姓名 考号 成绩
一、 基础知识的积累与运用。
1、下列各组成语中带横线字读音有错误的一组是（ ）。
A.安分（fèn）守己 按（àn）部就班 背（bèi）井离乡 草菅（jiān）人命 B.吹毛求疵（cì） 绰绰（chuò）有余瞠（chēng）目结舌 咄咄（duō）逼人 C.发人深省（xǐng） 耳濡（rú）目染 风驰电掣（chè） 刚正不阿（ē） D.含辛茹（rú）苦 荷（hè）枪实弹 虎视眈眈（dān） 荒谬（miù）绝伦 2、下列词语书写完全正确的一项是（ ） A．亵读 吊唁 群蚁排衙 有例可援 B．拮据 逞辩 万贯家私 如坐针毡 C．襁褓 寒禁 不容置疑 世外桃园 D．泯灭 蓬蒿 轻飞慢舞 奄奄一息 3、比一比，组词语 。
淀（ ） 埃（ ） 赌（ ） 诞（ ） 桌（ ） 绽（ ） 挨（ ） 睹（ ） 涎（ ） 卓（ ） 4、依次填入横线中最恰当的词语是（ ）
（1）同学们都 着早日与这位著名的作家见面。 （2）有的队员用声波探测仪仔细地 着每一条缝隙。 （3）爸爸已经 工作了12个小时，真辛苦。 A．盼望 搜寻 连续 B．希望 搜寻 陆续 C．盼望 搜索 连续 5、按查字典的要求填空。
“穷”读音qióng；按音序查字法应先查大写字母 ；按部首查字法应先查 部，再查画。字典里“穷”字的解释有：①缺乏财物。②完了。③达到极点。④环境恶劣没有出路。“穷凶极恶”中的“穷”应选第 种解释。“贫穷”中的“穷”应选第 种解释，“理屈词穷”中的“穷”应选第 种解释。 6、下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．打造“森林天水”，城市绿化既要因地制宜，又要突出环境保护与人文景观和谐统一．．．．
的发展理念
B．电视剧《长征》，以恢宏的气势、感人的细节，浓墨重彩地再现了红军远二万五千里．．．．．到达陕北的风雨历程
C．网络文学似乎大有成为准主流文学之势，但相对于纯文学而言，它只不过是冰山一．．．角。 ．
D．一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去 ．．．．7、下列语句中，没有语病的一句是（ ） A．春天来了，各种花草竞相开放。 B．我一定要改掉不好的毛病。
C．我们要改进学习方法，提高学习成绩。 D．我的爷爷不但满头白发，而且行动利落。 8、对下列公益广告运用的修辞方法理解不正确的是： A.说好普通话，走遍神州都不怕。(“推广普通话”公益广告) 理解：运用夸张的修辞方法，突出了学好普通话的益处。 B.别踩，我怕疼。(“爱护草坪”公益广告)
理解：运用拟人的修辞方法，表现小草的娇嫩柔弱、惹人喜爱。 C.为何血浓于水?因为爱在其中。(“无偿献血”公益广告)
理解：运用设问的修辞方法，引发思考，强调献血这一善举的意义。
D.欲望就像气球，极度膨胀的结局只有一个——自我毁灭。(“反腐倡廉”公益广告) 理解：运用比喻的修辞方法，警示人们如不廉洁自律，就会自取灭亡。 9、下列各句中，标点符号使用有错误的一句是（ ）。 (1)有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道太湖美，美就美在太湖水！” (2)彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽……
(3)“我不明白”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够么？” (4)“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。 10、把下面的词语补充完整，并选词填空（填序号）。
①余音绕（ ） ②妙笔生（ ）③雅（ ）共赏 ④（ ）（ ）神工 ⑤美不（ ）收 ⑥引人入（ ） ⑦独（ ）匠心 ⑧（ ）（ ）人口 （1）这部小说情节曲折，内容丰富，十分（ ）。 （2）他唱的歌（ ），男女老少都爱唱。
（3）展览会上的工艺品琳琅满目，（ ）。
11、依次填入下面一段文字横线处的四个句子衔接恰当的一项是（ ）
，你尽可以流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍； ，你尽可以闭目凝神，倾听莺歌燕语、春水潺潺； ，你尽可以翕动鼻翼，呼吸牡丹的雅香、黄菊的清爽； ，你尽可以品评自娱、深尝把玩。
①艺术是一座姹紫嫣红的百花园 ②艺术是一杯回味无穷的香茗 ③艺术是一幅意境深远的中国画 ④艺术是一首清脆圆润的古曲 A．①③④② B．③④①② C．④③②① D．②①③④ 12、日积月累。
(1)千磨万击还坚劲，____________________。 (2)____________________，忠言逆耳利于行。 (3)书到用时方恨少，____________________。
(4)为_____________利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替 ____________________的人去死，就比鸿毛还轻。 13、句子游乐场。
1、他不论多忙对我的问题总是很感兴趣总是耐心地讲给我听。（用加点的关联词语写一句话）
2、我的心剧烈地跳动起来用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 （仿写句子，用上心理、神态、动作描写）
3、幸福生活来之不易我们要发扬和继承老一辈的光荣传统。 （用修改符号修改病句） 4、下列句子中与其他句子意思不同的一项是( ) 。 A.张思德同志是为人民利益而死的他的死是比泰山还要重的。 B张思德同志是为人民利益而死的他的死难道不是比泰山还要重 C张思德同志是为人民利益而死的不得不说他的死比泰山还要重。 D张思德同志是为人民利益而死的他的死怎么会比泰山还要重 二、口语交际。
清明节，是缅怀先烈、祭祀祖先的节日，但也是森林火灾的高发期。为此，学校决定开展以“森林防火，文明祭扫”为主题的系列活动。下午一点钟，同学们排着整齐的队伍，徒步来到长城公园，在革命烈士纪念碑前，开展了缅怀革命先烈的活动。 1、请你拟一条富有感染力的宣传标语，增强同学们的森林防火意识。 ____________________________________________________ 2．为更好地普及森林防火知识，请为学校提两条可行的活动建议。 ____________________________________________________ 三、阅读文言文，回答问题。
诸将效①首虏，毕贺，因问信曰：“兵法：‘右倍②山陵，前左水泽。’今者将军令臣等反背水陈③ ， 曰‘破赵会食’，臣等不服，然竟以胜。此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳！兵法不曰：‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循④士大夫⑤也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”诸将皆服，曰：“善！非臣所及也。”
【注】①效：贡献，呈献，②倍：通“背”，背向，背着。③陈：通“阵”，布阵摆开阵势，④拊循：抚慰，安抚，引申为受过训练，听从指挥。⑤士大夫：指一般将士 （1）下列各组句子中，划线词语意思不同的一项是（ ） A. 诸将效首虏，毕贺/一时齐发，众妙毕备 B. 顾诸君不察耳/元方入门不顾
C. 置之亡地而后存/且焉置士石 D. 今者将军令臣等反背水陈/今非昔比 （2）请用三“/”给文中画线的句子断句。
且信非得素拊循士大夫也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战 （3）你认为韩信用兵有什么特点？背水之战这一故事对我们有何启示？ 四、请阅读下边的“图书漂流活动”海报，回答以下问题。(12分)
1．对于这次活动时间说法不对的一项是( )。(2分) A．4月6日—20日接受师生捐赠图书。
B．4月23日之后，图书漂流现场活动便结束了。
C．4月22日—23日在图书馆一楼大门口举行“图书漂流”活动区现场漂流。 D．这次活动从4月6日开始，到4月23日结束。 2．下列不属于捐赠范围类的书籍是( )。(2分) A．科普知识类书籍 B．古诗词类书籍 C．教材 D．故事类书籍
3．怎样获得捐赠纪念卡一张？下列说法正确的是( )。(2分) A．在4月6日至4月23日向图书馆捐赠三本及以上图书 B．在4月6日至4月23日向图书馆捐赠图书 C．无论什么时候向图书馆捐赠三本及以上图书 D．在4月23日之后向图书馆捐赠三本及以上图书
4．宣传图片上“注意”事项里的两项，有一项有语病，请你找出来，改一改。(3分) 【改病句】 第______点是病句，修改为：
________________________________________________________________________ 5．读书有什么好处呢？请你为这次活动写一则宣传语。(3分)
五、现代文阅读。
（一）阅读《匆匆》片段，回答问题。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
(1)去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？ ①“去的”指的是_______的时光；“来的”指的是______的时光。 ②从这句话中可以感受到作者对______的强烈感叹。
(2)太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
①这句话运用了______的修辞手法。选段中与这句话所用修辞手法相同的是哪一个分句？请用“ ______”画出来。 ②“茫茫然”写出了( )。 A．大干世界的广阔无边 B．阳光的耀眼充足 C．眼前光景的模糊不清 D．内心的迷茫
(3)选段中画横线的部分，作者运用______的修辞手法，抓住了生活中的______、______、______等细节，写出了时间在生活的____________间匆匆流逝。 （二）阅读下文，回答问题
传递
①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒战。
②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本 来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。
③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。
⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”
⑥ 原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备厢里的空饮料瓶还在。她赶快从后备厢里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。
⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。
⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。
（1）通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。 十分痛苦→________→重拾希望→________→十分感激
（2）结合选文说说小男孩是一个怎样的人。
（3）结合上下文说说第⑦段“风停了，她感到了一阵温暖”一句中加点词语“温暖”的含义。
（4）第⑥段画线部分运用了哪种记叙顺序？有什么作用？
（5）在杨绛的《老王》一文里，我们感受到了老王与杨绛一家之间“以善良体察善良”的美好关系。读了本文之后你能否感受到同样的美好？请结合本文和《老王》的相关内容谈谈你的理解。
六、写作天地。
幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问、在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路…… 请以“幸福原来 ”为题目写一篇文章。
在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。
参考答案及解析： 一、1、【答案】B
【解析】本题考查学生对汉字字音的辨析能力。ACD三个选项全部正确，B项中“吹毛求疵”的意思是吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。疵：毛病。应该读“cī”。 2、【答案】B
【解析】错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，A“读”为“渎”，C“禁”为“噤”，D“慢”为“漫”，答案为B。
3、淀粉 尘埃 赌气 诞生 桌子 绽开 挨打 目睹 垂涎 卓有成效
4、【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】（1）盼望：以愉快或满足的心情期待。根据语义应选“盼望”。 （2）搜索：仔细寻找。根据语义应选“搜索”。 （3）连续：相连接续。根据语义应选“连续”。 故选：C。
【点评】选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。 5、Q 穴③①② 6、【答案】C
A．因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法．符合语境． B．浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘．形容着力描写．符合语境．
冰山一角：原比喻不能长久依赖的靠山，现指所暴露出来的只是事物的一小部分．不符合语境义．贬义。 （这些问题仅仅是国奥队所存在问题的冰山一角） D．锲而不舍：不断地镂刻．比喻有恒心，有毅力，符合语境．
7、【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改的能力，完成时要注意分析所给 句子的内容、用词、及结构特点，找出病因后对症下药，认真修改。
【解答】A．知识性错误，草不能开放，将“花草”改成“花儿”。 B．意思重复，将“不好的”删去。 C．正确。
D．关联词用错，分句之间为转折关系，将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”。 故选：C。
【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。 8、D【解析】：D句中比喻所指是“贪欲”，而“理解”中的“不廉洁自律”意义的范围比“贪欲”要小，比如“铺张浪费”也属于“不廉洁自律”，而不属于“贪欲”。 点评：本题有难度，D项虽然修辞手法好判断，但学生对表达的含义分辨不清。对于修辞手法的“表达作用”，要根据句子中心意思来理解，分析喻体指向本体的什么方面的内容。 9、【答案】（3）
【解析】本题主要考察标点符号的使用方法。解答这类题可以逐一分析选项也可以用排除法。(1)项、（2）项、（4）项中标点符号使用都是正确的。只有（3）项中使用不正确，“父亲并不退让”后面应该用逗号，不应该用冒号，“xx”说后面才应该是：“”。逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿，使用率最高。句子如果太长，要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿。句子中的“父亲并不退让”表示一个意思，读到这里要停顿一下，所以用逗号。冒号一般情况下用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。也用在某某说之后，表示下面是引用的话。“父亲并不退让”没有“xx”说,所以不能用冒号。故选（3）。 10、①梁 ②花 ③俗 ④鬼斧 ⑤胜 ⑥胜 ⑦具 ⑧脍炙 引人入胜 雅俗共赏 美不胜收
11、【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先是表达艺术是一幅意境深远的中国画，你尽可以流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍；接着表达艺术是一首清脆圆润的古曲，你尽可以闭目凝神，倾听莺歌燕语、春水潺潺；然后是艺术是一座姹紫嫣红的百花园，你尽可以翕动鼻翼，呼吸牡丹的雅香、黄菊的清爽；最后表达的是艺术是一杯回味无穷的香茗，你尽可以品评自娱、深尝把玩。 故选：B。
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。
12、(1)任尔东西南北风 (2)良药苦口利于病 (3)事非经过不知难
(4)人民利益 剥削人民和压迫人民
13、【答案】 1示例不论火情多么危急消防人员总是不顾自身安危总是冲在最前面。 【解析】本题考查关联词语的使用。完成本题首先要明确“不论„„总是„„总是„„”是一个表示条件关系的关联词语使用它的目的是告诉我们“条件”无论怎么变 “结果”都不会改变。联系生活实际使用关联词语进行表达即可。 2示例我内心一阵狂喜嘴角一直不住地上扬奔向我的生日礼物。
【解析】本题考查仿写句子的能力。题干中的句子是通过心理、神态、动作描写来体现“我”内心的不安的。综合运用这三种描写方法写一个情景写完后再多读上几遍注意描写方法使用要恰当语句要通顺。
3幸福生活来之不易我们要老一辈的光荣传统。
【解析】本题考查修改病句。将句子多读几遍找出语病然后对症修改。这句话的语病是语序颠倒 “发扬”的基础是“继承”把这两个词语交换顺序即可。注意要准确使用修改符号。 4 D
【解析】本题考查理解句意的能力。把这几个选项中不属于陈述句的句子全部变为陈述句后再判断句子的意思就比较容易作答了。 A、 B、C三项的意思是“张思德的死比泰山还要重” D项的意思是“张思德的死不会比泰山重” 因此不同的是D项。 二、1.共享森林美景，严防森林火灾。
2.①开展有关森林防火的知识讲座。②发森林防火宣传册。 三、【答案】 （1）A
（2）且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战 （3）特点：不拘泥古法，实事求是；通晓士卒心理、善于调动人的积极性。 启示：①遇到艰难处境时，要敢于拼搏、不冒险；②处于逆填时。如果没有“置之死地而后生的精神，就难以摆脱困境。
【解析】【分析】（1）A项，两个“毕”都解释为：全、都。B项，第一个“顾”：不过、但是；第二个“顾”：回头看。C项，第一个“置”：置于；第二个“置”：放置。D项，第一个“今”：这次。第二个“今”：如今、现在。故选A。
（2）这句话的大意是：况且我所率领的并不是平时训练有素的将士，这即是所谓的‘驱赶着街市上的平民百姓去作战’，势必非把他们置于死地，使他们人人为各自的生存而战不可！所以应该这样停顿：且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战！
（3）韩信带领的不是平时训练有素的将士，因此他根据实际情况，变通战法；并且他把战士置于死地，让他们为各自的生存而战，可以看出他通晓士兵心理。启示在于，遇到逆境，要迎难而上，要有置之死地而后生的精神。 【附参考译文】
将领们献上敌人的首级和俘虏，都向韩信祝贺，并趁势问韩信说：“兵法上提出：‘布军列阵要右边和背面靠山，前面和左边临水。’而这次您却反而让我们背水布阵，还说什么‘待打败赵军后再会餐’，我们当时都颇不信服，但是竟然取胜了，这是什么战术呀？”韩信说：“这战术也是兵法上有的，只不过你们没有留意罢了！兵法上不是说‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’吗？况且我所率领的并不是平时训练有素的将士，这即是所谓的‘驱赶着街市上的平民百姓去作战’，势必非把他们置于死地，使他们人人为各自的生存而战不可；倘若给他们留下活路，他们就会逃走了，那样一来，难道还能够用他们去冲锋陷阵吗！”将领们于是都心悦诚服地说：“对啊！您的谋略的确非我们所能比呀！”
四、【参考答案】 1.D 2.C 3.A
4.1 捐赠图书要求：非教材、非辅助类用书、无不良内容。 5.让读书成为一种时尚，让阅读成为一种习惯。
五（一）【参考答案】(1)①过去 未来 ②时间流逝
【解析】本题考查形成解释的能力。第①题，从字面意思即可得出答案。第②题，从这句话中可以看出，作者对时间的来去无法掌控，体现出自己深深的无奈之情。 (2)① 拟人 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了 【解析】本题考查形成解释的能力。从句子中的“有脚”“挪移”等可以看出这里运用了拟人的修辞手法。知道了修辞手法，在选文中找出一个使用拟人修辞手法的分句，画
出来即可。 ②D
【解析】本题考查形成解释的能力。“茫茫然”的意思是“没有边际，看不清楚的样子”，这里体现了作者在看到太阳挪移时，内心充满了迷茫之感。 (3)排比 洗手 吃饭 默默 不经意
【解析】本题考查形成解释的能力。这部分是由三个结构相似、意义相关的分句组成的，因此是用了排比的修辞手法。通过这个排比句，我们能清楚地找到作者使用的三个意象，并从中感受到作者对不经意间时间流逝的慨叹。 （二）【答案】（1）非常感动（或：感到温暖）；心急如焚
（2）从“捡到手机归还失主”可见小男孩是一个善良(拾金不昧)的人；从“以她的名义给学校捐款”来帮助“她”可见他是一个知恩图报的人；从“利用放学时间捡废品减轻家庭负担”可见其懂事、勤劳、坚强乐观。
（3）既指风停了，“她”的身体感到暖和；也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖（或：小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。）
（4）插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。
（5）能。本文中的小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意因男孩的感恩回报由冷清又好转起来。《老王》里杨绛一家因为善良，得到老王亲人般的爱，临死前给他们送来香油、鸡蛋；老王因为善良，得到了杨绛一家的尊重和关心。我感受到当我们学会“以善良体察善良”，善良就会传递下去，不仅温暖了别人，也帮助了自己，会让这个世界变得更加美好。
【解析】（1）本题考查文章内容和感情。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。根据文中原句“她非常感动”“正在她心急如焚之际”可提炼出“非常感动”和“心急如焚”两个词。
（2）本题的考点是人物形象描写与分析。分析人物性格，应做到通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。从文中男孩的举动“小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了”“他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中”可以看出他善良、懂事、勤劳、乐观、知恩图报。
（3）本题考查插叙的作用。插叙的作用有：补充交代了什么内容；为下文什么情节做铺垫；突出人物什么特点，使人物形象丰满、鲜明；突出文章中心；使文章结构完整、严谨。从内容可见，作者介绍了小男孩家庭情况及捡破烂的原因，应属插叙，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。 （4）本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题关键要理解词语的本义，分析语境义，然后联系作品内容和作者感情去推断其具体含义。根据上下文可见，“温暖”一语双关，既指“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。 （5）本题考查文意理解和探究。属于开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。能联系选文，谈感受。围绕“小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来”，来思考，可获得善良不仅温暖了别人也帮助了自己的启示。
【点评】（1）分析人物情感心理的变化过程，要结合具体情节来作答。找到相关语句，直接选用或概括，注意答题格式要和要求一致，都是四字成语或短语。课文原句“”她内心十分痛苦---她非常感动---她感到了一阵温暖---重拾希望的她---心急如焚---十分感激。 （2）分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。得分点：善良、拾金不昧、知恩图报的人、懂事、勤劳、坚强乐观。结合文意分析分条作答。
（3）插叙是作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。介绍了小男孩家庭情况及捡破烂的原因，小男孩从小养成吃苦懂事的性格，为下文做铺垫。
（4）分析词语含义，首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。得分点：一语双关、身体暖和、内心倍感温暖。 （5）这是主观性较强题目，学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。围绕善良、温暖、爱心传递等内容，说出自己记得理解。
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