儿根据自己的理解画出自己想象的音乐画面，也可以组织幼儿玩游戏来充分表达音乐情景，通过调动幼儿的感官来帮助幼儿充分理解音乐。例如：《大象走》这首音乐作品乐曲的旋律高低难以把握，在教学的过程中，教师就可以一边做动作，一边借助一些与音乐作品有关的图片来帮助幼儿感受和理解音乐作品。 （五）提供音乐表演舞台，提高幼儿的音乐表现能力

音乐往往需要配合表演，音乐教师应该经常为幼儿提供表演的机会，让幼儿在不同的音乐舞台上展示自己。音乐教师还应该多组织幼儿相互之间进行交流与沟通，相互之间学习对方的优点和长处，这样既帮助幼儿建立起了深厚的友谊，而且还可以充分激发幼儿的音乐欣赏兴趣。比如：在欣赏音乐作品《摇篮曲》中，教师可以借助多媒体来播放相应的音乐视频，让幼儿更好的把握音乐节奏，在听完《摇篮曲》之后，教师可以让幼儿闭上眼睛，在自己的脑海中想象音乐作品的画面，鼓励幼儿大胆的说出自己感受到的音乐情景，从而在欣赏音乐作品的过程中逐渐的提高音乐欣赏能力。

（六）引导幼儿理解音乐欣赏内容，启发幼儿对音乐进行描写

引导幼儿欣赏音乐，重点在于引导幼儿感知音乐情景，领悟音乐作品的内容，进而培养幼儿的音乐欣赏能力。例如《小鸟的歌》作为一首标题性的音乐，是儿童生活中最为熟悉和感兴趣的事物，在欣赏这首音乐作品时，教师就可以先讓幼儿观察小鸟嘀叫的声音，观察小鸟在天

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上飞翔的情景，从而让幼儿更好的欣赏音乐。音乐是一门抒发情感的艺术，音乐教师应该启发幼儿对音乐进行描写，用自己的方式将音乐情景表现出来。 二、结束语

综上所述，本文围绕幼儿音乐欣赏能力的培养进行了分析与探讨，提出了相应的培养有效措施，希望能够真正帮助幼儿从小养成注意倾听的好习惯，能够充分利用感官观察生活中的音乐情景，能够用自己的方式把自己理解到的音乐情景通过绘画、讲故事等形式表现出来，进而真正提高幼儿的音乐欣赏能力。